1、蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。(乘着风造句植物种子)。
2、办法 如果 有脚它们 娃娃 她们 皮毛 更有 知识
3、(在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。)(乘着风造句植物种子)。
4、 底(dǐ) 下 啪(pā) 炸(zhà) 开 离(lí) 开 知 识(shi) 粗(cū) 心 得(dé) 不 到
5、这一课同学们需要认识和掌握的生字词有哪些？
6、 “为”在这应选择哪个读音，再读一读。
7、猜猜(cai) 如(rú)果 四海为(wéi)家
8、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
9、 (4)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。
10、种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
11、(本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)
12、生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？
13、 (5)小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？(带刺的铠甲、动物带)
14、(设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。)
15、②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？(播放
16、如果—假如 办法—方法 出发—启程
17、有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。(用画线词语造句)
18、本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
19、乘着这个改朝换代的时机，咱们得众星捧月，把他抬出去！
20、猜猜(cai) 如(rú)果 四海为(wéi)家
21、四海为家(含有数字)：
22、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
23、风吹走不了烦恼，雨冲刷不掉烦躁，那就让我们乘着风纷纷舞蹈，从此梦里只有微笑。
24、小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植物奥秘呀。
25、乘着风传播种子的植物是杨树。杨树属于乔木，在生长的过程中，花朵开放在枝条顶部，等待花朵凋谢后，就会长出长条形的种子，等待微风吹过时，成熟的种子就会随着风吹向各处。
26、
27、教师总结：同学们，你们能把文字与图画结合起来进行读文，这是一种非常好的学习办法。
28、只要有风轻轻吹过，蒲公英就乘着风纷纷出发。出处：《植物妈妈有办法》 。
29、学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。(可拍照上传评比)
30、摆动—晃动 天天—每天 灾害—灾难
31、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？
32、(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。)
33、a)搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C)登，由低处到高处。d)进行乘法运算
34、 豌豆 一种可以做菜或当粮食吃的豆子。豌豆的叶子像羽毛形状，开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里面有圆形的豆子，嫩荚和种子可以吃。
35、 同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。
36、(2)看( )天空中的小鸟自由地飞翔，我心里真高兴。
37、利用风传播种子最典型的就是蒲公英了，这些植物的种子一般都很轻，风一吹就很容易位移或者飞起来，例如柳树、榆树等。
38、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？
39、快活—快乐 捕食—觅食 连忙—赶忙
40、理解豌豆传播种子的办法。仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法。
41、一晒(shài) 坏(huài)事 傍(bàng)晚
42、(创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。)
43、 粗心─( ) 轻── ( ) 仔细─( )
44、长大：是指种子已经成熟。旅行：文中指植物的种子传播出去。四海为家：指的是种子到处生根发芽。
45、 (1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法？
46、豌豆妈妈给孩子准备了()，让孩子()，豆荚炸开，孩子()离开妈妈。
47、进一步引导：我们观察时，除了仔细看，还可以做什么？(学生自由回答)
48、(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第三遍写正确，写美观。