1、6)我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。(钱学森说过这样一段话)。
2、我认为今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
3、中国大学老是“冒”不出杰出人才，这是很大的问题。
4、 4)我是一位老人，净说些老话。对于时代，我是落伍者，没有什么良言贡献给现代婚姻。只是在物质至上的时代潮流下，想提醒年轻的朋友，男女结合最最重要的是感情，双方互相理解的程度。理解深才能互相欣赏、吸引、支持和鼓励，两情相悦。门当户对及其他，并不重要。
5、她的一生仅有三本书《蚕丝》、《南京大屠杀》和《美国华裔史录》，却担起了一个有血有肉的中国儿女的责任。
6、“在他的前面两排俘虏中，有一位孕妇开始为自己的生命抗争，她拼命的抓打那个试图将她拖出去强奸的士兵，拼命反抗。没有人过去帮她，最后，那个士兵将她杀死并用刺刀剖开了她的肚子，不仅扯出了她的肠子，甚至将蠕动的胎儿也挑了出来。”
7、“难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”
8、因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。(钱学森说过这样一段话)。
9、2012年，火箭技术和结构强度专家屠守锷逝世……
10、钱学森不仅鼓励创新，在教育理念上也很新潮。
11、1998年，“两弹一星”功勋奖章获得者王淦昌因病逝世。离家数十载，家人竟不知道他去了哪里。因为保密，王淦昌改名为王京。一年除夕夜，他与邓稼先在帐篷里相互敬酒，邓稼先对他说：“叫了王京同志几十年，叫一次王淦昌同志吧！”言毕，两个人抱头痛哭……
12、d和国家给我的荣誉已经很高了，不要把荣誉都堆到一个人的头上，务必将这一荣誉授给别人。
13、1960年11月，第一枚导弹试射成功。 1964年10月，第一枚原子弹试验成功，钱学森又承担起了研制火箭运载原子弹进行远程攻击的任务，他带领科研人员克服了天气地理等困难，完成两弹对接，1966年10月在罗布泊靶场成功试射新中国第一枚核导弹！
14、“难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”
15、 ——>> 难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的！
16、可这个世界，就是需要那么些硬气，固执，不接受所谓地“利益导向”的人，亦如鲁迅，亦亦如张纯如。
17、1980年6月5日，钱学森登上中国航天远洋测量船看望船员
18、何谓“大师”？有巨大成就而为人所景仰的学者或艺术家。大，显其宏博，世人难及；师，显其杰出，为世人师。
19、 很漂亮吧？她是个美国人，华裔。家庭美满，婚姻幸福。1989年从美国的伊利诺伊大学毕业，后来又在约翰霍普金斯大学获得写作硕士学位。她的第一本书《蚕丝——中国飞弹之父钱学森》广受好评，赢得了美国麦克阿瑟基金会“和平与国际合作计划奖”。前途一片光明。
20、 ——>> 我个人仅仅是苍海一粟，真正伟大的是d、人民和我们的国家！
21、2012年，火箭技术和结构强度专家屠守锷逝世……
22、 后来，她患上忧郁症。2004年，她在自己的车中开枪自杀，时年36岁。
23、我不是很懂政治军事，但是日本首相更换的速度如此的频繁，肯定是不正常的。
24、我个人仅仅是苍海一粟，真正伟大的是d、人民和我们的国家。(www.lzcn)
25、可怜的日本人民也活在一种“集体失忆”中，并不是因为苦难太过痛苦而选择遗忘。而是人为的把它删去。
26、“在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。”
27、 一次学术讨论会上，老师冯•卡门讲了一个非常好的学术思想，美国人叫“goodidea”(好点子)。有人问：“卡门教授，你把这么好的思想都讲出来了，就不怕别人超过你？”卡门说：“我不怕，等他赶上来，我又跑到前面老远去了。”
28、7)我本人只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是d，是国家!
29、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
30、 2)我和谁都不争，和谁争我都不屑。简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。
31、15)一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。
32、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。
33、正确的结果，是从大量错误中得出来的;没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。
34、“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。”
35、“难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”
36、我姓钱，但我不爱钱。我个人仅仅是苍海一粟，真正伟大的是d、人民和我们的国家。
37、面对钱学森那漂亮的成绩单，“学霸”似乎不能完全表达我们的膜拜之情，“学神”才更贴切。
38、我觉得发展性学习就是要在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标而组织实施的活动。发展性学习是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。发展性学习重视教学过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。发展性学习不是机械的生产一些整齐划一的脑袋，他培养的学生是鲜活的，富有创造力的人才。
39、课堂教学发展性必定要关注师生双方的教学效益
40、3)高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。
41、因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。
42、她在研究中，还发现了研究南京大屠杀的重要史料《拉贝日记》《魏特琳日记》。这更加有力地佐证了日军所犯下的罪行。
43、1959年4月19日，空军地空导弹兵二营在西北某地首次进行了实弹射击，取得圆满成功，许光达、张爱萍、钱学森等领导同志亲临现场并与官兵们合影留念。
44、此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
45、这一部分是本节课的重点。第一段语言，我主要让学生明白钱学森在说这段话时，正享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。说明他心中时刻装着祖国。通过补充资料真切地感受到钱学森一颗报效祖国的赤子之心。
46、“因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。”
47、1945年4月，钱学森作为冯·卡门的主要助手，第一次来到当时世界上火箭技术最为先进的纳粹德国，作了详尽的记录，为撰写考察报告提供了重要依据。此报告总共13卷，冯·卡门执笔第二卷，钱学森完成第八卷中7个部分的编写。10年后他毅然回到大洋彼岸的祖国，成为中华民族砺剑铸盾战场上的大英雄。钱老说：“中国人民说我为国家、为民族做了点事，就是最高的奖赏，我不稀罕那些外国头衔……”
48、拒绝不代表弱势，不意味着逃避或是偷懒，相反它是对自己负责，也是对别人负责。道理很简单，因为你不是超人，不能让每个人满意，所以当别人有所请托时，你一定要量体裁衣，只有你自己最了解自己，所以适合不适合这个任务只有你自己最清楚。从而尽快地决定自己做还是拒绝。
49、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。
50、钱学森执意要归国的时候，他的导师对他善意的规劝，讲了很多诸如像他这种人才应该在更大的舞台上展示自己才华的话等等，钱学森目光坚定地看着前方，然后淡淡地说了一句：“学成必归，报效祖国”。钱学森说的“学成必归”下一句是“报效祖国”。钱学森执意要归国的时候，他的导师对他善意的规劝，讲了很多诸如像他这种人才应该在更大的舞台上展示自己才华的话等等，钱学森目光坚定地看着前方，然后淡淡地说了一句：“学成必归，报效祖国”。
51、 ——>> 我姓钱，但我不爱钱！我个人仅仅是苍海一粟，真正伟大的`是d、人民和我们的国家！
52、我本人只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是d，是国家!
53、8)我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。
54、他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。
55、13)科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。
56、1923年至1929年，是钱学森一辈子忘不了的六年。当时他就读于北京师范大学附属中学。他曾不止一次地对人说：“在我一生的道路上，有两个高潮，一个是在师大附中的六年，一个是在美国读研究生的时候。”
57、他对新中国国防力量的强大,对中华民族的复兴和科学学科的拓展,所做出的巨大贡献,其意义是难以估量的,而他留给我们的精神,则是一笔无穷的财富,对于我国三个文明的建设,更是深刻,更是深远。
58、作为一个来美定居30多年的“老华侨”，我很有“理由”不关心中国文化。比如，对中国历史社会感到很遥远；既已入美国籍，落地生根；现实生活忙碌，哪有时间去想那么遥远、那么抽象的事；况且中国问题那么复杂，我这样一个文化边缘的人能起什么作用？
59、人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。
60、我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。
61、在我们的课堂里要关注学生的全面的发展。这粗看好象是属于理念层面的东西，其实只有拥有先进的教育教学理念，我们的教师才会“目中有人”，只有这样，他的教学的定位是高屋建瓴的，也只有这样，我们的老师才会有“一切为了学生的发展”的思想。
62、“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”
63、“因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。”
64、在思考实践的过程中，我发现发展性学习首先该关注下面的一些内容。