1、这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
2、诸位、都督、著作；虚心、考虑、老虎；绝妙、沙场、炒菜；
3、(1)忠厚守信；(2)欺骗周瑜；(3)不诚实
4、
5、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
6、我今天才知道，我之所以漂泊就是在向你靠近。
7、(设计意图：上节课学生的关注点在故事情节上，此时，通过问题将学生注意力引到人物形象上，自由讨论，引发学习兴趣，为后边学习分析人物形象做好铺垫。)
8、答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
9、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。
10、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
11、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
12、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
13、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法。周瑜妒忌诸葛亮，假借公事，想把诸葛亮逼到“死无退路”。这“高兴”，是周瑜为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴啊。
14、教师引导：同学们，我们可以将故事经过分成“借箭前的准备”“借箭的过程”两部分，分别来说是不是条理更清楚。
15、(3)鲁肃答应了……回来报告周瑜，果然不提借船的事…… ( )
16、诸葛亮从小喜好天文地理，对于天气变化也颇有研究。出现龟壳露珠，这是三天后有大雾的预兆。在火烧赤壁的前几夜，诸葛亮观察到奇门九星这一奇异的天文现象，推算出在黄昏时分，风向会改变，刮东南风。
17、给加粗的字选择正确的读音。
18、周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
19、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
20、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？
21、问题入手，初读课文，理清事情的起因、经过、结果
22、惩(惩罚)征(出征) 私(自私)和(和平)