1、二是通过博士生教育。所有高校都会招收博士学位拥有者做大学教师，而博士生教育主要培养学生的研究能力而非教学能力。因此当仅有研究能力而无教学能力的博士们来到教学型高校后，就会不自觉地把研究型大学的做法带了过来——实际上这也有助于他们巩固自己在工作单位(学校)的地位。他们强调研究而非教学，逐渐扭曲了这些学校的目标。尽管美国高教学会、美国研究生院协会，或其它类似组织从1990年代起就呼吁，要加强博士生的教学能力培养，但至今为止这些呼吁大多难以落实。这就解释了为什么美国教学型高校中也大面积出现“重科研轻教学”的怪现象。
2、五年级的(11)填a前面的这个数学生对数列的规律摸不到，当然其中还有一个原因是教师对相关的训练比较欠缺。六年级的填空题10错误率为7%，把速度的倍数关系当作时间的倍数来理解，选取题1剪去3/1谁长错误率为8%。
3、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
4、虽然这些讨论从来没有结论，但历史却做出了选择。1999年欧洲的博洛尼亚进程使欧洲大学决定效仿美国，把原有的三年制专业学习模式改为四年制博雅加专业的美国模式。与此同时，美国学院与大学联合会(AACU)也在大力倡导本科阶段的博雅教育。于是博雅教育成了当代大学本科教育的主流。这个模式也影响了中国的本科教育，我国高校目前流行的也是这个模式。由于大家都采用这个模式，本科通识教育阶段的教学与科研对立问题就有了普遍性。(学生对老师的教学评价)。
5、⑦严格说来，大学学术研究应该包括所有类型的学术，如包括文史哲在内的人文学科。但为了简化讨论，达到说明问题的目的，本文以自然科学为主，不讨论人文学科的学术性问题。
6、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语就是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。(学生对老师的教学评价)。
7、为什么通识课和基础课教学和低年级学业咨询会成为教师负担呢？简单回答是，这些教学活动与教师专业联系不密切，而且工作量大。从现有文献看，至少有两个主要原因：
8、您的授课方式特别适合同学们，既能做到重点突出，又能做到生动、形象、具体，让学生能有亲身体验的感觉。听完老师您的课，让同学们有种豁然开朗的感觉，感谢您！
9、老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始至终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
10、若此，我想大多数人会同意，任何希望在短期内把大学教学提高到专业水平、把大学教学学术研究提高到能被学术界认可的水平的想法都是不切实际的。然而，我们不能以此为由，拒绝在大学教师评价中认可大学教学和大学教学研究的成果。换言之，斯坦福大学教师评价委员会的立场是可以理解的，但并不正确。这种立场只会进一步阻碍教师投入教学和提高大学教学研究水平。在这个问题上我们必须实事求是，接受现状，对教师们在这些方面的努力给予实事求是的鼓励和认可。采取积极措施激励广大教师投身教学和教学研究。希望随着教学研究水平和实践水平的逐步提高，大学教学可以真正成为大学学术事业的一部分。
11、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给d的教育事业;他师德高默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上学校交给的任务，____老师全身心投入教科研工作。
12、孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。
13、承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。
14、(人名)同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在________领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行领导指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加保质保量完成工作任务。
15、答：《总体方案》充分考虑教育评价改革的艰巨性、长期性，着眼于与中国教育现代化总体进程相适应，分两个阶段提出深化新时代教育评价改革的目标。
16、国内外几乎所有关于教师激励的文献都表明，阻碍教师积极投入教学的主要障碍之一是教师工作评价中的“重科研轻教学”倾向。如果在教师工作评价中教学被置于次要地位，就不能指望教师们会把主要时间和精力用于教学。如果教师不把时间和精力投入教学，也就不能指望本科教学质量会得到保障和提高，SC改革会获得成功。换言之，“重科研轻教学”现象表明，教学和科研作为现代大学的两个基本活动之间出现了失衡，此即本文标题所谓“失衡的天平”。本文将从组织和制度角度探讨这个现象的本质与成因，并提出纠正的方法与途径。
17、虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。作为班主任的他很会团结集体，体育课时他组织学生，和学生们一起打篮球，也会和女同学打羽毛球。他很关心爱护学生，在我们班水痘肆虐期间，他为我们买预防药，给宿舍消毒，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。虽然他平时对我们很严格，但古人云：严师出高徒。所以我们班一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧!
18、课堂、作业、活动设计要让学生有自由选择的权利
19、你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。
20、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
21、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。
22、报告分为五个部分：①前言、②毕业要求、③博雅教育顺序、④课外教育机会、⑤学校支持，以及七个附录。这个报告主要有两个亮点，一是为斯坦福提出了一个全新的本科教育计划。认为斯坦福的博雅教育不应只是关于课程内容的讨论，而应围绕拥有知识、能力训练、培养个人与社会责任、能自主开展适应性学习四个基点展开。二是博雅教育不以知识性课程而以七种思维方式和能力训练来组织通识教育。这七种思维方式和能力训练为：美学和解释性探究、社会探究、科学分析、形式和定量推理、参与差异、道德与伦理推理、创意表达。通识教育也不再限于大学前两年，而是扩展到整个大学学习期间；还要利用寄宿制，把所有课内外学习整合起来，使之成为整体。最后也许可以说，报告把整个斯坦福本科教育看成是一个扩大的博雅教育。这确实是一个大胆的计划，因此报告号召所有教师和学生都要重新考虑自己学习、教学、做事的方式。
23、“基于课程标准的教学与评价”已开展了多年。运用评价开展教学，已成为每个教师日常教学行为。那么评价是否真正发挥了它应有的功能呢？小学自然学科是以培养学生科学素养为宗旨。近年来在黄浦区小学自然学科教研员张瑞芳的引领下，我们开展了培育学生科学精神、高阶思维等一系列教育教学探索。这为小学自然学科老师，培育学生科学核心素养，提供了有效指导。2020年，由于疫情，师生经历了线上教学，多样的现代信息技术在教师运用下赋能教学，如今疫情后，如何利用线上与线下各自教学优势，开展线上线下混合式教学？特别是在国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》之后，作为教师在教育新形势下，该如何优化自己教学行为，为培养具有科学家潜质的少年群体献计献策呢？
24、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
25、____老师思想端作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交自主探勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的健舒心。
26、通过让学生参与评价，可以激发教师的教育教学动力和帮助教师进行教学反思和成长反思，让教师能够很好地调整教育教学行为，明确自己下一步教育教学的方向，实现师生的良性互动和达到教学相长的目的。
27、求实。就是要扎扎实实工作，个性是教学常规管理的几个主要环节要不折不扣地逐一到位。
28、这个大趋势也深刻地影响了现代大学的组织和行为。为了倡导学术研究，德国出现了以研究为主要使命的洪堡大学。此前欧洲流行的是把研究作为个人爱好，大学只支持教学。⑩ 但普法战争战败使德国学者看到了科学的力量，于是新任教育部长威廉·洪堡创办洪堡大学，把研究作为大学主业，并要求国家支持。由此开了风气之先⑪，国家的制度力量和大学的组织力量使科学研究获得飞速发展，并在德国引发第二次工业革命。冶金、重化工、机械制造、电力系统等主要技术的发展，几乎都与德国大学的科学研究相关，使得德国成功超越英法，成为第三个世界学术中心(1810—1920)。⑫ 美国的留德学生很快把这个模式带回美国，为了使原来的古典学院能接受科学研究和研究生教育，美国在19世纪末开展了一场“学院改大学”运动。在这个运动中，很多原来以本科教育为主的古典学院，加建研究生教育系统，这就是美国研究型大学组织结构的起源。
29、(5)留有余地，自主探究。—留下问题让学生
30、你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!
31、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给d的教育事业;他师德默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成学校交给的任务，____老师全身心投入教科研工作。
32、学校教导处要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。进一步强化校本教研，促进教师的专业成长。本学期中心校教研组要用心以活动为载体，透过开展优质课评选活动、优秀论文、优秀案例评选活动，组织示范课、研究课，开展中心校骨干教师送教下完小活动，举办教学引领活动(椒江人民路小学)、教学联谊会(金清小学)，更好地开展校际之间的交流，透过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究，到达资源共享、提高质量之目的。
33、第完善d对教育工作全面领导的体制机制。在健全领导体制方面，提出各级d委要认真落实领导责任，建立健全d委统一领导、d政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，履行好把方向、管大局、作决策、保落实的职责，把思想政治工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上，贯穿学校教育管理全过程，牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服短视行为、功利化倾向。在完善工作机制方面，提出各级d委和政府要完善定期研究教育工作机制，建立健全d政主要负责同志深入教育一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育工作等制度。
34、(人名)同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
35、老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。
36、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
37、你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。
38、这是江汉区西马路小学的学生给老师写的评语的一部分，话语中充满童真让人忍俊不禁。
39、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
40、斯坦福本科教学百年史(1890-2012)
41、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤任劳任怨。勇于锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
42、最后，尽管“重科研轻教学”问题在美国高校中也很严重，但还是有一些高校成功抵制了这种影响，在本科教学方面做出突出成就，尤其是排前五十名的小型文理学院如沃斯莫尔、阿默斯特、波莫纳等，以及一些有深厚文理学院传统的研究型大学如哈佛、耶鲁、哥伦比亚、普林斯顿等。从这些案例中可以看到，学校的办学理念和管理改革是可以发挥重大影响的。至于如何从全校角度领导、规划和管理SC改革，留待下一篇文章具体讨论。
43、老师讲课突出重点，资料详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
44、如五年级、四年级的土地面积单位的概念，反映了学生所学知识与实际应用相脱节，另五年级的洗照片的考查题学生缺少相关的生活经验
45、(人名)同志谦虚谨慎，勤奋好学。他主动提高自己的综合素质，努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与领同事的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些他力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了我单位领导和同事的一致好评。他比较注重理论和实践相结合，能将大学所学的知识有效地运用于实际工作中，虚心听取其他同志的意见，表现出较强的求知欲。该通知在工作中能够仔细观身体独立思综合分析，灵活运用自己的知识解决各种问题和困难。
46、㉕关于这场危机，学界公认的研究是美国社会学家马丁·特罗(MartinTrow)撰写的"ProblemsintheTransitionfromElitetoMassHigherEducation."InPoliciesforHigher Education,fromtheGeneralReportontheConferenceonFuture StructuresofPost-SecondaryEducation,55-10Paris:OECD,19
47、听起来很熟悉吧？这里的事实是，没人真正关心学生的成长和学习。正如约翰霍普金斯大学教育学院院长安德鲁斯所说：我有一把米和一群鸡。我每天给鸡撒米，它们围着我抢食。我只管撒米，但并不知道每只鸡是不是要吃、喜不喜欢吃、实际吃了多少。几个月后给它们秤体重，决定是否让它们毕业。(20) 这就是当前的本科教学，对学生学习和发展的冷漠(indifference)，是这个教育模式的真正弊端。
48、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
49、(先睹为快)赵炬明：《聚焦设计：实践与方法——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三》(下)
50、https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_cognitive_biases.
51、(3)学校内部管理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没有真正起到促进老师用心性的作用。
52、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
53、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的.简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
54、三是提出规范高校教师聘用和职称评聘条件设置，不得将国(境)外学习经历作为限制性条件。
55、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
56、库班是斯坦福大学教育学院教授，是一位受过系统训练的历史学家，本科硕士博士都是历史学。毕业后先当了14年中学教师，然后做了7年学区督学。1981年作为有经验的中学教育管理者加入斯坦福。他说在斯坦福的经验让他感到惊讶，中学管理的令行禁止在大学似乎不管用。他加入斯坦福时恰逢肯尼迪(DonaldKennedy)就任校长，一上台他就呼吁要开展本科教学改革，但直到他1992年下台，他所期望的教学改革也没有发生。新校长卡斯珀(GerhardCasper)接任，继续推动本科教学改革，但也没有取得什么效果。正如塔格所说，没人觉得不对，但就是推不动。这也引起了库班的好奇，他想知道为什么会如此。于是他以斯坦福百年史为对象，探讨了为什么本科教学改革在斯坦福大学会遭遇困境？为什么研究会压倒教学？这个“重研究轻教学”的体系究竟是怎样形成的？
57、——“这种帮助型关系，其中至少有一方，有意促进成长、发展、成熟、功能的改善，并设身处地地为另一方着想。”(卡尔·罗杰斯)，最终是为了促进课堂教学效果的最优化。
58、为了缓和学生抗议，1966年10月斯特灵校长任命了一个委员会，对斯坦福大学所有教育活动进行全面调查，两年后委员会发表了题为《斯坦福教育调查》的调查报告。该委员会首先汇集了250个问题，然后按专题组织了10个分委员会进行调查，最后形成了长达10卷共900多页的调查报告。(27) 10个报告的主题分别是：①调查背景和目标；②本科教育；③学生住宿和校园生活；④入学与财务补助；⑤学生学业咨询与生活咨询；⑥课外活动；⑦研究生教育；⑧教学、研究与教师；⑨国际教育；⑩大学治理。这个研究确实很全面，但本文主要聚焦第8卷，继续考察斯坦福如何处理教学和研究的关系。
59、认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石,它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗?
60、⑭K.Bartholomew,etc.AChronologyofStanfordUniversityanditsFounders.2001,StanfordHistorySociety.2010和2019年数据来自StanfordUniversityToday,StanfordFact,20P. 该校网站。
61、(2)由于大部分家长外出打工，我校留守儿童数量巨大。
62、古诗背诵比较扎实，多数同学能正确完成地填写。可见在平日的教学中，教师不仅仅注重学生背，更注重了学生的写!
63、塔格在该书中试图论证的是，在大学系统中存在大量的系统性制度偏见和组织偏见，而大学教师们和管理者们已经不自觉地和无意识地接受了这些认知偏见。然而，正是这些偏见阻碍人们接受新范式，改革老范式，造成了大学和教师在本科教学问题上的言行不一。这就回答了传授范式为什么会长期存在，大学为什么如此难以变革。
64、1943年已经当了27年校长的威尔伯退休了。在他的努力下，斯坦福已经变成可与东岸名校比肩的西部著名大学。以后联邦政府开始用联邦经费资助大学研究，斯坦福进入通过服务国家和服务社会来快速发展的新阶段。
65、xx老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
66、极目四望，只有您站在远方。尽管没紫气、祥云相衬，但只有您配如此巨人形象。
67、㉙北京大学的一位常务副校长曾说，“北大的学生是选出来的，不是教出来的”。他讲的就是这个问题。
68、我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的是电子化教学，但李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。
69、六年级孩子会提什么样的数学问题，你试了才知道
70、现在我在考虑怎样让他多跟你几年，要是能再有个三年五载，俺家要出大官了。俺家的希望拜托你了！
71、大二上学期第一节课的开始，陈江老师布置的新闻报道成为我们提高英语水平的一部分。
72、老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。
73、这是师生互动的一种很好的表现方式，师生间的爱尽显无疑。
74、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
75、一是基本制度确立阶段(1891—1943)。这段时间斯坦福大学确立了自己的基本组织制度框架，并形成了自己的本科教育体系。到1943年威尔伯(RayLWilbur)校长退休，该校已经可以和东部常春藤大学媲美了。