1、3非淡泊无以明志,非宁静无以致远.(三国诸葛亮)
2、3孔子《论语子罕》:“后生可畏,焉知者来之不如今也？”(关于教育类的名言名句)。
3、敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。
4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
5、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
6、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
7、3法国伏尔泰说,伟大的事业需要始终不渝的精神.
8、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
9、1美国马文皮尔斯(美国总统乔治布什之岳父、芭芭拉布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育；第二样是树立一个好榜样；第三样是给他们世界上所有的爱.”
10、表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、学校的任务不在把青年从一个活动的环境转移到死记硬背别人学问的环境，而在于把他们从相对地说是一个偶然的活动环境，转移到按学习的指导选择的生活与活动的环境。
12、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
14、10西汉学者扬雄:“满而后渐,正是水的本质.”“满”指足够的知识与道德积累,“渐”是渐进的意思.
15、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。
16、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。
17、 家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
18、3孔子《论语述而》:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.”
19、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
20、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
21、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
22、3邓小平同志的政策顾问李慎之先生在1997年11月2日《改革》杂志的座谈会上说过:“千差距、万差距,缺乏公民意识,是中国与先进国家的最大差距.”
23、问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>
24、1美国文学家及哲学家梭罗:“最令人鼓舞的事实,莫过于人类确实能主动努力以提升生命.”
25、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
26、1英国教育与就业部国务大臣大卫布伦基特2000年在《建基于成功》著名演说中指出:“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向,主张让每一所学校成功；改变在教育中精英化的趋向,主张让每一位儿童成功.”
27、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
28、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
29、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌>
30、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
31、3全世界读书最多的民族是犹太族,平均每人每年读书64本.
32、1法国人阿尔贝特史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学,被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之
33、 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
34、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
35、谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。——爱迪生
36、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
37、1“勤奋、运气或灵活的手腕固然重要,却非关键,唯有掌握重点才是成功的不二法门.”葛雷《成功的共通性》
38、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
39、3曹雨平2006年9月6日在《光明日报》撰文论述了“和谐教育”的思想渊源,并对“和谐教育”的涵义做出了解释.他认为,“我们所说的和谐教育有着具体的内涵和外延.其外延是创造良好的教育氛围,表现为公平公正的教育环境；其内涵是以和谐个性为目的的和谐育人,表现为创新教育和思政教育.”
40、 译文：对于行善，没有别人和自己的区分，抛弃自己的不对，接受人家对的，非常快乐地吸取别人的优点来做好事。
41、●教师想要给学生一杯水，必须自己要有一桶水，甚至是源源不断的活泉水。
42、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
43、●大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学 ——陶行知
44、1当代教育家于漪为师格言:“探索教学原则、教学方法,不仅要知其然,且要知其所以然.”
45、1行为主义心理学家华生曾经断言:“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界,我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐、小偷.”(高觉敷:《西方近代心理学史》,人民教育出版社,1982年版,第264页)
46、3以学生与教师的关系为标准,可以将学习分为观察性学习、模仿性学习、研究性学习三大层次.聂幼犁、於以传.中学历史课程研究性学习理论与目标纲要［j］.历史教学,2003,
47、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
48、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>
49、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
50、失足可以很快弥补，失言却可能永远无法补救。
51、10“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”
52、1狄尔泰:“人只能通过历史而不是通过反省认识自己.”
53、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
54、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
55、年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。——罗斯金
56、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
57、黄金无足色,白璧有微瑕.求人不求备,妾原老君家------宋.戴复古>
58、1叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.”
59、青春须早为,岂能长少年------唐.孟郊>
60、3毛泽东主席说:“世界上怕就怕认真二字,共产党就最讲认真.”
61、3教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节.乌申斯基
62、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
63、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
64、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。
65、1伟大的成就往往源自微不足道的小事.每念及此,我总认为世上没有小事.美国前众议员暨广告业者巴登
66、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
67、 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
68、3其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.孔子
69、3梁实秋:“谁说孩子是未来世界的主人翁,我们处处看见他们在作现在这个世界的主人翁.”
70、1当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”
71、1古罗马塞内加:“我们受教育不是为了生活而是为了学习.”
72、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
73、●教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。 ——高林生
74、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
75、 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
76、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
77、1古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!
78、3梁启超说:“我生平最受用的两句话,一是责任心,二是趣味”.
79、事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——《克雷洛夫寓言》
80、 人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
81、3现代著名教育家陶行知先生有句名言:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评价他的校长.”
82、志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>关于教师的名言最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：仙人指路永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
83、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素
84、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
85、——爱因斯坦有关教育的诗句有哪些如切如磋，如琢如磨------>学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>十年磨一剑------唐.贾岛>不是虚心岂得贤------宋.王安石>少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明>青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞>逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂>黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古>南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易>世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚>名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
86、3“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”陶行知
87、3当代著名经济学家吴敬琏认为,从公元1500年以来西方各国发展的历史看,有四条是促进一个国家兴旺发达的最重要的因素:自由市场经济、法治、宪政、思想自由与学术独立.