1、如果你不想删除但是又不想被别人看到，那么该怎么做呢？我们点击右下角的我，然后选择设置，设置点进来后我们点击隐私，点进来后我们能看到下方有个允许朋友圈查看朋友圈的范围，这里默认的话都是全部，如果要更改我们可以点击进去，里面可以选择三天、一个月、半年，我们可以根据自己的需求进行选择，我们选择完后然后点击上方的完成就可以了，这样我们朋友圈的好友，最多只能看到我们近期发布的朋友圈内容了。下方还有个允许陌生人查看十条朋友圈的选项，我们可以将后方的开关给关闭掉，这样如果不是我们的好友的话，那么他就无法看到我们朋友圈的内容了。
2、“堂堂清、日日清”是关，学生学习的目标就是过关。学生为完成任务而学习，就难免陷入被动学习，消极应付。学习过程不讲方法，不讲质量，一切为过关。学习以死记硬背、模仿为主，归纳、探究的成分就少了。
3、@大号凸透镜：德科，其实是真的可以做到不让额外资金进房市的。换一种说法，就是真的可以大概率做到利率双轨制。当然，什么政策都看一个执行力度的问题。但起码，眼前六个月，属于高执行力期。
4、不用送贵的礼物，只要送到你心里。有个00后男孩知道女朋友想念家乡的味道，就天天给她送湘西腊肠。导致她以后一吃腊肠，不仅想家乡，还想男友。
5、副作用一：“堂堂清、日日清”会给学习能力强的学生一个消极的暗示。
6、解疑，分即时解疑和暂存后解疑。暂存后解疑，使解疑的时间、空间、资源空前增加，保证可以轻松完成。
7、00后不这么想，他们想把所有恋爱细节都记下来，网好的时候发视频，网不好的时候，文字直播给你看。
8、因为心情,你可以对原本喜爱的工作失去了热情；
9、
10、想要实现钓钝首先必须选择一只吃铅量较大并且漂尾较粗的浮漂，这样浮漂只有体型较大的鱼才有能力拉动，小杂鱼闹窝时浮漂信号会明显减弱。有了一支足够迟钝的浮漂之后，接下来就需要通过调钓让进一步强化屏蔽杂乱信号的效果，可以采用调低钓高的调钓方法，甚至是直接让铅坠触底，子线完全躺底，这样一来就能够屏蔽绝大多数的杂乱信号。
11、▎(点击回顾)No.427上海临港放宽限购，冲进临港买房？
12、 首先小编认为，盲目的涨薪资并不是所有美容院都能够满足的，美容院可以通过提成，多劳多得等方式来有效提高美容师薪资，将提成比例调至上限，这样不仅是能激励美容师更加努力工作，更是能满足她们对生活需求。
13、传统探测指纹如http协议探测指纹,ftp探测指纹,ssh探测指纹等协议指纹通常通过抓包工具分析发情请求报文之后形成单一探测指纹，不会在具体深入到协议中的每个字段含义分析。这样就造成了探测指纹可能无法覆盖这一类协议中的所有资产。基础标签，sumap探测引擎首先基于传统指纹探测时候对返回包进行基础的识别指纹识别，对资产进行基础标签在有了基础标签资产之后，对同类型资产进行字段级别探测指纹测试。形成更为有效的探测指纹用来对同一种协议不同服务或者不用应用进行探测。形成更为有效的探测指纹后在重新对全网环境下探测识别，根据返回包字段内容信息重新梳理出识别指纹。基于上述模型在通过利用大数据架构，AI深度学习使之更快速的分解出智能探测指纹，与智能识别指纹。聚类分类算法用于对探测指纹识别指纹进行更有效的运算，具体实现方式为先对30%的样本数据进行了层次聚类(cluster.hierarchy)，得出聚簇中心之后，根据出现关键字频率进行类别自动化定义，对于无法判别类别的聚簇，人工进行识别再对剩下的70%数据进行k均值聚类(K-means)运算，其中k为聚簇中心聚类个数，及聚簇中心的分类。从而判定出的智能探测指纹，智能识别指纹。
14、 屏幕上出现类似于下面这样的提示：报告说有文件找不到，然后死机或者重新启动的情况。出现这种情况主要是由于操作系统中的一些引导文件或驱动程序(扩展名为“VXD”或“DLL”的文件)被误删除，或者文件丢失、损坏。遇到这种情况的时候，我们可以找一个相同的系统，将完好的文件COPY过来，不行的话就只好重新安装操作系统了。 Windows使用中死机 在Windows*作系统使用中突然出现死机，导致这种情况的原因比较多。
15、清与被清、查与被查是一对矛盾。我们经常看到报道，许多教师面对各种检查会有抱怨。其实，学生面对教师的各种检查也是有抱怨的。
16、 可能你会在领导面前理论，可能你和告状人理论，发生言语冲突，甚至发生肢体冲突都有可能。
17、@奇石崖柏砗磲工作号：个人观点：北京，位置二手强于一手，品质二手劣于一手，实得率二手优于一手。结论：位置强于一切。位置里包含了交通、医疗、教育等重要民生资源。
18、当前，学校教学多以教师的教为中心。授课者的目标就是追求不折不扣地完成每一堂课的教学任务。但是，通常教的方面完成了，而学的方面却很不理想。
19、作为常人，被人在背后恶言相向，最直接的反应就是反击他。
20、在教学中，学是内因，教是外因。学生是学习的主人，教师是学生学习的协助者。从哲学的角度看，教与学的关系必须是“以学定教”。“以学定教”要求教者必须量体裁衣，根据学生能力确定教学能够达到的要求。