1、师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？
2、先从封面、扉页、环衬、正文(图画)、封底都翻一遍，这样读下来可以明白绘本的中心，表现形式和风格也可以一目了然，如果还有不清楚的地方可以上网查找关于这本绘本创作的初心。
3、鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。
4、瞧，谁来了？(小猴、小刺猬带着苹果出场)小猴和小刺猬要请我们吃苹果了，我们应该要怎么样？(谢谢小猴、小刺猬)现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。幼儿园精彩绘本教案3活动目标：(故事绘本ppt)。
5、教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。
6、鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗? (集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。)
7、师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？(教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。)
8、①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？
9、小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？
10、在表演区表演故事。幼儿园精彩绘本教案4活动目标：
11、在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
12、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
13、绘本中夹着一只可爱的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。
14、(教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)
15、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指
16、——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。(播放mp3,验证猜测)
17、①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
18、师：精灵妈妈的秘密到底是什么？让我们一起到书里去找一找、看一看打开
19、邹纹纸鳞片：选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。
20、 师：象妈妈是怎样爱小象？(象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象)
21、 精装的图书一般有环衬。环衬是一张白纸，或者有颜色，或者有图案。
22、总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多，我想通过每一次的活动逐步积累经验，逐步学习和反思，让自己有所提高。幼儿绘本故事教案篇5活动目标：
23、小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！“
24、我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素(那条可爱的毛毛虫)，以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料(红、黄、橘黄、紫)进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。
25、因为这一活动每个字都是自己设计的，完全是原生态的自创，本活动经过一研二研到最后成熟呈现，得到了同事和领导们的一致好评，现将活动教案和说课与大家分享，期待老师和各位学员提出宝贵意见！谢谢！
26、然后，可以添加一些关于这本书的相关照片，增加别人对这本书的了解。
27、播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。
28、通过观看绘本PPT前半部分，初步感知动物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语。
29、教师：在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢？
30、“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！
31、课件、幼儿每人一本东方娃娃、玫瑰花、苹果、灯、、小精灵图片各一张活动过程：
32、(免费领取)13000套最新幼儿园必备五大领域优质教案(大中小班)
33、观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》篇2活动目标：
34、(《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品，便于提供足够的生活经验，引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。)
35、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。--怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？
36、用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
37、蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。
38、教师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的？
39、(于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”)
40、在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
41、原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？
42、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道并讲述他们的快乐是什么。
43、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
44、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。
45、教师：每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢？
46、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？
47、“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧，可是......”
48、通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
49、奇奇听到了吗？听到了。奇奇头也不抬地说：“我自己已经找到了快乐。我的快乐就是和毛毛虫一起吃青草。”(注意语气)奇奇的快乐是什么呀？(幼儿一起说。)
50、●了解幼儿的想法，进一步拓展幼儿的思维，引导幼儿从不同维度去想象。
51、于是。狐狸开始忙了起来：他捡树枝、他生火、他拎水。然后，他给小猪痛痛快快洗了个澡。
52、律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。
53、师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗？
54、师：小蓝有许多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色片片起名字)
55、“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。
56、大部分学校的老师是没有专用模板的。很多老师在写教案的时候，也没有时间再去设计PPT，也或者并不擅长做PPT设计。
57、 共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。
58、讲述游戏名称《嘘！保密》，你知道保密是什么意思？你会保密吗？
59、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》
60、小蓝和小黄并不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。
61、接下来的一张我们就要放上作者的简介，简介就是内容精简的介绍，字数不需要太多，100字左右便可。如果可以的话，最好在旁边附带上作者的照片。
62、①出示颜色(黄和蓝)。“调皮的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢？”(躲在针管里)
63、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)
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