1、空袭过后，男孩坐在伦敦书店的废墟中，读着《伦敦的历史》
2、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生
3、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。(苏霍姆林斯基阅读名言)。
4、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
5、回答这个问题不难。生理层面的原因有遗传、日常生活营养不足、幼时生病；心理层面的原因则主要是不健康的家庭关系、贫乏的家庭情感生活，早期教育的缺失等。这些导致一些儿童先天智力低下，或者患有某种学习功能性障碍(如读写障碍症)、类型性学习障碍症。另一些儿童则因为缺乏学习动机导致基础薄弱、厌学。传统的应试教育，认为儿童记牢了知识就能对付考试；掌握了答题模式就拥有了学习力；高分完成了全部学习任务就能成为创新型人才。错误的教学理念和教学方法对这些儿童来说无疑又是雪上加霜。
6、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)
7、也许一切谎言都是美好的，或者反过来，一切美好的东西都是谎言。世界上难得有什么东西比人们的臆想，梦想和幻想等等更值得注意的了。高尔基
8、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)
9、我认为 教育 者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基
12、——诸葛亮>> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。
13、应该从发展的观点来看少年的思想成长，最主要的是应该看到，少年在确立公民的尊严感与自尊心。(第三卷459页《公民的诞生》)
14、世界上最光荣的事是劳动，世界上最体面的人是劳动者。
15、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处富兰克林
16、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
17、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
18、时间能医好所有创伤，就因为它可以使一切死亡，包括所谓的爱和同情。高尔基
19、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。(《教育的艺术》第178页)
20、我需要三件东西：爱情、友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友蒙田
21、祖国，是慈祥而又严格的母亲。(《苏霍姆林斯基选集》第896页)
22、我们认为，最细致的教育任务之是要使青年能严肃地心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。(第四卷页《帕夫雷什中学》)
23、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
24、任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省卡菜尔
25、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！(《给教师的建议》第35页)
26、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
27、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页)
28、阅读，是唯一能够让人生持久快乐、终生受益的事情；
29、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。歌德
30、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。