1、播放情境课文(跟读版)，让学生有感情地诵读古诗。
2、难的是理解诗人为何选取这些意象，这些意象又有什么涵义。比如“金柳”。贺知章在《咏柳》中说到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”在常人眼中“柳”是碧绿的，也只有碧绿的柳才美。但诗人有不俗的格调，在他眼中“金柳”更美，美得高贵，美得典雅，美得大气，美得宁静，恰如“夕阳中的新娘”，让你舍得用一生去爱她，呵护她，守候她。
3、教师节，是每个教师光荣的日子，每一个教师节，我们都会收到孩子们诚挚的祝福，纯粹的祝福让我们对自己的选择无怨无悔。
4、(2)播放情境课文(跟读版)，让学生有感情地诵读古诗。
5、师：很好，声音和自信是女性独立的宣言书，读得非常棒。让我感动的是许多古音读得很棒。邪，天哪，邪读得棒。天雨雪，雨，名作动，破音读得棒。在表达感情的时候，多么热烈，多么真爽，要我说《上邪》才是情书之冠冕。同学们，你们认为呢？这两首诗在表达感情上有什么样的区别？说出一点即可，我可以做一下提示。
6、今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖。
7、书山有路勤为径，老师为我们的山路披荆斩棘；学海无涯苦作舟，老师为我们的航行指明方向；衣带渐宽终不悔，老师为我们的前程鞠躬尽瘁。教师节到了，感谢所有的老师，你们是辛勤的园丁，为祖国培育栋梁之才！
8、童老师上课时，总会让我们朗读。记得上《小马过河》一课时，我朗读老牛的角色。读前，我揣摩着老牛的语调和口气，读得如何，其实自己也不记得了，但我依然记得童老师点评时，说我读出了老牛语重心长的味道。
9、点拨：鹳雀楼，因为经常有鹳雀停留在上面，所以叫做鹳雀楼。鹳雀楼高三层，位于山西省永济市，楼体壮观，结构奇巧，周围风景秀丽。唐宋有许多名人志士登楼赏景留下许多不朽诗篇，以王之涣《登鹳雀楼》最负盛名。
10、 依 尽 欲 穷 层
11、师：这朵花中辉映的不止是江南的莲，田田的莲，而且是夫容。同学们，何谓夫容？
12、高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
13、不同的学生也肯定有各自不同的情感偏向，大家各抒己见，大胆揣摩，集腋成裘。
14、老师出示课件：李白(701-762)字太白，号“青莲居士”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫合称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》。(板书：唐 李白)
15、师：(微笑地进一步引导)同学们感受一下：涉江采芙蓉，芙蓉也叫荷花、莲，它传达某种情感，某种信息。诗人不说“涉江采莲花”、“涉江采荷花”，偏偏要说《涉江采芙蓉》呢？