1、这两条成语的区别是相当明显的：“不堪入耳”只适用于能用耳朵听到的话语、音响等，“不堪入目”只适用于能用眼睛看到的形象、动作、文字等。一个入“耳”，一个入“目”，二者界限分明，不容混淆。遗憾的是，在语用实际中，也常常有人把它们混为一谈。例如：
2、从这条成语的出处就可以看出，“春风化雨”的字面义只是比喻的喻体，而由此产生的比喻义才是这条成语的意义。古今典范用例也充分证明了这一点。因此这条成语只能用其比喻义，不能用其字面义。有人不明典故，只知其字面义，便用来形容春天的景色，实在是极大的误解。例如：
3、 课堂上，陈老师从主人公英子的来信切入，引出她前后的变化，进而抓住使她变化的原因——“掌声”，让孩子们体会两次掌声的不同意义——鼓励和赞美，最后在体会中拓展升华，明白掌声的真正涵义——爱。
4、例句：老师的一番话语重心长，如～般渗入我心头。
5、出处： 先秦·孟轲《孟子·尽心上》：“有如时雨化之者。” (春风化雨的意思)。
6、►名师引领铸品牌扬帆起航创旗舰——华中师范大学附属广州增城实验学校特级教师左齐海名师工作室成立
7、来源丨社会发展与公共政策学院2021届本科毕业生“我心目中的好老师”申报材料
8、 有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。
9、作为一名人民教师，他用春风化雨般的教导，培育了无数品学兼优的好学生。
10、(示例)：满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入d后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
11、看着刘大婶已经进入神游物外、物我两忘的境界，口角春风，春风化雨，一时间“难得返自然”。
12、(3)生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
13、化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
14、 陈老师的语文课不是一层不变地遵循教材，在她的课里，渗透着灵活教学的思想。她从课文最后一段切入，联系4自然段，在了解主人公前后变化的同时，紧紧抓住两次掌声让孩子们充分体会人物情感，读好句子，读出自己的体会和感受，做到了重点突出，难点突破。
15、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。
16、及时的春雨被誉为“喜雨”、“时雨”，在诗人杜甫的眼里，没有什么比春雨更加知晓
17、 还有一些小学部的小朋友和初中的学姐们在课外活动，他们在寻找春天的踪迹呢。
18、洪老师常说“我希望给大家发发光，照照亮”，在社工系的四年里，学生们一起见证了洪老师如何用每一天的行动给同学们发光发亮。今年六月，又一批学生在洪老师的呵护下奔赴世界各地。毕业生们将始终牢记他“每个人看每个人都有不一样的色彩”的教诲，去追寻属于自己的多彩人生。
19、我很感谢因为洪老师我走入社会工作这个专业，最初的几年可能难免会有失望，但三年过去，我发现自己已经在专业教育和老师们的陪伴下，成长为一个自洽、更能接纳自己的人，也在实习中感受到了自己对于社会的理解力，而这其中，洪老师的陪伴发挥了很大作用。我记得每次结课他都会要求大家一起去家里玩，或者请大家吃饭。师生一同聊天谈心，听他弹古典吉他，讲生活感悟，是我觉得最有大学标志的回忆。
20、出处：《孟子·尽心上》：“有如时雨之化者。”就好像受到了良好的教育一样。
21、洪老师在生活、工作和学业上的态度也一直鼓励和启发着我。洪老师珍重地对待每一个学生，他总会从学生的角度出发，思考学生需要的是什么。在教学过程中，他会时时收集我们的反馈、观察我们的状态，以调整教学内容和形式；在教学之外，他也一直在为社工同学们创造一个相互联结的、有积极支持的社工系而努力。洪老师总是充满着创造力和对世界的好奇心，他喜欢音乐和艺术，将自己对艺术的热情融入到社会工作的教学和实务当中，也常常鼓励我用自己的语言去表达自己。可以说，现在的我能够充满勇气地选择自己想要前进的道路，多亏了洪老师的支持和鼓励。
22、最好的服务，应该像春风化雨一样，点滴滋润到旅客的心中。
23、在小学老师春风化雨般的辛勤培养下，我们顺利地步入了中学阶段。
24、细雨清风润心间，情思不断月西满，万物生长随自然，美梦成真靠情缘，世态炎凉总变幻，友情相宜不孤单，灵犀默契常相伴，两厢搀扶走桑田，生活舒心比蜜甜，春风化雨到永远，朋友愿你笑开颜，幸福健康乐无边!
25、其次，还得养好肺公举，吃点滋润的食物，比如玉竹、银耳、莲藕等等，少吃生冷之物。
26、以上诸例的“求全责备”，从意义上来看，表示的都是批评指责的意思。从语法功能上看，后面分别带上宾语“邓家基”“齐达内”“别人”和“他”，都相当于一个及物动词。显然是把成语中的动宾词组“责备”等同于现代汉语中的及物动词“责备”。
27、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。
28、“不堪入目”意思是不能看下去。形容事物丑恶低劣或行为庸俗卑鄙，让人看不下去或起反感。语见清·蒲松龄《聊斋志异·锦瑟》：“移时，入一门，署‘给孤园’。入，见屋宇杂错，秽臭熏人。园中鬼见烛群集，皆断头缺足，不堪入目。”
29、出处：孟轲《孟子尽心上》：有如时雨化之者。
30、很多善良的人……会被骗子那春风化雨般的热情所感染。(光明网，2013年6月22日)
31、洪浏老师在课程上与学生合排音乐，用音乐鼓励他人
32、《月令七十二候集解》中有言：春始属木，然生木者必水也，故立春后继之雨水。且东风既解冻，则散而为雨矣。
33、熟悉的声音并没有引起羽林的戒备，相反，同样的声音在洞穴内反而让羽林有种春风化雨的温暖感觉。
34、❖大门前博雅石傲然挺立、四周花团锦簇、蜜蜂开始忙碌。
35、“求全责备”指对人对事要求完美无缺。语见宋·朱熹《少师观文殿大学士……陈公行状》：“今日人才衰少，士气不振，若必求全责备而后用之，则遗贤多矣。”
36、春风化雨，在宁静的小河泛起阵阵涟漪，两岸柳絮轻舞，莺啼花香。
37、化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。