1、作者借助于想象，采用了拟人化笔法，让鲤鱼“科学家们”会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的科学道理变得显易懂。如第9段中，“它说：‘突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水)...随后，我发现自己又被扔回了咱们的世界。(用端庄造句)。
2、以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。
3、《小英雄雨来》中的词语非常丰富，教师让学生在初读文本时，找出一些生字词，结合文本内容集中学习。学生开始阅读，很快就找到一些词语，如“苇絮”“黝黑发亮”“青布裤褂”“劫难”“光溜溜”“一骨碌”等。教师让学生读准词语的发音，然后利用多媒体展示一组图片信息，让学生结合图片理解词语。学生观察图片时，找到了相关词语的对应信息。如“苇絮”，在图片上有漂浮空中的白色绒毛；小说中不少人物都穿着“青布裤褂”；还有雨来和小伙伴在水里嬉戏的图片，大家都“光溜溜”的……教师在引导学生讲述文本故事时，要求学生要用上这些典型的词语。学生词语学习进入佳境，师生互动频繁，课堂学习效果显著呈现出来。
4、翻译：香港的一家旅游公司Abercrombie&Kent说，它经常为住在上海和香港的人安排短期度假。
5、12月31日--1月2日复习，课文和古诗的默写，做练习卷子，写留言条。
6、恬静文雅是褒义词，常用于形容女孩子 ，表示这个女孩子非常文静 ，典雅。
7、Amazingly,thechildrenfellsilent.‘NowwhatshouldIdo?’Ithoughttomyself.ReachingovertomycollectionofCDs,Iblindlytookoneout,putitinthemachineandplayedit. ______________
8、魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安。
9、教师给出语境导引，让学生结合文本事件展开词语解读，学生在理顺文本之后，对“将心比心”词语有了全面理解和认知。很显然，如果将词语单独拿出来学习，学生是不会有更多触动性感知体验的，只有将词语放到具体语境之中，学生获得的信息才能真实而有效。
10、WhoWasLudwigvanBeethoven?
11、怎样给学生开会，能反映出辅导员老师的工作作风和工作水平，关系到学生工作的效果和效率，关系到学生对辅导员的信服程度。战略上，不敢藐视它；战术上，更要重视它。
12、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
13、一百零这件偶像化的服饰被誉为终极黑色长裙。它简单朴素却又不失精致；它娴静端庄却又性感十足。
14、在《大教堂谋杀案》及后来的《合家团聚》中，艾略特试图回到希腊戏剧的传统，但磕磕碰碰，在成就上不如他的诗歌。《大教堂谋杀案》中古典端庄的遣词造句，在现代显得矫揉造作。而《合家团聚》在戏剧冲突和完成度上更好，但仍不乏对契诃夫的模仿。
15、能熟练认读《生字表》中的450个汉字。掌握《生字表》中的250个汉字。
16、关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加'的意思。
17、这首词基本没有看头，亦无美感。上片如流水账，下片条理错乱。全篇结构紊乱，用词多处不当。比如端庄文雅又怎么会和勾魂凑在一起？“喜”字作为领字完全不符合文法。又比如已经说了离别情味，怎么后面又去说当日游玩的感受？逻辑呢？
18、指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
19、祝福一位美丽迷人、聪明大方、成熟端庄，又备受赞叹的妙人儿，生日快乐。
20、 在写到最后建成电子感应加速器时，他写道“耗掉了我屋子中所产生的每一点能量”“烧断每一根保险丝”“屋子变得漆黑一团”“屋子周期性陷入黑暗”“妈妈常常在摇头”，这些生动的描述，形象再现了作者进行科学实验时的情景，让我们看到他浓厚的兴趣、无限的热情。
21、几十年风霜雨雪的洗礼，这棵丁香已长有三米来高。它面南而立，浓荫如盖，显得古朴端庄，苍劲健秀，蕴含着一种特殊的魔力。那绿油油、水生生、鲜嫩嫩的叶片，在阳光下泛着金光。微风乍起，沙沙作响。
22、第三周，单元归类复习和测试辅助兼顾，进一步加强对所学知识的巩固和理解。
23、女子人前端庄，丈夫面前妖冶，是夫妻关系长期恩爱的秘诀。巴尔扎克
24、《三门记》点画方折飞动，起收笔极为清晰，比赵孟頫后来的《胆巴碑》《妙严寺记》等更适合初学入门之用。目前所见《三门记》印本，多为翻印或电脑处理彩版，现宝玥斋取得日本东京国立博物馆授权，以原迹原寸、彩色调频网精印，由西泠印社出版社出版发行，非常值得入手！
25、夏，是个狂热奔放的季节，它没有春的美丽娇媚，更没有秋的端庄成熟。
26、百合花的花苞也会发出阵阵香气，轻淡轻淡的，清香宜人。
27、汉代以肤如凝脂为美，化妆品在美白、增白上用尽心思。比较流行的眉型有八字眉、长眉、细而曲折的“愁眉”等等。
28、第二周，句子练习(补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句)、阅读(根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习)、口语交际(按一定的场景说话，先说再写)
29、她那双顾盼撩人的大眼睛每一忽闪，微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动
30、12月23日—25日复习1——4单元的字词，做练习卷子，并进行词语听写。
31、A．居里夫人所具有的极为美丽而有淡蓝色的荧光。
32、词语教学设计时，教师为学生提供意境丰富的学习条件，符合学生语文认知成长实践需要。我们常说“字不离词，词不离句”，就是要将字词放到具体的语言环境中来理解，这样才能建立词语意蕴的学习基础。在教学实践中，教师要从文本语境构建开始，为学生创设课堂语境、生活语境和训练语境，让学生有更多语境学习机会，并在反复比对运用中实现词语认知积累。
33、分析：when从句中已有谓语动词got，故此空应考虑填非谓语动词。由于say与其修饰的名词call之间为主动关系，故用表示主动意义的现在分词形式saying做定语修饰acall。
34、一百零她向来不让匆匆忙忙或者大喜若狂来扰乱她的端庄动作.
35、能熟练认读《生字表》中的450个汉字，会写《生字表》中的250个汉字。复习笔画，笔顺。
36、由①②到③，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和"教育内容”。
37、第一周，以分类为主，重点是字词基础知识(形近字、同音字、近反义词)，要背诵的课文知识。
38、时隔多年，她已出落成明眸皓齿，端庄秀丽的姑娘。
39、答：借此表明自己的科学追求，引出自己“感兴趣”的两件事，进而引出全文。
40、承句“过尽韶华叶未僝”，僝有平、上、去三个读音，平声“僝”，只有“僝僽”这个词，本意是“恶骂”。用在这里，不甚合适。是否考虑改为“旧美颜”？
41、梅花，是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀美十足……再配上梅花的奇香，真是惹人爱怜。
42、整体不错，结尾稍显脱。如能依眼花引伸出来当更浑然。