1、 “教育是一辈子的事业。”肖老师始终以“追梦人”的身份定义自己的教师角色；他相信以爱之名教之，教育就有了温度，用心用情育之，每个生命个体就有了无限的可能。8年的华附教育生涯，肖老师始终抱着感恩之心，感谢深圳龙岗、感谢学校、感谢每一位成就自己的领导、同事和学生，因为有了他们，自己和每一名孩子才能在追求卓越的路上不断超越，成为最好的自己！
2、为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。通过对这则材料因果关系的分析，学生一般可以提炼出如下具有“准”度的观点：创造性思维能获得意料不到的成功。
3、最后，再一次向在座的各位，并通过你们向全区广大教育工作者和离退休老教师致以节日的祝贺，祝大家工作顺利、家庭幸福，也祝我们LL的教育事业再创新的更好的佳绩！(赞美老师的最佳名言高中)。
4、古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有很多人，无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果"非典"在发现初期就被重视而不隐报，也午今天的"非典"就不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了。
5、在生活中广为传颂着这样一句名言：“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……
6、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基
7、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
8、开学第一课怎么上？来一次生命教育的“开学节”！
9、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
10、 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
11、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
12、引导学生用5分钟审题，10分钟构思，40分钟成文，并坚持进行限时训练，使写作的“速”度有保障。
13、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
14、一篇高分作文让你学会写高考时评(任务驱动型)！
15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
16、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
17、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮
18、本次活动采取学校推荐和民间征集两条通道，如果一位老师获得超过50个家长留言，将获得优先报道展示机会。
19、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
20、看材料涉及到哪些人或物，他们之间的关系是什么；如果是多个人物，要确定材料的主人公；看写了主人公什么事(起因、经过、结果)；
21、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识!
22、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女
23、作为教师，我的职业生涯很长，职业生命却很短。孔夫子“四十不惑”，现在想来是多么惊心动魄的伟大呀！如今我已正式跨入四十的行列，却存储了满满的困惑，甚至有“爆棚”的可能。凡人如我，与夫子的差距究竟在哪里？归根结底，离不开我们对“本”的思考与求索。“本立而道生”，朴素的话语背后却是人生的至理，是千万双迷茫的眼睛，是数不清的挫折与遗憾。
24、 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
25、组内同学对组内每篇文章进行评议，并给出建设性意见。
26、你与全班第一的差距，可能仅仅是一个作文标题！
27、 优秀范文展示：
28、一位中学生这样描述，由于一位有魅力的体育教师出现他对体育课态度的变化：到了初我惊奇地发现我居然十分盼望上体育课了。也许是那份汗水侵润下所不经意的收获，也许是那片掌声所带来心灵的慰藉，也许是那种乐趣所吸引的吧！我开始希望铃声迟点响，好让我再上一会儿体育课，他教会了我很多。如果每天有体育课该多好啊！不讲成绩好坏，不分位次优劣，只是心里对体育课真诚地热爱。我说体育课堂，不是天堂，却给了我天堂般的美好！
29、要求学生依据前面的指导按步骤审题，确定立意，写出中心论点。
30、作为校长、中层干部，处在行政岗位，但不是纯粹的领导干部，任何时候不能忘记老师的身份、服务的责任，应该对自己要求得更严一些、更高一些。记得我在中学念书的时候，校长总是很早就起来了，站在路口看着教师进操场、看着学生进操场，不知道你们现在是什么样的状态。办学是个苦差事。如果感到过得非常清闲、非常舒适，可能就不适合在教育行业当干部，或者说也当不好校长、中层干部。如果能找到以苦为乐的感觉，就能把工作干好。实际上，就是希望我们的校长、中层干部，比那些普通老师更勤奋、更敬业、更能干，来得更早一些，走得更晚一些，干的更多一些，胸怀更宽一些，专业水平更高一些。
31、分管同志和各级各有关部门要树立“抓教育就是从根本上抓经济”的理念，把支持教育事业发展当成自己的事情来办，该承担责任的要承担责任，该亮绿灯的要亮绿灯，为学生成才、教师进步、学校发展营造良好环境。如果我们能多培养一些考上北大、清华等名校的学生，不说是为学校和个人荣誉而战、对得起学生家长的重托，更是对LL、对AA发展的最大贡献。希望分管同志和有关部门进一步研究。教育部门去要继续充分发挥职能作用，通过加强教育改革、队伍建设和机制创新，进一步提升LL教育事业发展水平。应该说，去年以来搞的各项改革都非常好，收到了很好的效果，但力度还需要进一步加大。前段时间我从一些教师给写的信、发的电子邮件中了解到，现在一个是我们的教师工资比较有保障了，在有保障的基础上如何与绩效科学挂钩，让广大教师们更有激情、更有活力；再一个是职称评定，是不是探索建立一种能进能出、能上能下的竞争性机制，把聘谁上岗的权力更多地交给学校领导、教职员工、学生和职业专家，不能造成一劳永逸的局面。这方面，你们需要再深入研究，打破一些传统的“铁饭碗”，进一步调动起广大教职员工的工作积极性。
32、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
33、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
34、(1)各组提交疑难问题，教师引导全班同学进行探讨；
35、再找出自己文章的“分论点”，并用“曲线”在其下面标出。
36、综前所述，教师要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为教师的职业立场。只有这样，作为职业主题的教师才不至于轻易丢失自己。我们广大的体育教师也应自觉创造教师职业内在的尊严与幸福，才有可能真正成为一个有魅力的体育教师。
37、这些年，有没有一位老师让你特别怀念？你身边有没有这样的好老师？如果有就推荐给我们吧！
38、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
39、由此，冯老师深刻意识到：我们这种片面的成绩单式的评价方式，是学生成长的最大障碍。冯老师尝试对学生进行全面、合理的评价，对学生的评价重新回到理性分析的轨道上来。对学生进行全方位分析，保证评价更具体，更细致，更有价值，让学生的优点成为他们进步的新起点。为了鼓励每一位学生不断进步，老师尽可能多的设计奖项。例如：最佳版面奖，基础满分奖，最具潜力奖，最佳解法奖，满勤奖、最佳组长奖、最佳进步奖、最佳责任区奖、互助贡献奖、诚实守信奖等等，多角度审视学生，挖掘每个学生的闪光点，让学生的潜力和热情充分释放出来。
40、作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。他体验到工作的乐趣，不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。
41、4)勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
42、正如每个人的内在“火种”并不相同一样，阅读说到底是一件极度个人化的事，我们鼓励阅读的博、杂，不主张阅读的整齐划一。令人唏嘘的是，自古以来我们并不缺少读书名言和励志故事，时下也不缺少读书节、读书比赛、阅读工程，乃至上升到国家层面的阅读“战略”，可学生的阅读情况还是不容乐观。除了时间难以保证之外，主要问题还是出在教师身上，一个不读书的人在教读书，只能是大声地号召或者空洞地说教，其结果比不说还要糟糕。想让学生的内心世界激荡起阅读的欲望，教师必须首先是一粒读书的种子。
43、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
44、另外，刚才大家都提到工作的激情、热情问题。前几天跟市直学校的同志交流时，普遍感到现在很多学校的工作节奏缓慢、办事效率太低，个别老师教学老调死板、缺乏激情。还有一个现象需要注意，现在市直一些学校很多五十多岁的老教师都在教学一线工作，而我们一些学校很多教师过了四十岁，就感觉成了“老资格”，产生了退下来让年轻同志继续往前努力的想法。针对这种情况，需要通过一种什么样的方式方法来激发他们的工作激情、热情，从学校到教育部门都要认真研究。
45、“想想昨天的事，踏踏实实做好今天的事，规划设计好明天的事”。遇到问题，“如获至宝”，赶紧把问题记下来，例如：“失分之多，谁之过：试卷上的补记”“教学中改题环节的处理：利用好宝贵资源”“由课代表收作业的效率想到的：课代表工作能力的培养”“值日班长的实践与思考：给值日班长更多的锻炼机会”“怎样才能让流动红旗不流动”“自学中的不良现象调查：自学标准的建立”等等。从学生的课堂体验出发，独创“口诀式”规律，便于学生记忆，此举深受学生喜爱。总之，冯万绪老师让问题成为改进教育教学的契机和资源，在理性思考中深入研究、明晰方向，为了让学生多受益，不遗余力。
46、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
47、生10：墨守成规只能无奇，另辟蹊径才会出新。
48、 老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠， 从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。
49、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。
50、 山东省济钢高级中学 尹思源
51、下面，以“新材料作文审题立意的‘准’度”教学为例，谈一谈笔者的具体做法：
52、其实，真正吸引我和同学们的，是冯老师身上与他年龄并不相符的活力与亲和力，比如：总是斜卧在他嘴角的，微微带着点“坏笑”的酒窝；比如他上公开课，我们超级表现的奖励；再比如他上课，总是一口一个“我就说嘛，这么帅的小伙子怎么可能答不上来呢？”从中还可以依稀揣测得到，他也一定有着纯粹的、卓越的少年时光。
53、要抓住关键词语或句子(包括重复性词语、定性词语、总结性语句、观点性语句、暗示性语句、对比性语句等)进行分析。因为任何材料，实际上都是围绕某一主题词展开的。任何材料都必然存在一个“话题核心”，这个核心就是主题词。抓住了主题词，就抓住了问题的关键。话题、命题作文的题目本身就是主题词，自不必说。