1、谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，一般表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。比如：气象类：“久雨刮南风，天气将转晴”“朝霞不出门，晚霞行千里”农业类：“枣芽发，种棉花”“春雷响，万物长”卫生类：“饭后百步走，活到九十九”“要想人长寿，多吃豆腐少吃肉”有关于社会类：“量小非君子，无度不丈夫”“人不可貌相，海水不可斗量”学习类的“刀不磨要生锈，人不学要落后”“世上无难事，只怕有心人”等等，恰当的运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。
2、霜降作为二十四节气中的第十八个节气，也是秋季的最后一个节气，其重要性可想而知。在进入“霜降”这个节气之后，我们会很深切地感受到深秋的凉意，冷空气南下越来越频繁。
3、答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
4、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。(用歇后语表达有什么好处)。
5、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
6、让别人知道你所表达的意思,并且比普通的说话更有强调性.
7、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺最好的方法。
8、(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。(用歇后语表达有什么好处)。
9、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
10、让别人知道你所表达的意思,并且比普通的说话更有强调性。
11、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
12、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
13、歇后语能令人更加理解,更加形象生动得表达所要说的意思。
14、歇后语能令人更加理解，更加形象生动得表达所要说的意思。
15、副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
16、如《战国策·楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。”意思就是说，丢失了羊再去修补羊圈，还不算太晚。这就是我们今天所看到的歇后语。
17、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
18、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
19、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
20、注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
21、2)、歇后语能令人更加理解，更加形象生动得表达所要说的意思。
22、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)
23、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
24、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
25、C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
26、用歇后语表达构思巧妙，幽默风趣，往往造成强烈的喜剧效果，十分耐人寻味。
27、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
28、(如果是警句，则说它具有警策作用，增加了文章的说服力)
29、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
30、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。
31、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做最近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。最后强化练习模拟题。
32、(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
33、认真地说，当下疫情肆虐，「线上商学院」就是系统团队的护城河！
34、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
35、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
36、这对于农耕而言，可不算是一件好事。因为寒冷气温来得晚，则说明冷空气结束的时间也会很晚，极易出现“倒春寒”的情况，这样一来对于农作物正常生长带来了危害，在本该茁壮成长的时间段里被寒冷笼罩，前面生长不良，自然也就没有好的收成。
37、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
38、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。
39、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
40、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
41、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
42、五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。
43、(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写)等，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染
44、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
45、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
46、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
47、从这句俗语表达的意思不难看出，当“霜降”在农历九月的时候就早早到来，则说明低温天气并不会很快就到来，因为冷空气到来的月份还没到，所以有“霜不打”的实际情况。
48、历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。
49、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
50、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
51、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
52、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托等(参考上文)
53、你看，是不是觉得幽默感一下就来了！歇后语绝对是中国人幽默的佐证，老外听不懂，也不能明白咱们的内涵。
54、不是没有办法，问题的关键是，之前说了办法你也不听啊……实话说，各行各业都经历这种焦灼的状态，你着急，还有比你更着急的。但人家知道未雨绸缪，及早转换方向，可唯独是咱们行业很多人却很难做到。
55、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，才能得心应手。
56、对于俗语“九月霜降霜不打，十月霜降霜打霜”中总结出来的生活经验，虽然历经千百年的洗礼，实则依然有可寻之迹。如果我们生活的环境没有遭到破坏，老祖宗总结出来的这些宝贵经验，是一直可以沿用的。