1、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
2、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。(教师名人名言名句)。
3、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
4、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
5、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。(教师名人名言名句)。
6、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
9、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
10、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
12、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
13、教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。
14、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
15、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。
16、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
17、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。
18、凡诲人者必先自省，知己之学已至，乃可诲人。
19、三人行，必有我师焉；其善者而从之，其不善者而改之。
20、师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》
21、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
22、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
23、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
24、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
25、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。
26、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。
27、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
28、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
29、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”
30、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
31、无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。★★赞美老师诗六：★★九月，如期而至。
32、古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修
33、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？
34、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。-----鲁迅
35、教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。
36、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
37、学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画上；有将合影照及活动感言晒至个人空间、微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候 。
38、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
39、一个人可能会教育别人，但却往往不能教育他自己。
40、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
41、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
42、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
43、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
44、古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修
45、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
46、师严而后教尊。欲尊乎教，在严其师。欲师之严，在重其位。
47、——佚名给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
48、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
49、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
50、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
51、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
52、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
53、由于教师节并非中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统固定的形式。
54、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈赞美老师的名言警句赞美老师的名人名言
55、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
56、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。
57、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。
58、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
59、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
60、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。
61、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
62、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
63、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
64、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
65、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。
66、现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是“孺子牛”精神的生动体现。“孺子牛”精神表现为“深怀爱心，默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”，“吃的是草，挤出来的是牛奶”。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。因此把老师称作“儒子牛”是最具中国特色的褒奖。赞美老师的名言警句有哪些赞美老师的名言警句
67、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》