1、 社会环境描写，又能表现人物的身份、地位、性格。《平凡的世界》中,有这样一段描写：“现在没办法拒绝了，少平只好跟着润叶姐起身了。他一路相跟着和润叶姐进了县革委会的大门。进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方。县革委会一层层窑洞沿着一个个斜坡一行行排上去，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。在晚上，要是所有的窑洞都亮起灯火，简直就象一座宏伟的大厦。”就像《红楼梦》里的林黛玉进贾府一样，孙少平跟润叶进县革委会大门到她二爸家，两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方，县革委会“像一座宏伟的大厦”，非常壮观，这段描写烘托了少平的身份——农家子弟，未见过世面的，其特征性格是腼腆、拘谨的。
2、师：发现了吗？仅仅从人物的对话中，我们就能看出一个为了穿雨衣出门想方设法的蕾蕾，感受到人物的情绪，这就是语言描写的生动之处。(板书：语言)
3、鲁迅说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。抓住人物的个性化语言进行描写，就能展示人物的个性特征。
4、落花凄，忍看残零凋落，那时你说我，从不知道。那时不曾回望。
5、我们遗憾时光为何匆匆不返可我们又有什么时候珍惜过它呢
6、 月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
7、的秘密，只要我们善于发现，就有以揭开；图画中蕴藏了许(衬托失落心情环境描写)。
8、最初这里是雨水汇合成的小泽，又名草湖。明代将其开掘成湖，在湖中堆积成三座土山，成为湖中三岛，以神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三仙山命名。因坐落于蒙自市旧城南面，故称南湖；又因早期有文人学士常来相聚，吟诗作赋，攻读诗书，又有“学海”之称。(衬托失落心情环境描写)。
9、没有履历过爱情的人生是不完整的，没有履历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。
10、只有记忆成了身外之物，我们才可以在这陵园一样的人间，走得远些。立在树旁，痴痴的望着纷纷飘落的樱花，心情难过的句子我的心似乎随着这些碎花飞舞，最终沉入无尽的死水之中。
11、相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮!
12、雪花纷飞惹思念，凄凉寒风添惆怅，千山万水难相见，思君之情愈加浓，我心伴着问候来，温暖情肠短信表，立冬来临气温低，天冷加衣莫忘记，饮食进补保健康，适度锻炼身体棒。
13、 如鉴赏孙犁小说《荷花淀》，就不能将“皎洁的月光”“净爽的小院”“白天剖好”的“湿润润”的苇眉子仅看作环境的组成要素，其实这些描写更重要的作用在于烘托人物形象，突出水生嫂勤劳、利落。再则，一切环境特色，都是通过作品中的人物感触来完成的，如《陈奂生进城》一文对陈奂生进城途中微微的风及暖暖的阳光的描绘，就是直接借助陈奂生的感受来完成的。虽然这里仅有寥寥数语，却将翻身农民喜悦愉快的心情充分展示出来。
14、一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生的心理波动而引发的脸部表情的变化，所以它始终和人物的心理状况联系在一起。成功的神态描写，最能反映出人物内心活动、性格特点的神态。
15、狂风几乎没让他们睁开眼睛，我的头发夸张地飘动着，就像一个武术大师的头发在他的头发中间。
16、一阵风静静地吹过，挑蕊居住的花粉，犹如窃窃的私语，是春天最深处的秘密。而山径两边，已慢慢长旺的艾草，随风而弥漫了乡路的每一个空处。
17、⑨萝卜甘甜爽口，和着一同煮的排骨也清香浓郁，夹杂着白萝卜淡淡的清香味儿，愈发可口，咸得恰到好处的汤汁儿混着萝卜的清香，如同一股暖流，流遍每一个毛孔。在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来。奶奶喜上眉梢，不停地向我发以关怀，眉眼尽显慈祥：“囡囡呀，在学校可要好好学习呀，不能让爸爸妈妈操心……”
18、下午上课的时候，班主任急匆匆地走进教室，推开门说：“竞选班委现在开始！”全班一下子都封紧了嘴，开始思考着。有的同学泰然自若，好像早已把发言稿背熟了，但有的却神情紧张。我就是神情紧张中的一员.我不安的想“我还没有准备发言稿，怎么办？……没事直接上去说就行了。……可是现想会记得住吗？……没事，能记得住。那临时忘了词了，我该怎么办？……没事，临时忘了词了，就现编现造呗……那编错了，站在讲台上能不出丑吗？不行，还是非得写一张发言稿才行！”
19、烘托心情悲伤环境描写的优美句子，书籍就像人生道路上的一盏明灯，在生活中，很多人都会通过说说来交流，好的句子，能够淋漓尽致地展示我们的思想，经常发表说说的人在文字上有更强的敏感度。我为大家分享烘托心情悲伤环境描写的优美句子优美句子！
20、的人生哲理，只要我们积极求索，就可以领悟。图画中展现了许
21、由于种种原因，后来，作者又不得不与“枫”相别，在这时，作者又用了一段景物描写，不过，已不是春日的美好景色，写出的是秋天的萧条与孤寂。
22、在每一段赤诚的叙述或者回忆之前，都是困顿。也许生命中会有许多此相遇，却只能选择擦肩而过，就像树叶，生长与坠落的过程原来也只是一个寂寞的轮回。
23、秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
24、 例如，鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道：
25、风吹拂着，一片小小的落叶在我不远处飞舞、旋转，久久不愿落地，似乎在苦苦挣扎，试图在飞上枝头，但却总是事与愿违。
26、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只被擦亮的铜盘。
27、中间：放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
28、凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
29、安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？
30、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。
31、秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
32、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
33、不管在哪里，自己的家才是最温馨的，我们时不时的就会想起“她”。特别是在秋天这个季节。
34、 初一七班 郭思远
35、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗著柔和的秋夜。
36、 我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
37、一阵风将它推到我面前。我伸手去抓，它却突然有了活力，竟不偏不倚地向风而行。飘行不远，却又掉线似的歪歪斜斜坠向满是落叶的泥地上。竟是一只枯叶蝶！
38、天灰蒙蒙的，好像被世界抛弃了的压抑。天灰蒙蒙的，十分的冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。眼前的景色瞬间在我的面前变得黯淡起来。
39、站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。
40、生：还有两处省略号，这里能看出蕾蕾的脑子在想办法。
41、 我们在两个不同的情境中，体会到了两种截然不同的心情，那么，一篇文章，只有一处环境呈现吗？一处环境，只有一种情绪表达吗？我们来读下一个故事——《盼》。前段时间我们刚学习了这篇课文，故事讲了一个小女孩盼望穿上新雨衣，“我”心底的渴盼触动了读着的心灵，而最触动我的却是文中的环境描写，你关注到了文中的环境吗？我们一块来感受感受。
42、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
43、秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。