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任重道远的意思和造句【71句精选】

来源:个性说说 发布时间:2023-07-31 01:54:16 点击:59次
首页 > 个性说说 > > 任重道远的意思和造句【71句精选】

任重道远的意思和造句

1、天长日久;tiānchángrìjiǔ(解释):时间长,日子久。(近义词):天长地久(反义词):稍纵即逝

2、任重道远rènzhòngdàoyuǎn(解释):任:负担;道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。

3、饥肠辘辘jīchánglùlù(近义词):饥不择食(反义词):丰衣足食

4、睿爸小屋综合群QQ群号:10383876不聊主课,位置不多可加群。

5、造句;1珍惜时间,好好学习,这个道理是不言而喻的

6、再接再厉rènzhòngdàoyuǎn(解释):一次又一次的继续努力

7、原文:先秦·孔子《论语·泰伯》:“曾子曰:‘士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?’”

8、奇珍异宝;qízhēnyìbǎo(释义)奇:稀奇;珍:珍宝;异:不同;宝:宝物。珍异难得的宝物

9、诗情画意shīqinghuayi(解释):像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。

10、   读过李镇西,读过于永正,读过窦桂梅,但喜爱王崧舟是因为他对中国的哲学有深厚的认识,他喜欢老子庄子读佛经,国学大师南怀瑾先生是他的老师,他不仅是在教学,而且是用生命去诠释,用素养去表达。用王崧舟老师的话说,每一堂课都是由时间组成,时间就是生命,这些课既是我们的生命,也是我们学生的生命,每一节课都是生命与生命的邂逅。追寻诗意的语文,就是追寻诗意的人生!

11、藕断丝连ǒuduànsīlián(解释):藕已折断,但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。

12、源源不断yuányuánbùduàn(解释):形容接连不断、连绵不绝。多用于事物,而少用于人

13、造句;她在敌人的严刑拷打下宁死不屈,大义凛然

14、如醉如痴rúzuìrúchī(解释):形容神态失常,失去自制。(近义词):如梦如醉(反义词):恍然大悟

15、我们使用的成语,大都是两三千年以来流传下来的或陆续产生的。随着社会的发展演进,根据社会生活的实际需要,表达新思想意识的成语,自然会不断地陆续产生。全国解放以来,在阶级斗争、生产斗争、科学实验的实践中,就产生了许许多多具有积极意义的新成语,例如:“厚今薄古”“ 推陈出新 ”“多快好省”“勤学苦练 ”“只争朝夕”“百花齐放”等等。同时,也产生了少量具有批评性的新成语,例如:“缩手缩脚”等。这类新成语,具有鲜明的时代精神,含有积极意义。所以产生以后,立刻不胫而走,为各阶层的广大群众所喜闻乐见。有些成语非历史传承而是在最近几十年兴起的,来源于寻常生活的多次使用,可以在成语造句及解释栏目找到更多的例子。例如:“多快好省”“分秒必争”“力争上游”“上山下乡”“化废为宝”等。

16、中文道路真是需要我们再努力,貌似阅读能力停留在2年级。晚上乖爸给蛮蛮读国内带来的小人书《东周列国》,学到一些成语,例如声东击西。。。

17、造句:小缺点如果不马上改掉,天长日久就会变成坏习惯

18、轻车熟路:赶着装载很轻的车子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。

19、中文真是一任重道远的任务啊!现在带菲菲忙,也就是周末搞搞语文,认字眼看着越来越退步,刚蛮蛮和乖爸的对话,乖爸“杀人无数的无数是啥意思?(为了增强兴趣,这人常用些意思比较刺激的组词)”

20、他们勉励参加会议的同志,工作很辛苦有成绩,任重道远。

21、造句;我如饥似渴地一口气读完这篇文章。他对知识的如饥似渴的态度造就了他今天的成功。

22、(近义词):千人一面、如出一辙(反义词):千差万别、形形色色

23、念念不忘niànniànbùwàng(解释):念念:时刻思念着。形容牢记于心,时刻不忘。

24、睿爸小屋学前群QQ群号:6286981可加群。

25、天南海北tiānnánhǎiběi(解释):形容距离遥远的不同地区。亦形容(谈话)漫无边际

26、造句;一听到他们的好消息,我们都大喜过望。

27、能书善画:意思是既擅长书法(写文章)又擅长画画,形容多才多艺。造句:小红很有才华,能书善画

28、不可估量(bùkěgūliáng)(解释):估量:估计,推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。

29、大喜过望dàxǐguòwàng (解释):过:超过;望:希望。结果比原来希望的还好,因而感到特别高兴。

30、“厚德载物”意思是说,以深厚的德泽育人利物,今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。

31、大吃一惊dàchīyījīng:形容对发生的事感到十分意外

32、五年级上册数学应用题44道,有答案,考试要考!

33、顶天立地(解释):头顶云天,脚踏大地。形容形象高大,气慨豪迈。

34、青年人肩负着建设繁荣富强的祖国的重担,任重道远。

35、滚瓜烂熟gǔnguālànshóu(shú)(解释):象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。

36、讲到和“傲慢”的区别,把美国总统到蛮蛮喜欢的三国人物都搬出来举例,赵括也被安上了傲慢,真是煞费乖爸苦心啊。

37、1963年,我在参加小升初的考试中,尝到了成语给人生带来的指引作用。那时候,我们老家安平县只有两所正规中学,一所在乡村,一所在县城,而考生们最渴望上的是设在乡村的后张庄中学,它是全省著名的重点中学,每年高考升学率都在百分之九十以上,据记载,1960年,其高考升学率达到了百分之九十六。这所学校,每年只招收四个班学生,所以小升初的入学率便可想而知了。难是难了些,可是,一旦进入了这所中学,就意味着进了“保险箱”,只要继续努力,升高中、考大学都不会有问题。

38、造句;劳动人民最伟大,这是一个不容争辩的事实!

39、饥肠辘辘jīchánglùlù(近义词):饥不择食(反义词):丰衣足食

40、震耳欲聋;zhèněryùlong(解释):形容声音很大,耳朵都快震聋了。

41、造句;一听到他们的好消息,我们都大喜过望。

42、经过56年的办学砥砺,已形成“博学笃志、择善敦行”的校训,“至诚至朴,求是求新”的校风和“学而不厌、切问近思”的学风。

43、任重道远:(rènzhòngdàoyuǎn)

44、古书里边也有些含义深刻的寓言,古代的寓言传说,也是成语的来源。例如:"狐假虎威"出于《战国策•楚策一》;"鹬蚌相争"出于《燕策》;"画蛇添足"出于《战国策•齐策二》;"刻舟求剑"出于《吕氏春秋·察今》;"自相矛盾"出于《韩非子·难势》;“井底之蛙”出自《庄子·秋水》;“拔苗助长”出自《孟子·公孙丑上》;“守株待兔”出自《韩非子·五蠹》;邯郸学步出自《庄子·秋水》等,都是源自古代的寓言。

45、与众不同;yǔzhòngbùtóng(解释):跟大家不一样。

46、大义凌然dàyìlǐnrán(解释):大义:正义;勇敢;凛然:严肃或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。

47、造句;他们俩表面上不来往,但实际上是藕断丝连

48、造句:长路漫漫,而我们任重道远,需要坚持。

49、依依不舍;yīyībùshě(解释):依依:依恋的样子;舍:放弃。形容很留恋,十分舍不得

50、(近义词):兴致勃勃有滋有味(反义词):索然无味、枯燥无味

51、(解释):劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍,克服重重困难。

52、忐忑不安;tǎntèbùān:忐忑:心神不定。心神极为不安。

53、失魂落魄;shīhúnluòpò(解释):形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

54、举世闻名jǔshìwénmíng(解释):举世:全世界。全世界都知道。形容非常著名

55、无所事事 (wúsuǒshìshì)什么事都不干。事事:做事情。

56、忐忑不安;tǎntèbùān:忐忑:心神不定。心神极为不安。造句;她的表情实在让我忐忑不安。

57、为迎对入世挑战,我国个人信用制度体系建设任重道远。

58、我国古代的很多神话传说、寓言故事含义深刻,富有教育意义,往往被概括成为成语。例如:“开天辟地”“夸父追日”“愚公移山”“女娲补天”“精卫填海”“含沙射影”“叶公好龙”“天衣无缝”“海市蜃楼”“太公钓鱼”“松乔之寿”“巫山云雨”“井底之蛙”“涸辙之鱼等,都源于神话传说、寓言故事。

59、     2;学习科学文化知识要刻苦钻研,深入领会,不能粗枝大叶,不求甚解。

60、颇负盛名;pōfùshèngmíng(解释):相当的有名声,形容名人或名物有很大的名声。

61、藕断丝连ǒuduànsīlián(解释):藕已折断,但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。

62、由于国民总体受教育水平比较低,劳动人口中接受高等教育的比例不高,所以我国高等教育大众化依然任重道远。

63、造句;整个民族团结奋斗,同仇敌忾,共御外侮。

64、颇负盛名;pōfùshèngmíng解释;相当的有名声,形容名人或名物有很大的名声。

65、不动声色bùdòngshēngsè(解释):声:言谈;色:脸色。在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

66、舍生取义shěshēngqǔyì舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命

67、造句;他们俩表面上不来往,但实际上是藕断丝连

68、破烂不堪;pòlànbùkān破烂不堪的意思:形容东西十分旧,或已经很破了。破破烂烂的不成样子

69、我们新一代年轻人肩负着振兴祖国的重担,任重道远。

70、1976年至1977年,我在村里的学校里当民办教师,教授五六年级两个班语文课。在教学中,我非常注重通过语文课,让学生理解、熟悉、掌握成语知识,探究成语的出典,理解成语的丰富内涵,使学生深入了解与成语相关的神话、寓言、历史故事,进一步激发学生学习语文课的兴趣,丰富文史知识,扩大眼界,提高语文素养和写作能力。鼓励学生在作文的语言表达中,恰当地运用成语,从而收到了词简义丰、形象生动、透彻犀利的效果。

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