1、体会课文把人物写具体的方法,进行习作练笔。
2、学习语言的确是一个艰巨而漫长的熏陶、训练、实践的过程,决不能够一蹴而就,更不可能“速成”,这是规律,也是科学。读读背背,圈点勾画,比较鉴别,翻翻查查,在我们的语文课堂上,这种重视语言品味的做法是就应提倡而决不能抛弃的。它与繁琐的分析与肢解文章完全不同。
3、师:请你们借助黑板上写的事情的起因、经过、结果,加上恰当的连接词,说一说课文主要讲了一件什么事?可以用“罗丹邀请茨威格到家里做客”这句话开头。(指名说)
4、对不起,请等一等。他立即拿起抹刀,修改起来。
5、 把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
6、《沉思》:忧郁的面庞,忧郁的眼睛里似乎能滴落晶莹的泪珠。对于艺术,罗丹这样说,“美到处都有,对于眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”
7、如,这节课体现了新课标中提出的尊重学生独特的体验与感悟,体现了个性化的阅读。你觉得哪一句最能体现罗丹的全神贯注就读哪一句,你觉得就应怎样朗读,由你所体会到的情感所决定,不必一个模式,一种腔调,你能猜出老师要提什么样的问题吗等等。(全神贯注课文)。
8、读写提示:写作中,人物的语言描写非常重要。从这句话,我们读出了苦苦思索的罗丹,读出了精益求精的罗丹。这是多好的语言描写啊!
9、“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”法国大雕塑家罗丹的这句话让我很难忘。最近,我们又学了《全神贯注》这篇课文,让我罗丹有了更多的了解。
10、上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
11、只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
12、成功之一:整节课的设计从读懂文本到读懂作者,再到读懂生活,最后读懂自己,由读文到明理,由明理到导行,层层递进,努力引领孩子运用阅读方法读懂文章,并从中获得启发,懂得做人的道理,从而达到知行统一。(如:孩子们通过读懂得了生活一切值得去做的事,要做好,要成功,必须全神贯注。)
13、师边示范边描述:这句话中,我觉得“端详一阵”这个词很关键,通过这个词我想象到:罗丹不仅看得很仔细,而且看了好一会儿。结合上文,在茨威格已经夸女像是杰作的情况下,罗丹仍然通过仔细端详寻找女像不够完美的地方,我从中感受到罗丹是一个对艺术创作精益求精的人。因此,我在这句话旁边留下批注:精益求精。
14、罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊,不!还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。
15、说话练习:一刻钟过去了,罗丹在( );半个小时过去了,罗丹还在( ),而且越干( );快过去一个小时了,罗丹自始至终在( ),整个世界对他来讲好像( ),他的心中只有一个念头:( )!
16、“阅读策略”是指为了达到某些阅读目标,所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧。沈老师在教学中有三处巧妙运用阅读策略,有助于提升学生的阅读水平。
17、于老师安排的高明倒不在于比赛本身,而在于比赛之前的准备。第一组比赛前,他让四个组长带领本组同学帮助准备参赛的同学去练习(离开课堂),此举大大调动了每个学生的积极性,练得非常投入。借助摄像机跟踪拍摄的镜头,我们可以看到各小组的学生或讨论,或示范,或提示,参赛的学生更是认真地练,虚心地听。以至老师连喊了三遍“回到课堂上”,学生才言犹未尽地回来,还不停地叮嘱本组参赛的同学。这种互助读书,达到了互助相长的效果。
18、在《全神贯注》这篇文章中,作者写了罗丹邀请斯蒂芬·茨威格参观自己的工作室,发现刚完成的塑像有毛病,便全神贯注地修改起来,竟然把自己的好朋友忘记在了工作室中。我觉得罗丹十分专注,因为他达到了忘我的境界,好像与整个世界隔绝开来了,以致忘记了朋友。
19、该篇课文选自奥地利作家斯蒂芬·茨威格的散文《从罗丹得到的启示》。
20、第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”于老师就是充分相信学生,鼓励学生读好。这次让学生逐字逐句地读两遍,目的是让学生读正确,读流利。
21、罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊,不!还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。
22、(设计说明:根据课文改写的短文,对人物的描写更加细致生动,具有范文的引导作用。同时,这种更具情境化的语言,能够引发学生更丰富的想象;补充描写,也减少了写的难度。此环节,比较典型地展示了读中学写、以写促读的读写结合的阅读教学思路。)
23、《从罗丹得到的启示》是一篇难得的散文精品,寓意深刻,形象生动,结构精巧。文章记叙作者年轻时游历巴黎的一段经历:自己的文章得到了好评,但觉得还能写得更好,只是还“不能断定那症结的所在”。这时,作者有幸结识了罗丹,从他身上得到了宝贵的启示,“参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心,完成或大或小的事业的全力集中,把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领”,这是干好一切事业的普遍规律。作品借艺术家的生活轶事来表现人生哲理和艺术真谛,用艺术的慧眼和独到的思想对所写的内容作哲理的升华。
24、(2)他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……