1、老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
2、()正是您，支撑起我们一代人的脊梁！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师。形容老师优美句子、老师，您是辛勤的园丁，把祖国的花朵培养成人；您是春雨。滋润祖国的花朵；您是一盏明灯，照亮我前进的道路；您是纯蚕，默默无闻做贡献。感谢您，赞美您，老师。
3、 不是虚心岂得贤。——宋·王安石《诸葛武侯》
4、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
5、 等同学们作画完毕，杨新跃指着黑板上的作品说：“这就是我们这堂课要学习的内容。”台下的学生议论纷纷，表示不敢相信。杨新跃不紧不慢地解释道：“你们看，孤烟与大漠相当于直线与平面，它们的关系是垂直关系。我们今天要学习的内容正是直线与平面的垂直关系。”(关于教老师的诗句)。
6、为此，海峡教育报约请了福州10所学校的优秀语文名师，将75首古诗录成“名师教诗词”音频，让他们或磁性，或优美，或纯净，或亲切的嗓音诠释古诗词的意蕴，让孩子们感受中华优秀传统文化，爱上古诗词，体验朗读的美好。让美妙的古诗陪伴你和孩子度过一个有温度有意义的寒假。
7、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
8、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
9、 方法真的太多了，比如说，前几天下雨，课上我会和小朋友一起闭上眼睛聆听一分钟的雨声。在这个过程当中，你可以把自己想象成任何一样东西，在你的脑海当中下的是小雨，还是大雨呢？你或许是荷花，或者是池塘，或者是一辆大卡车，或者是一个大怪物。全部欢迎。然后请你分享：作为这样东西，你有怎样的感触？有一个特别喜欢的小女生，特别有灵性，尽管爸妈离异的，一年不知能有一次机会见到他们，但是她非常的乐观，如果说有一种草能够突破石头儿长出来，我非常乐意相信她就是那一株草。她带给你的想象是极为清新的。你读她的诗，就好像在呼吸大草原上的空气。她会说“哗啦啦，下雨了，雨点落在我的身上，我睁开眼睛，第一次看到了树木的模样”。她把自己想象成了池塘，雨打在身上，她睁开了眼睛，多美呀！
10、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害.”——爱因斯坦
11、所以清代陆蓥在《问花楼诗话》中将刘禹锡称作“诗中算博士”。
12、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。
13、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
14、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
15、原创：海原红羊学区任教老师小说连载---为官一任下部！
16、民生在勤，勤则不匮。——《左传•宣公十二年》
17、记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。
18、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
19、老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
20、我着魔般地爱上了它，不善歌唱的我每天默默地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了38名孩子生活的朋友、学习的导师，不再把梦想寄托给星星，而是把更多的精力倾注在孩子们的身上。
21、老师，您是世界上最勤劳的园丁，每天我们到学校的时候，您却早在办公室里伏案工作了。每天放学时，我们回到家里时，您却还在学校里批改作业……老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
22、老师，您是世界上最勤劳的园丁，每天我们到学校的时候，您却早在办公室里伏案工作了。每天放学时，我们回到家里时，您却还在学校里批改作业……
23、原创：海原红羊学区任教老师小说连载---为官一任下部！
24、我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。老师的眼睛，像蓝色的天空。
25、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
26、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
27、郭老师在央视获“最美教师特别关注奖”获奖感言：
28、以《白雪歌送武判官归京》为例，学习吟诵环节，余老师的指导就力避笼统，力求精细。一吟，中等语速；二吟，特别节奏；三吟，含情抑扬。每一次各有侧重，三个梯度环环相扣，学生的朗读在反复锤炼中螺旋上升，渐入佳境。《天净沙.秋思》的吟读要领是：节奏分明，语速较慢，语调低沉，突现重音。细腻的指导，集体背诵的训练，使学生的齐背做到了以声传情，从而也能更好的体味散曲蕴含的情感。
29、春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲，于潜移默化中帮助我们更好地成长。
30、(译文)：随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。
31、我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。
32、译文：鹤是白色的，银发是透明的，说明头发雪白，形容人的年纪大，这样大的年纪任然有一腔热血浇灌新花，这是作为老师最高的夸赞，深刻反映了老师的无悔付出。
33、 问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋·朱熹《观书有感》
34、王宜振老师，在目前的童诗领域中，我个人觉得，是一个全才，是我最为敬佩的一位老师，即使我从未见过他，但读他的童诗，总为他的遣词造句所惊叹。让我佩服的是，王老师不仅自己作品写得好，童诗也编得好，更重要是诗歌教学理论写得十分详细、给了我诗歌教学无尽的指导。上面这套《现代诗歌教育》可以帮助老师梳理很多诗歌教学中常见的专业术语。你可以边读边通过王老师举的诗歌例子，尝试理解这些术语。没办法理解也没有关系，日后你接触多了，便也知道怎么回事。
35、余映潮老师的古诗词教学，特别注重进行知人论世的教学铺垫。从体裁到作者，从人生经历到写作背景，从古今诗人评价到诗词链接，铺垫很厚实。比如《念奴娇.赤壁怀古》一词的教学中，他一共出示了六次背景资料，分别详细介绍了苏轼简介、他被贬的经历、“东坡居士”雅号的来历、余秋雨和林语堂对这篇作品的评价、词的构思规律等，然后在充足的背景彩材料介绍的基础上，再领着学生“体味作品的音乐美”“欣赏作品的文学美”，这样，背景介绍就为整首词的学习奠定了坚实的基础。
36、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮《新竹》
37、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
38、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
39、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
40、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
41、人们愈尊重教师，教师更应该在业务上精益求精，在道德上为人表率。把学生当自己孩子一様爱护。
42、这一句依然是赞美老师的奉献精神，但在内涵上比“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”更进一层，即使鲜花陨落，生命终止，也是为了下一代的健康成长，也要贡献最后一分心力。
43、名师教诗词①｜让孩子爱上古诗词！首期为朗读大咖倾情奉献······
44、作者：(李商隐)年代：(唐)体裁：(七律)类别：(闺情)
45、释义：新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。
46、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
47、释义：相传周文王将出猎，使人占卜曰：“将大获，非熊非罴，天遣汝师以佐昌。”果然出猎时遇吕尚于渭水之滨。本句意为偶然间应合了文王非熊的梦兆。
48、译文只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。现在常用来表达对教师的期望，希望教师能为社会多培养人才。注释这是《己亥杂诗》中的第二百二十首。赞美老师的诗句名言各三句,快,急用桃李满天下
49、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
50、 杨新跃的数学课给学生布置的作业是同年级中最少的，但他任教班级的数学成绩在年级总是名列前茅，这让学校的老师佩服不已。“我认为最重要的是抓住课堂的45分钟，学生的课堂参与程度高，成绩自然就提高了。”杨新跃道出了自己的教学“秘籍”。
51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
52、在余老师的课例中，几乎每一篇诗词的学习活动中，都有朗读吟诵，而对于每一首诗词的吟诵训练，余老师都有很精细的指导。