1、每当祖国需要你的时候，用(“粉身碎骨全不怕”)来表达自己的决心。
2、 解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
3、——马克·吐温①我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温②世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
4、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。--邓肯
5、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
6、就是不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动。直接导入有多种方式：
7、(1)《山居秋暝》中描写林中景色的诗句是“明月松间照，清泉石上流”，让人仿佛看到明月照在松林上，听到清清的泉水在石头上流动，动静之中，感受到秋雨过后山中的清幽风光。
8、这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。2老舍说的：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
9、示例：我抄写了课文第8自然。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
10、(1)在那(兵荒马乱)的岁月里，黎民百姓(流离失所)，不得安宁。(形容母亲的名言警句和诗句)。
11、①牛郎和老牛亲密相处 ②牛郎和织女相识 ③牛郎和织女结为夫妻
12、“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”( )
13、读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
14、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国谚语
15、母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累；“我”说，正因为如此，才应该多走走。
16、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温
17、(“举头望明月，低头思故乡)”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？
18、 引用名言警句、诗词歌赋，言简义丰，增添文采。
19、“一”联欢会上，我们班的同学真是(八仙过海---各显神通)，表演了许多精彩的节目。
20、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
21、译文：因为要去河梁谋生，所以把帷帐撩起，依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不停，眼泪也流干了。在这风雪之夜，不能在母亲身边尽孝却要掩柴门凄惨地远去，不禁令人兴叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。有关母爱的诗句或名言警句有哪些昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》
22、译文：和风煦煦自南方，枣树成柴风吹长。母亲明理又善良，儿子不好不怨娘。
23、他( )很淘气，( )说话很算话。
24、津津(有)(味) 心(动)神(移)
25、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
26、眼睑(jiǎn√ liǎn) 眸(mó móu√)子
27、(1)(家乡的人们走搭石) (2)(上了点儿年岁的人整修搭石)
28、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
29、(3)作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？请分点表述。
30、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
31、----------汪娟执教的《去打开大自然绿色的课本》
32、----------成前执教《圆明园的毁灭》
33、母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。——(中国)字严
34、清早，天空黑压压的一片，好像倒扣下来的一口大锅，伸手看不见五指，让人感觉透不过气来。不一会儿，就下起了鹅毛大雪。
35、答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
36、作者：李乔出处：尔雅丛书十句话民国77年06月--------------------------------------------------------------------------------。描写母亲的10句诗句游子吟--孟郊(唐代)
37、(高尔基)母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
38、妈妈的辛苦不让你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就多多握握她的手，把手牵着一起梦游。——《听妈妈的话》(周杰伦)
39、(英国)世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)母爱是一种巨大的火焰。
40、 18 慈母情深
41、如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果我是一株小草，就给
42、 后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。
43、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子请写出有关母爱的诗句或名言警句慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安
44、 我给母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克吐温
45、 -------劳丽浓执教的《九月九日忆山东兄弟》
46、①句子中的“浸”字应选择第①种意思(填序号)，写出了家乡桂花盛开时桂花香气的浓郁。
47、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方--英国
48、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全)。
49、(1)怪(很、挺、十分、非常) (2)开辟(开发、开垦)(3)居然(竟然)(4)希望(期望)
50、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
51、鱼肚色的天空 翩翩起舞的萤火虫 点点归鸦 熊熊的炭火
52、(1)(成家立业)(亲密)(相依为命) (2)(崩塌)(夫妻)(挨着)
53、父亲说:“花生的好处很多□，有一样最可贵□:它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，使人一见就生爱慕之心□。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
54、(2)设疑导人法：设疑导人法，是指教师围绕教学主题，设疑问难，制造悬念，引发思维，以此来导人新课的方法。初中生有强烈的好奇心，提出疑问、设置悬念导人新课，可以激发学生强烈的求知欲，启迪学生的思维，达到释疑解惑的目的。
55、(2)从海力布的心情变化中，可以感受到(B)
56、 解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”;“凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。
57、(1)目的性原则：有明确的目的——调动学生学习的积极性，为实现新课的教学目标要求服务。
58、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
59、 ----------董琼执教的《安塞腰鼓》
60、(1)(疆土辽阔)(一泻千里) (2)(皇天不负有心人)(潜心)(试验)
61、 运用对偶、比喻、排比、拟人、双关等修辞手法，形象地描绘事物，抒发情感、发表见解。朱自清描写含苞待放的荷花“有羞涩地打着朵的”，把花描摹得像人一样羞涩。
62、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国谚语
63、 陡(峭)的悬崖胜利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的铅笔弥漫的(硝)烟畅(销)的商品(逍)遥自在的生活元(宵)佳节
64、 刚才我们在很短的时间内已经成为朋友。高兴的时候，我们会邀请朋友一起过生日，爬山，共享这份快乐。遇到困难的时候，你也别忘了邀请朋友一起分担这份忧愁。邀请是一门学问，这节课我们就一起谈一谈，说一说“邀请”这个话题。
65、——《燕诗示刘叟》爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
66、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——《别老母》
67、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
68、 同学们的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比，谁掌握的成语多又多！