1、体会课文把人物写具体的方法，进行习作练笔。
2、学习语言的确是一个艰巨而漫长的熏陶、训练、实践的过程，决不能够一蹴而就，更不可能“速成”，这是规律，也是科学。读读背背，圈点勾画，比较鉴别，翻翻查查，在我们的语文课堂上，这种重视语言品味的做法是就应提倡而决不能抛弃的。它与繁琐的分析与肢解文章完全不同。
3、师：请你们借助黑板上写的事情的起因、经过、结果，加上恰当的连接词，说一说课文主要讲了一件什么事？可以用“罗丹邀请茨威格到家里做客”这句话开头。(指名说)
4、对不起，请等一等。他立即拿起抹刀，修改起来。
5、 把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
6、《沉思》：忧郁的面庞，忧郁的眼睛里似乎能滴落晶莹的泪珠。对于艺术，罗丹这样说，“美到处都有，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
7、如，这节课体现了新课标中提出的尊重学生独特的体验与感悟，体现了个性化的阅读。你觉得哪一句最能体现罗丹的全神贯注就读哪一句，你觉得就应怎样朗读，由你所体会到的情感所决定，不必一个模式，一种腔调，你能猜出老师要提什么样的问题吗等等。(全神贯注课文)。
8、读写提示：写作中，人物的语言描写非常重要。从这句话，我们读出了苦苦思索的罗丹，读出了精益求精的罗丹。这是多好的语言描写啊!
9、“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”法国大雕塑家罗丹的这句话让我很难忘。最近，我们又学了《全神贯注》这篇课文，让我罗丹有了更多的了解。
10、上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
11、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
12、成功之一：整节课的设计从读懂文本到读懂作者，再到读懂生活，最后读懂自己，由读文到明理，由明理到导行，层层递进，努力引领孩子运用阅读方法读懂文章，并从中获得启发，懂得做人的道理，从而达到知行统一。(如：孩子们通过读懂得了生活一切值得去做的事，要做好，要成功，必须全神贯注。)
13、师边示范边描述：这句话中，我觉得“端详一阵”这个词很关键，通过这个词我想象到：罗丹不仅看得很仔细，而且看了好一会儿。结合上文，在茨威格已经夸女像是杰作的情况下，罗丹仍然通过仔细端详寻找女像不够完美的地方，我从中感受到罗丹是一个对艺术创作精益求精的人。因此，我在这句话旁边留下批注：精益求精。
14、罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不!还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
15、说话练习：一刻钟过去了，罗丹在( )；半个小时过去了，罗丹还在( )，而且越干( )；快过去一个小时了，罗丹自始至终在( )，整个世界对他来讲好像( )，他的心中只有一个念头：( )！
16、“阅读策略”是指为了达到某些阅读目标，所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧。沈老师在教学中有三处巧妙运用阅读策略，有助于提升学生的阅读水平。
17、于老师安排的高明倒不在于比赛本身，而在于比赛之前的准备。第一组比赛前，他让四个组长带领本组同学帮助准备参赛的同学去练习(离开课堂)，此举大大调动了每个学生的积极性，练得非常投入。借助摄像机跟踪拍摄的镜头，我们可以看到各小组的学生或讨论，或示范，或提示，参赛的学生更是认真地练，虚心地听。以至老师连喊了三遍“回到课堂上”，学生才言犹未尽地回来，还不停地叮嘱本组参赛的同学。这种互助读书，达到了互助相长的效果。
18、在《全神贯注》这篇文章中，作者写了罗丹邀请斯蒂芬·茨威格参观自己的工作室，发现刚完成的塑像有毛病，便全神贯注地修改起来，竟然把自己的好朋友忘记在了工作室中。我觉得罗丹十分专注，因为他达到了忘我的境界，好像与整个世界隔绝开来了，以致忘记了朋友。
19、该篇课文选自奥地利作家斯蒂芬·茨威格的散文《从罗丹得到的启示》。
20、第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”于老师就是充分相信学生，鼓励学生读好。这次让学生逐字逐句地读两遍，目的是让学生读正确，读流利。
21、罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不!还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
22、(设计说明：根据课文改写的短文，对人物的描写更加细致生动，具有范文的引导作用。同时，这种更具情境化的语言，能够引发学生更丰富的想象;补充描写，也减少了写的难度。此环节，比较典型地展示了读中学写、以写促读的读写结合的阅读教学思路。)
23、《从罗丹得到的启示》是一篇难得的散文精品，寓意深刻，形象生动，结构精巧。文章记叙作者年轻时游历巴黎的一段经历：自己的文章得到了好评，但觉得还能写得更好，只是还“不能断定那症结的所在”。这时，作者有幸结识了罗丹，从他身上得到了宝贵的启示，“参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领”，这是干好一切事业的普遍规律。作品借艺术家的生活轶事来表现人生哲理和艺术真谛，用艺术的慧眼和独到的思想对所写的内容作哲理的升华。
24、(2)他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……