1、---让孩子试着写一个句子，一个段落，尽量使用以上学习过的叠词。
2、所以下面来介绍一下客家方言中，在夏天能用上的叠词，教你能用不一样的语言讲述你的夏天。
3、秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香
4、解释：薄暮：傍晚；冥冥：天昏地暗。傍晚时天气昏暗
5、写夏夜，仅把夏夜作为美丽的背景，聚焦写夏夜之中难忘的人事。
6、本帖最后由碧海云天于2011-4-100:32编辑
7、乐美美慢腾腾地走到教室门口，一双乌溜溜的大眼睛睁得圆圆的，好奇地看着教室里陌生的新同学；小脸红扑扑的，就像是被秋染过的枫叶一般。这时，原本闹哄哄的教室突然安静了下来，同学们齐刷刷地看向站在门口的乐美美，李老师也笑眯眯地望着她，用眼神鼓励她走进教室。
8、拼音：bómùmíngmíng 简拼： bmmm
9、 比如，课文《声声慢》中，“冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无人为伴、很少交往的孤独寂寞的处境。“凄凄惨惨戚戚”则总括地说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛。
10、近义词：薄暮蒙蒙 反义词： 晨光熹微
11、 根据自己的观察发现，在实际生活中寻找能够描述形容的事物，仿照课本给出的句式练习说话。在这一过程中不要局限于课文内容，要打开自己的思路，多说多练。
12、 声音属于形象的一部分，形象离开了声音，就会显得呆板凝滞而无生机之感而叠词能够很好地模拟现实的声音，让读者在阅读文字的过程中，将音形结合起来作为一个整体来认知，从而产生美好的阅读享受。
13、表现手法：运用联想和想象、以动衬静、意象等手法描写景物
14、本单元阅读训练的重点是“联系生活实际了解词语的意思”和“读好问句和感叹句”。
15、逢夏，田间总少不了他们的身影。大的七八岁，小的只有两三岁。正所谓“初生牛犊不怕虎”，即便偶遇小蛇，也有几个胆大的会朝它扔石子。在北方，这田间平日里都有人劳作，虽然小虫子小蝎子居多，小蛇却是罕见的，更没有那些剧毒之物，因此大人们也就由着孩子们在田间疯跑了。
16、初夏的树液，在我们周围各处，在野草和药草，在矮灌木和高树里正在看不出的流动。树液经过环绕叶和茎的几万英里微细通道。
17、在文章的写作中，有意识地使用一些叠词，能让文章增色不少。为了让大家能更好的积累叠词，学习运用叠词，语乐少儿文学院特分类整理了部分常用叠词，并附上了示例段落，供大家参考学习。
18、示例：烟拥层峦云拥腰，～定明朝。◎宋·苏轼《雨意》诗
19、5,行踪落落,对影长愁;傲骨嶙嶙,搔头自爱。
20、 荷花养在淡水乡间她的工作室旁，原来有六缸，但是偏巧那几天就只这缸有一朵蓓蕾。还好，花苞还算饱满，离水也够高，想是这一两天内应该就会完全绽放了罢。
21、(倾盆大雨)(qīngpéndàyǔ)：倾盆大雨的“倾”指倾斜,倾倒的意思。整句形容雨势犹如装满水的盆突然倾倒，又急又大。
22、这一单元包含两个读写练习，一是“仿说仿写句子”，二是“通过扩写把一个简单的句子写具体”。
23、(飘泼大雨)(piáopōdàyǔ)：像用瓢泼水那样的大雨。形容雨下得非常大的样子。
24、纵观一年级下册前几个单元对于朗读的要求，可以看出对朗读的标准在梯度上升。问句和感叹句的结尾标点分别是问号和感叹号，能够根据标点的变化判断不同的句子，同时能读好不同句子所表达的感情的确有难度。因此考虑到在实际教学中的可操作性，将语文要素转化为：充分朗读课文，体会“呢、呀、吧”等语气词表达的心情，准确读出问句和感叹句表达的感情。首先要充分朗读课文，在把课文读正确流利，充分理解课文内容的基础上，才能进而体会句子所表达的感情；其次，在问句和感叹句的句尾都会有“呢、呀、吧、吗”等语气词，要把这些语气词所表达的心情与语气读出来；最后一步就是把问句和感叹句放回到课文情境中，带入角色的情感，读出问句和感叹句表达的感情。