1、正因有了你，世界才会如此美丽，正因有了你，我的性命才会如此多彩！医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂！
2、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)
3、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
4、(生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！)
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
6、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
7、(您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流)
8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》
9、教育的目的在于品德的形成。(英国：斯宾塞)
10、(毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。)
11、1果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。 ——泰戈尔
12、秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
13、今天小编精编了18个主题的150句名句，一定记得查收、备用哦！
14、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》
15、1劳动能将戈壁滩变成绿洲，懒惰能将绿洲变成废墟。——(哈萨克族)谚语
16、透过历史的岚帐，隐约中祖先用石斧开辟出的图腾依旧清晰。泱泱大国，礼仪之邦，璀璨的文明史上诉说着中华五千年的文化、教养——孔融让梨的礼貌；孔子“己所不欲，勿施于人”体贴；毛泽东“敬老尊贤”的谦和可亲。
17、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
18、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——(清)王卓《今世说》
19、“我插一句啊，也要教育我们的公民到海外旅游讲文明。矿泉水瓶子不要乱扔，不要去破坏人家的珊瑚礁。少吃方便面，多吃当地海鲜。”这是在马尔代夫进行首次国事访问的中国新一代领导任一番幽默的插话。
20、1时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。——鲁迅
21、作文提分要靠文采，提升文采是靠积累，只有记得多，才能在使用时左右逢源，好中挑好，锦上添花。
22、人外在的东西仅指容颜和装扮吗？当然不是。广义的看应该也包括有形可见、有耳可闻的举止、言行。
23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
24、(江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。)
25、(老师不是万能的，没有老师却是万万不能的。)
26、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
27、A．老师这种职业将随着时代的发展而逐渐消亡
28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
29、尊师重教是中国的传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。
30、(春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。)
31、1劳动能使一个人的道德变得高尚。——加里宁
32、在我看来，教会学生能借助已有的知识去获取知识，这就是最高的教育技巧之所在。——苏霍姆林斯基
33、(理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。)
34、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
35、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
36、1读万卷书，还须行万里路；享百年寿，何如作百世师？
37、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
38、(秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆茫茫地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。)
39、 人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。意思是:人不是生下来就有知识的，怎能没有疑难问题呢?有了疑问不向老师请教，最后还是不明白到底是怎么回事。出自〔唐〕韩愈《师说》。
40、(教师是人类的灵魂工程师。那些尊师的名言警句)
41、(重磅)统编教材第五单元备课参考资料，这里有你想要的……
42、①可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的学习方法 ②可以得到老师的特殊照顾，从而提高学习成绩 ③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格 ④能感受到每个老师的独特魅力，从而促进自己的学习
43、1多建一所学校，那么少建一所监狱。多一个老师，那么就少一个囚徒。
44、(一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妇亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意。或屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，婆婆。大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼,手艺那么巧；还有那调皮可爱的小儿子，正趴在草地上剥莲蓬。)
45、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
46、写作本文，题材可大可小。小可专写一人一事，一个较短的时间段中典型的事件人物、现象，或者选取一个角度，以小见大；大可结合五千年文明，纵向选取典型人物、事件、现象，或者综合几个角度写，如把语言文字、文学艺术结合在一起。