1、抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
2、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 —— 白居易《燕诗示刘叟》
3、 霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
4、《我的“长生果”》一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
5、得过且过-----当一天和尚撞一天钟咎由自取-----搬起石头砸自己的脚
6、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。(赞美母亲的诗句短句五年级)。
7、我是个安静的人，“新冠肺炎”期间不能走亲访友，我还曾暗自庆幸，多了时间看书、画画。时光荏苒，“逝者如斯夫，不舍昼夜。”当我看完了半个书架的书时，已经到了原本的开学时间。等待，等待还是等待！延期、延期、还是延期。一周，两周……书中的内容似乎不那么吸引我了。我开始想念张老师风趣幽默的数学课，想念沈老师妙语连珠的语文课，想念可以自由奔跑的操场，想念温馨明亮的教室，想念嘻嘻哈哈的同学……这些念头一产生便如野草般疯长。
8、首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。“垂緌”暗示显宦身分(古代常以“冠缨”指代贵宦)。这显贵的身分地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。这“贵”与“清”的统正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫，笔意颇为巧妙。
9、从前有个猎人，叫海力布，他很热心帮助别人，大家都很尊敬他。
10、题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？
11、答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时开始自己读的《三国演义》。因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于《水浒传》尤其欣赏。十二三岁时候，我对《红楼梦》的兴趣并不大，到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。她认为那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。
12、得食将哺母，饥肠不自充。——白居易《和《大嘴乌》》
13、师：那情绪这么欢快，我们可以用哪些蒙古舞的动作来表现呢？(挥鞭骑马等动作)
14、不同点：《匆匆》运用了排比、设问、拟人、比喻等多种修辞方法表现出对时光流逝感到无奈和惋惜的情感。而《那个星期天》则运用了动作描写、语言描写、环境描写等多种描写方法间接地表现人物情感。
15、能有想象地去欣赏童声合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用语言或肢体表达出来。
16、(3)女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。《古井》
17、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我,顾我，复我。《诗经》
18、通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？
19、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》
20、条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……
21、师：刚才我们说这首歌是二声部合唱，加入了低声部起到烘托的作用。现在我们就来学习低声部。
22、两个词都有聪明的意思。不同之处在于前者多指智者，所用方法可以造福人，作褒义作用；后者作用作贬义，所用方法多用来害人。
23、教学重点：掌握呼吸记号，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力。
24、默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
25、修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
26、明朝甑复空，母子相持哭。——陆游《十月二十八日风雨大作》
27、我跟着圆滚滚来到了一个庞大的空中交通枢纽处，飞行通道两旁悬浮着大大小小许多漂浮岛。每座岛下都有一个硕大无比的推进器，维持着悬浮岛在空中的平稳。飞近些，我看见了好多动物：熊猫、金丝猴、美洲豹、非洲象……圆滚滚向导告诉我，因为之前人类过度消耗地球自然资源，导致生态环境越来越差，许多动物濒临灭绝，所以只能把这些物种放在这些模拟它们所需生长环境的悬浮岛上，让它们安全地继续生长繁衍。
28、背诵课文时，要先理清文章的结构层次。如课文的第三部分(4-8)自然段，第4段是这一部分的总领，突出寻常之中的美丽。第8段分别以一幅画面表现白鹭的美。当我们像这样充分了解了课文之后，背起来就轻松了。
29、(1)书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。
30、蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
31、可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。
32、大家扶老携幼悲痛地迁走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛滥把村子淹没了。
33、答：这句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，“我可乐了”“使劲地摇”“喊着”更是表现了“我”摇桂花时的欢乐与兴奋的心情。
34、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)
35、注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
36、(4)能分类积累一定数量的成语；(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。
37、孟姜女的父母择了一个良辰吉日就让他们俩拜堂成亲了。可谁知他们俩成亲还不到三天，家中突然闯进来一伙官兵，不由分说硬生生地把范喜良抓到长城做工去了。孟姜女悲愤交加，日夜思念丈夫。没过多久，孟姜女决定去长城找她的丈夫。
38、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤--但丁
39、1008 小学语文六年级下册电子课本(人教版)