1、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
2、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。
3、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
4、彼岸风光虽好，脚下却非坦途，我愿当好引路人，让每个孩子走向成功。(小学教师教育格言)。
5、理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚
8、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知
9、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
10、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
11、放开教师的思想束缚，学生可以描绘更广阔的天空。……………………
12、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。
13、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
14、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇
15、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
16、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
18、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。
19、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
20、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》
21、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
22、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
23、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
24、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
25、我愿做青青的常青藤，让学生依着我的身体攀升………………………
26、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
27、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。
28、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
29、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
30、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。
31、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
32、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
33、一支粉笔，写尽古往今来;两袖清风，堪称清正廉明;教师，人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业，在教师节来临之际，送上我最真诚的祝福：老师，您辛苦了，祝您节日快乐。
34、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
35、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
36、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
37、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
38、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
39、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
40、15)“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
41、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
42、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
43、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
44、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
45、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》
46、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
47、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
48、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
49、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
50、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》
51、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
52、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
53、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。
54、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
55、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
56、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
57、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
58、2大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
59、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!
60、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
61、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
62、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利
63、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
64、只要我们用心去体验生活的美，我们的眼睛就会发现更多的美。
65、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
66、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
67、高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高!
68、爱岗敬业踏实工作。…………………………………………………………
69、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生