1、一年级下学期开始，我们就要尝试结合文章的场景去理解句子的意思了。由于一年级下册句子本身的意思依然简单，因此，孩子在理解句子本身意思的同时，还要理解以下几个方面的内容：
2、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。(一就造句一年级下册简单)。
3、 妈妈一回到家就干这干那，没有轻闲的时候。
4、小红的身体恢复得很快，而且把在住院期间落下的课全补上了，令同学们大吃一惊。
5、 ★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
6、春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。
7、最后应提醒同学们的是，造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子造句分为好几种:
8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。
9、 ★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
10、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
11、一个人如果要想面面俱到，那他就什么事都干不好。
12、(1)“棉花姑娘生病了”，“生病”动词，谁产生的这个动词，棉花姑娘。
13、月亮一出来，温润如水的月光就在大地上铺满了水银一样的光华。
14、句子情景，孩子需要先对时间和地点有明确的掌握能力，还要积累相应的量。没有对于时间和地点产生足够量和质的积累，句子搭建基本场景都是困难的。
15、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。