1、 (那年花开钱海燕)。
2、夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
3、那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。(那年花开钱海燕)。
4、莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。
5、文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。(4分)
6、之后，每隔几天，云霞老师就会很神秘地塞给我两支粉笔，这样的事情差不多持续了一年。其实，我上小学的时候学习成绩并不突出，在课堂上还爱做一些小动作，和身边的同学悄悄说话。但是就是这粉笔，仿佛让我感到自己与众不同，感觉如果学不好老师以后可能就不会再给珍贵的粉笔了。那个时候，即便是老师，用粉笔也不是随便用的！所以，云霞老师上课的时候，我总是专心听讲，课后认真完成作业，就这样渐渐学习成绩名列前茅了。学习成绩上去之后，我为了巩固胜利果实，学习自然更用心了。
7、⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
8、夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸；那弥散在空气中的花香，氤氲成记忆中欢快的笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
9、16B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
10、李强想起了那堵泥墙，想象出班主任扶起一个个失足学子的场景，眼泪不禁盈满眼眶。
11、这个编剧实在太恶心了。杜老板阴的精彩，吴老太愚的可以，但胡咏梅却蠢的毫无出处，
12、①“右手画圆，左手画方，不能两成。”《韩非子》中的这一名句，现代科学给出了解释，即大脑两半球的连接机制无法同时向左右手分别传达“画圆”和“画方”的命令。无数事实也表明，用心专事业方可成功；反之，则一事无成。
13、 1992年的9月，钱海燕在乌鲁木齐市第一小学开始了她的从教生涯。渐渐地，人们认识了她、记住了她，她的身影活跃在了各级各类教育教学比赛中，那一张张金灿灿的奖状，便是最好的诠释；渐渐地，人们了解了她、信服了她，她先后担任第一小学教导主任、副校长，乌鲁木齐市第二小学校长。
14、听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来
15、文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。(5分)
16、示例一：我对父亲说刻薄话的不满和冷落,与后文我对父亲的理解形成对比。突出强调了父爱的深沉和我对父亲的愧疚,理解,爱和感激。
17、①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
18、②文昌卫星发射中心的建设也给海南国际旅游岛带来了新的发展机遇。
19、
20、(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来⋯⋯
21、结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分)
22、后来天气冷了，敬民老师又让我在办公室里用砖垒了一个煤火炉取暖，他供应我煤球。因为住在学校，还无形中肩负着看校的任务，所以敬民老师就向校长申请免除我的学杂费，但被我父亲拒绝了。我父亲说，人不能贪得无厌。敬民老师对我的帮助，一直持续到我转到邻村学校读书。
23、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！
24、“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
25、 “老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
26、就是在这时，历史上的周莹资助了慈禧太后十万两白银，又捐资用于偿还国债，所以被慈禧太后收为义女。
27、⑸那一刻，全家人的眼光，都聚焦到父亲身上。而父亲，就这样尴尬地端着那杯已经喝乏了的绿茶，不知如何进退。是母亲出来打圆场，说，你爸那是因为心里美，所以喝什么都觉得香，心情不好的时候，万元的茶叶他都不一定喜欢呢。父亲这才忙不迭地附和：“可不是么，今天心情出奇地好呢。”本以为他的面子，就这样保住了，一旁的小弟，却是嘻嘻笑道：“爸爸是在说谎呢，他平时最讨厌喝绿茶了，怎么今天就这么特别，喝到口中都觉不出是什么味道来？还不是因为我姐今天终于给他买了礼物，他才这样圆滑地说好话，来讨好姐姐嘛。”
28、⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
29、jiǎo(绞)肉机 竭(jié)力 深恶(wù)痛绝 阖(hé)眼 疙瘩(gē)(da)
30、 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
31、“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。
32、
33、“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
34、(点评点品)两件事教会了我两个道理，干脆利落，毫无拖泥带水之感。
35、她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
36、①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
37、我把它移栽到院子里的阳光里，与它的“父母兄弟”俯仰生姿。(“它”指代什么？)
38、究竟是一种什么力量，让“我”永远不能忘怀那个“把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人”?毫无疑问，就是白老师的赏识教育。第一次白老师不但没追究“我”假装做练习册、练习册上大片大片空白的责任，反而赞赏了“我”造句所体现出的想象力和灵性，让“我”第一次感觉到上学的快乐和幸福。然后，白老师才开始“注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩”。这样，才让“我”慢慢自我反省，“以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢”，自己“从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本”，这样，“我”才心悦诚服地变被动学习为主动学习，学习成绩取得飞速提升。
39、②形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；
40、结局太匆匆，她还没有做好准备，却不得不面对。太后皇上离开东院，吴家终于平安。保住性命的吴泽，也坐船离去。几年以后，怀先已经长大，周莹与赵白石送他上船去留学。
41、④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
42、在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
43、示例二：(B)运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。
44、
45、在新月如钩的夜晚，听到一阵悠悠的笛声，吹响的正是如月的眷念和那相思的浓郁，醉了月色也醉了星星。
46、
47、C．射者中(zhōng) D．觥(gōng)筹交错
48、用了拟人的修辞手法,将苔藓和野草人格化,生动形象地写出了它们迅速生长繁衍的情态,表现了它们的生机勃勃,对故乡春天孕育生命的热爱。
49、“沙沙.....”教室里鸦雀无声，我们正在数学考场上奋战呢!试题相当简单，开考才20来分钟，大部分同学都已做完，偷偷搞起了“小动作’”。老王发现我们态度不端正，便来巡视。
50、修辞手法答题格式：运用了比喻/拟人/对比……的修辞手法，把…比作…/把…人格化/把…与…作比较，生动形象/强调突出了事物…特点(描写了…的画面/情景)，表达了…感情。
51、 谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
52、一年前的那个早上，她在数学课上怀着诚意向我们弯腰致歉的场景，会在我遇到数学难题时，不经意间浮现在我的眼前。
53、11“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
54、要回家的时候，大部分鞋子都找到了。有一只,就是找不到。我无地自容。天色越来越暗，场面有点混乱，这时出现了一个人，个头不小，酒气醺醺，手上拎了个东西，就是那只鞋。我们跟他要，他就是不给。
55、(温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上)
56、 据说，周莹过门第三天，吴聘便撒手西去了。因东院吴家再无其他男丁，家族重担全部落在周莹一个小女子身上。因她刚进吴家门，没有子嗣，娘家势力也不行，孤苦伶仃的她，刚开始受尽了族人的排挤。
57、
58、⑾是的，从某种意义上说，女儿也应该是从这片土地上走出去的“小泡桐树苗”。
59、 “这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
60、我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
61、有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
62、对重要词语(句子)的赏析一直是考试的热点，选出来赏析的句子或者是在词语运用上准确生动，或者是运用了某种修辞或者表现手法，或者在句式或者表达方式上富有特点，赏析好这些句子对于我们理解文章主旨，提升鉴赏能力有着至关重要的作用。
63、沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”
64、
65、①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
66、(1)文中加点词语是什么意思？有什么作用？
67、①镶嵌( ) ②清澈( ) ③晶yíng剔透 ④情不自jīn
68、是的，池老师教我的，就这两件事情。不多,不少。
69、②格式上：
70、③反之，不务正业，不仅不会成功，反而贻害无穷。明熹宗朱由校不专一治国，痴迷木匠，虽技艺堪比巧匠，却误国害民。现实中亦有不少这样的人。有一位著名的骨科专家，担任医院院长之后，便心有旁骛，不专一于“正业”，热衷搞房地产开发，虽然医院规模不断扩大、地盘不断拓展，但诊断、医疗的服务质量却不断下降，最终导致医疗事故频发，病人及家属怨声载道。许多教训表明，在其位不专一其政，却将精力用于怎么升官、怎么发财、怎么享乐，终必误人误己。
71、有段时间我对小说特别感兴趣，特别是看到情节曲折处，我的心会跟着人物命运跌宕起伏。看得多了，我寻思着自己也要写一篇小说。不久，我就写出了十页长的作品，写的是古代题材的小说，刀光剑影，扣人心弦。我把小说拿给班上的好朋友看，他们都夸我写得好，我乐极了，写得更起劲。有次上课的时候，有个同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了办公室。
72、⑼女儿总是喜欢把葡萄说成紫霞仙子，我把这些葡萄摘下来，放在小盆里，满满当当，我让女儿给邻居家送去。哪知道，刚刚送过去，就被送过来了，邻居马叔说，这根葡萄藤是他故意甩到我家院子里的，怕到是院子常年不住，没有生机，只为增添一番绿意。
73、作者采用了对比的写作手法,使文章波澜起伏,请你试着找出一例并加以分析。(4分)
74、泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”
75、“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
76、第三步，结合语境或文章主旨分析词语的表达效果。
77、本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题(可以用文中的语句，也可自己概括)，看看谁的小标题更恰当。
78、每个星期二下午的最后一堂，是导师主持的“周会”课。那天黄昏，夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得通亮。我们在练习开会的议程。我提了一个方案，进入表决的程序。由于没有人举手赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，我也不投了，撤销这个提案。
79、沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”
80、描写春天的生机、明媚，渲染气氛；与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。
81、(4)从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师． (准确概括形象2分，结合选文分析2分．
82、⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
83、④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯ ”我吞吞吐吐地说。
84、 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
85、B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
86、
87、孩子们用歌声吟唱收获的甜美，用舞步旋转成长的欢欣，用器乐敲击盛夏的节奏，荡起心儿的双桨徜徉在艺术的海洋里。郑建忠校长在致辞肯定了艺术节活动同学们取得的成绩，他希望全体学生争做“向真、向善、向美、向上”全面发展的优秀学子！
88、以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。
89、⑹我整理好院子里的野草，吱呀——推开老屋的门。嚯——原来，屋内不知道什么时候窜出来一棵小泡桐树苗，青嫩嫩的，恰如豆蔻。老屋并没有用水泥砌地，院子里的泡桐树也许太溺爱它的子女了，唯恐它遭受风吹雨打，看老屋闲着也是闲着，索性把它送到了屋内来。
90、
91、老王——乃数学老师之尊称,观其相貌，颇有学者风度，一头钢针般的黑发被嗜喱水管得服服帖帖，一双神秘的慧眼被黑边眼镜保护着，大概是不想让他那扇心灵之窗“对外开放”吧!
92、
93、3(1)写出了父亲被弟弟揭穿了他的谎言,有些不好意思和尴尬的心理。
94、
95、第二天上早自习时，班长让大家欢迎临时代班主任来给大家上课。
96、⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
97、(4)从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师． (准确概括形象2分，结合选文分析2分．
98、⑺我看了一眼屋内的泡桐树苗，黄蔫蔫的，得不到阳光雨露的恩泽，也得不到母爱，它一定是孤寂了，我把它移栽到院子里的阳光里，与它的“父母兄弟”俯仰生姿，整个院子就有了生机，树木也在享受它的天伦之乐了，兴许隔几日再看，先前那个黄蔫蔫的树苗，已经转绿了，这样一种繁衍，也是一种基因的“贩卖”。
99、海婴的夸耀：突出“夸耀”，用尚不懂事的孩子的细节反衬鲁迅病情之严重；
100、试分析文章最后两段在全文中的作用。(4分)
101、(2)写出了我不需要答案,已经明白父亲对我爱的深沉。
102、“怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。
103、选文第②段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。(2分)
104、⑽那些葡萄，马叔说什么也不要，说，给孩子吃吧。我把那些葡萄洗净了，掇了条小凳子坐在院子里，看着满目葱茏的绿，女儿说，爸爸，我们回来住吧。妻笑着说，看这孩子，尽管没在这里出生，也喜欢这里，真是难能可贵的地缘呀！
105、在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑；
106、陈老师戴上眼镜，挪了挪凳子，一屁股坐了下来。看样子是要好好教训我一顿了。我不由得在心中翻了个白眼。