1、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》
2、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。果戈理
3、5)教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
4、用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。
5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基
6、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯
7、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
8、每当毕业季来临，大学生开始为找工作发愁时，他们逐渐领悟到：一个人在社会上立足的根本是真实的本领，而这不是来源于技术，而是热爱。一个人不热爱自己所做的事情，又怎么能超越他人呢？
9、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。
10、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。恩格斯
11、不错，达到生活中真实幸福的最好手段，是像蜘蛛那样，漫无限制地从自身向四面八方撒放有粘力的爱的蛛网，从中随便捕捉落到网上的一切。列夫托尔斯泰
12、寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。——帕斯捷尔纳克
13、谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的缘故。
14、对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。(美国总统林肯.A.)
15、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫
16、把权力赋予人等于引狼入室，因为欲望具有兽性，纵然最优秀者，一旦大权在握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀。
17、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限可能性，需要父母加以挖掘和引导。
18、使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。
19、我们用什么充实了我们的孩子？我们用什么来提高自己在孩子心目中的地位？只有唯一的、强有力的、无与伦比的精神力量，它能把我们的形象深印在孩子的心灵中(人类真正美好的形象)。这种力量就是爱，它就是人类伟大的精神财富。让我用自己的生活来创造这种财富吧，它存在于父母的心灵里，即可用以教育孩子的爱。
20、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基
21、获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。——米勒
22、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文
23、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
24、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。罗曼罗兰
25、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
26、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
27、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理
28、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯
29、 很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。
30、使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。
31、11)我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
32、感到自己是人们所需要的和亲近的人这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。高尔基
33、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。——鲁迅
34、出自：〔古罗马〕西塞罗：《底奥卢姆的诞生》
35、任何人都企求幸福，但要知道，所谓幸福乃循从人类指针的理性生活。
36、 意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
37、 千呼万唤，家庭教育100句最受喜爱的名言名句已经评选结束！
38、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎
39、小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅
40、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
41、介绍：芝诺(约前490-前425)，英文ZenoofElea，出生地为意大利半岛南部的埃利亚。古希腊数学、哲学家，以芝诺悖论著称。
42、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。——约里奥·居里
43、要真正了解一个人，需在不幸中考察他。(法国皇帝拿破仑.B.)
44、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立
45、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。高尔基
46、不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也必须对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地-不管一切如何。罗莎卢森堡
47、教育幼儿除要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
48、幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。(美国总统罗斯福.F.)
49、 第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
50、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
51、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭
52、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。作者:车尔尼雪夫斯基
53、好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。
54、11)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
55、去寻求最大的幸福——一位真正的知己。——菲·马辛杰
56、TEL:13939531395/4008000395
57、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭
58、幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。列夫托尔斯泰
59、痛苦的秘密在于有闲功夫担心自己是否幸福。——萧伯纳
60、18)爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
61、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿巴巴耶娃
62、好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。——唐江澎校长(推荐人：田彬)
63、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
64、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭
65、能改变孩子的不是道理，而是习惯！——梁启超(推荐人：郭蕾)
66、人类幸福的两大敌人是痛苦和无聊。——叔本华幸福的名人名言幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。——欧内斯特·蒂姆尼特
67、人生是一个过程，忍耐和等待是它的必修课。撒下一粒种子，不懂得等待，是不会看到它开花结果的那一天的。
68、爱是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱是大地的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
69、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
70、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
71、15)我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
72、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
73、谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。——威廉·特姆坡
74、 孩子们从幼儿园、小学、初中、高中到大学一路经历着严酷的竞争，好像只有最优秀的人才能被整个社会承认，才是成功者，而绝大多数人都成为失败者，这样的评判标准是错误的。
75、10)热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
76、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--(美)JM索里
77、阳光，是温暖，是光明，是幸福。如果说有哪一种爱能和它媲美，不用说那一定是母爱，它是我心中的阳光。
78、介绍：伊壁鸠鲁(希腊文：Έπίκουρος，英文：Epicurus，公元前341-前270年)，古希腊哲学家、无神论者(被认为是西方第一个无神论哲学家)，伊壁鸠鲁学派的创始人。
79、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克
80、只有整个人类的幸福才是你的幸福。——狄慈根
81、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
82、父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固
83、那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人;那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。马克思
84、出自：〔古希腊〕欧里庇得斯：《腓尼基少女》
85、“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 “是平局，我本来有底子。”我纠正他。 “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
86、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》
87、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯
88、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果
89、学生对老师的信赖，师生之间的相互信任，孩子在老师身上所看到的人道的典范，这些都是基本的，同时也是最复杂、最明智的教育规则，教师掌握了它就能成为真正的精神导师。教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。
90、一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
91、(4)与孩子讨论问题。我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。给人以鱼，不如教人以渔。使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。运动贵有恒，饮食贵有节。孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。没有体谅和信任，便没有友谊。家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。孩子是在不断改正错误的过程中进步的。再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。教是为了不教；管是为了不管。家庭教育方法有以下几种：(1)说服教育。
92、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”作者:魏书生
93、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。