1、释义：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
2、莘莘学子，谁能无师自通？皆须教师悉心教导循循善诱，方能知书识礼。教师所传授的不仅是学业技能，更灌输我们民族文化、中华道统之精义。殷切盼望我们能续延文化、道统，使其发扬光大，经久不坠，历久弥新。更期盼我们能薪火相传，把所学的贡献社会国家。教师最痛心的莫过于“弟子而耻受命于先师也。”毕竟我们所学甚少，则应重视教师所传授的种种。古时周侗死，岳飞披麻衣，驾灵车，执孝子之礼；精忠报国，不负师教。以及左斗光死，史可法秉承师志，以死报效明室。诸如此类，教师们可真没白教一遭，即使蜡炬成灰，能造育如此英才，亦感心满意足！
3、“尊师重教”出自《礼记·学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。尊师重教这个成语出自《后汉书——孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”，可见尊师重道是中华民族的传统美德。
4、尊师重道，团结同学的校园就是美，一种文明向上的美。
5、出处南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”(尊师重教的意义及内容)。
6、强化尊师重道的理念，重点是细化到学习生活的细节中去。简单的一件事，传达的是一份尊重、一份温馨“向老师问好”、“我为老师倒杯水”、“我为老师檫黑板”等一系列活动。课间为老师擦一次黑板体验老师的辛劳，帮助老师建设高效课堂。
7、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。———黑格尔的名言
8、儒家特别强调尊师重道的重要，强调老师的恩德与父母的恩德是一样的。
9、尊师重教，是社会必须拥有的共同情感，是国家必须选择的公共责任。
10、坚守师德底线，做新时代“筑梦人”。古语有云：师道不立则天下无善人，作为传道授业解惑的老师，师德是立身之本，而尊师重道是教育的依托。有吉林高三老师在给学生监考时开直播，期间最多1500名用户在线观看；也有河南周口一位考生进考场时凉鞋损坏，送考老师田月艳毫不犹豫脱下自己的凉鞋给考生穿上，自己光着脚继续把其他考生送入考场。“师者，传道授业解惑也”，教师的工作任重而道远，唯有坚守师德底线、做学生锤炼品格的引导人，才能在教育事业发光发热。(尊师重教的意义及内容)。
11、据《宋史·杨时传》记载，杨时小时候聪明伶俐，人称神童。他考中进士后长期在含云寺和龟山书院攻读经书、写作教学，后来拜著名理学家程颐为师。
12、你之所以佩服那个人，是因为他们拥有某种我们所没有的优良品质，而这种优良品质正是我们所需要学习的方向，所以向自己佩服的人学习，这样能够不断的有效提升自我的知识水平和能力，让自己能够成为更优秀的人才。
13、根据社会的分工和以学校教育为主要教育形态的事实，把教师定义为：受社会的委托，在学校中对学生的身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人，以此为主要职责的专业人员。
14、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。———海明威名言
15、书是智慧的来源，你读的书越多，你就会变得更加有智慧，经常读书的人，在思考问题的时候有广度也有深度，更容易用睿智的方式恰当的解决问题，经常读书在思考和处理问题的时候，更加独立和理智，可以拓展我们的视野并增长我们的见识。
16、有缺点并不可怕，可怕的是不敢正视、改正它，缺点与优点是可以相互转化的，前提是要正确的认识并踏踏实实地改正不足之处，每个人都有自己不足的方面，但重点是了解承认并且重视它们，用自己的行动和积极的心态去做出改变，让自己变得越来越优秀。
17、出处：范晔《后汉书孔僖传》：臣闻明王圣主，莫不尊师敬道。
18、其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节。解放后废除了6月6日的教师节改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始学校要有新的气象。新生入学开始即尊师重教可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日是中国恢复建立第一个教师节从此以后老师便有了自己的节日，用来庆祝教师节和感恩教师。
19、1985年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节。教师节的意义“尊师重教”是中国的优良传统文化，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师这个词有两重含义，“既指一种社会角色，又指这一角色的承担者”。教师节设立的初心，就带有明确的尊师重教的美好愿望，希望通过这一节日的设立达到尊重教师、重视教育的目的。
20、用行动体现你的主动和积极心态，证明你的能力和水平，富有积极自主的行动才能让你的能力得到有效提升，在行动中不断学习，探索出适合自己的方法，积累和总结经验，从而让自己变得越来越优秀。
21、我们要尊师重道，举止有礼，不可有耀武扬威之心。
22、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生
23、教师是太阳底下再优越没有的职务了。———夸美纽斯名言
24、词有两重含义，“既指一种社会角色，又指这一角色的承担者”。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人”，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
25、被程颐视为得意门生，得其真传。一天，杨时和学友游酢，因对某个问题有不同看法，为求得正确答案，就一起去程颐家请教。时值隆冬，天寒地冻，他们行至半途，就下起雪来了。赶到程颐家时，适逢程颐坐在火炉旁闭目养神。杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬地立在门外等候。
26、北宋时福建将东县有个叫杨时的进士，特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，尊师敬友，深得程颐的喜爱。