1、 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
2、 不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
3、 儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
4、 儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
5、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
6、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
7、生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝(经典教育理念名言名句大全)。
8、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
9、 提供充分的教具：孩子是靠感官来学习的，幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。蒙特梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具(包括自然的、人文的……)，以诱发孩子自我学习的乐趣。
10、 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
11、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
12、I succeeded because I willed it!
13、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 (讲解)：仁，距离我远吗？只要我想要做到仁，仁就随着心念到了。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(讲解)：自身言行正当，即使不下命令，别人也会跟着行动；若自身言行不正当，即使三令五申，别人也不会跟着行动。巧言令色，鲜矣仁。(讲解)：花言巧语，装出和善的面孔。这种人，心里不会有多少“仁德”(这种人不会有真正的爱人之心)。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。(讲解)：有了过错，别人都能看到；改了，人们都会敬仰他。德不孤，必有邻。 (讲解)：世界上有道德的人是不会孤立的，一定有很多思想一致的人和他在一起。文质彬彬，然后君子。(经典教育理念名言名句大全)。
14、 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
15、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基
16、叶圣陶说过:“教育是农业,不是工业.”工业是标准的流水线,所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工.农业所应对的都是鲜活的生命体,说教育是农业,也就因为教育所应对的也是鲜活的生命,而且是天地间生命体的最高级别.对生命的尊重,对学生个性差异的尊重,这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点.
17、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
18、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
19、译文：做到肯施舍而不奢侈，能节俭而不吝啬。
20、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
21、期中考试后，这位教师给家长的一封信！太有道理了~~
22、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
24、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
25、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知
26、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。苏霍姆林斯基
27、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
28、“每个人都有自己隐形的翅膀,能够飞翔,只要努力就能够实现自己的.梦想.”
29、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
30、Interest is the best teacher.
31、译文：教媳妇要在初来时，教儿女要在婴孩时。
32、“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为师也.”《礼记·学记》
33、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
34、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
35、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
36、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
37、美国生物学家及教育家乔登:“真正卓越的人生,少不了正直的生活.”
38、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
39、(讲解)：看见贤人就应想着向他看齐，看见不贤的人则应在内心自我反省有无类似缺点。
40、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
41、 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
42、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
43、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
44、译文：人在幼年的时候，注意力高，容易专心，长大成人就不这样了，精神涣散，难以专心，所以需要在幼年的时候对人进行教育，千万不要从过这个大好时机。
45、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.
46、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
47、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
48、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳
49、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
50、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
51、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
52、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
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54、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
55、当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。
56、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
57、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
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60、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
61、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
62、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
63、苏霍姆林斯基说:“自我教育从自我认识开始.”
64、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
65、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云
66、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
67、伟大的成就往往源自微不足道的小事.每念及此,我总认为世上没有小事.——美国前众议员暨广告业者巴登
68、 美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。——毛姆
69、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
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71、 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
72、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。
73、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
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75、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
76、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹
77、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(讲解)：三军中可以夺取统帅，但是不可能强迫改变一个平民百姓的志向。岁寒，然后知松柏之后凋也。
78、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
79、?小学必背古诗测试大全，你都能答得出来吗？一起来测一测！
80、老师“不敢”批评学生了？这些方法你可以试试！
81、做老师，如果被学生气得心口疼，算不算工伤？
82、译文：说到学习这件事，本是为了求取知识的。常见世人才读数十卷书，便自高自大起来，冒犯长者，对同辈轻视傲慢。(以至于)别人怨恨他就像仇敌一样，厌恶他就像对恶鸟一样。像这样用学习到的东西来损害自己，还不如不要学习。
83、译文：习惯于闲散的生活,就会变成懒惰；懒惰惯了,就会得病.
84、? 小学生必背古诗词选择填空50题，测测你的知识储备！
85、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。(杀身成仁)(讲解)：有志之士和仁人，不会贪生怕死而损害仁，只会勇于牺牲来成全仁。不义而富且贵，于我如浮云。(讲解)：做不应该做的事从而做官发财，对我来说，好比是天空浮来浮去的过眼烟云。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(讲解)：聪明的人不会疑惑，实行仁德的人会忧愁，真正勇敢的人，不会畏惧。知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。(讲解)：聪明智慧的人爱水，有仁德的人爱山。聪明智慧的人爱活跃，有仁德的人爱沉静。聪明智慧的人快乐，有仁德的人长寿。当仁不让于师。(讲解)：在实行仁德之事的时候对自己的老师也不要谦让。君子喻于义，小人喻于利。
86、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
87、哥德早有明训:“以一个人的现有表现期许之,他不会有所长进.以潜能与应有的成就期许之,他就会不负众望.”