1、孤帆一片日边来。 淡妆浓抹总相宜。
2、根据本课教材的特点和学生想象思维活跃的学习心理，采用了想象描述法，凭借课文的语言文字创设情境、想象情境，让学生披文入境，品词品读，并进行说话训练。
3、(3)檀木(tán) 掀开(xīn)陌生(mò)优雅(yǎ)( )
4、他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。
5、那些云彩不知从哪里飘过来的，一朵朵散落在天空，仿佛茫茫草原上欢快的羊群。不一会儿，调皮的羊儿们开始玩耍起来，一只只首尾相连，就像一条夕阳下飞舞的巨龙。不知为何巨龙又盘旋起来，慢慢地聚拢成一座巨大的山峰，给人一种压抑的感觉。大约是风姑娘不愿意这座大山吓坏了孩子们，轻轻地吹了一口气，大山就碎成了无数小块，像极了一群顽皮可爱的小白兔。孩子们高兴地笑了……
6、16)刻舟求剑的故事中的主人公犯了什么错误?学生:刻舟,刻坏了船家会找他赔!他应当用笔画就好了!一寝室女生凑在一起说伟大理想。
7、东奔西跑 东倒西歪 东躲西藏 东张西望 东拉西扯
8、根据本课拟定的词句训练和朗读训练的教学重点，采用品词品读法，引导学生感知理解词语，品味词语的准确、生动，并通过反复的朗读训练，积累好词，培养语感。
9、(6)小真说，没关系。到那时她就把头发烫起来。
10、风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采
11、“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话运用了( )的修辞手法。
12、 dǎngzhù huātán yàocái bǎokù
13、这种刻舟求剑的人，当然不能给他做大事的机会。
14、例如：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
15、(3)小裁缝( )做的衣服真是漂亮，他看了之后，再看看自己做的，很难看，恨不得钻到地缝( )里去。
16、12)在基层这种事情,一数一大堆,毕竟政策是死的,人是活的,用千变万化的事情去代入一成不变的政策,只是刻舟求剑罢了。
17、运用比喻的手法，把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。
18、( ) ( ) ( ) ( )
19、 提示：在学校里，有那么多老师天天陪伴着我们学习、成长，他们每个人都有自己的特点。看到这个题目，你想到了哪位老师呢？请你选择一个具体事例写一写他(她)的故事。
20、这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。
21、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
22、小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。