1、可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
2、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
3、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
4、在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作，群策群力。(妙手成章的意思)。
5、⑤贯彻： 指透彻地理解。完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。
6、孩子“小升初”，如何做准备？送家长10条建议！
7、★编排成长纪念册(要表现你独特的个性和创意)
8、小组讨论：结合自己以往参加各种联欢会的经验，和同学们交流：
9、少男少女：就是现在所说的男女青年。这是从文言文沿袭而来的用法。在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。
10、★是的，聪明在于学习，天才在于积累。这句话是这篇演讲稿的结尾，总结自己演讲的观点。再次强调只有通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的演讲主题。
11、总结：活动分工职责明确很重要，我们要根据分工认真准备，才能在联欢会上有精彩的展示。
12、①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
13、④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
14、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
15、第一件：一年级开学那天，是方老师第一个把“我”领进门。
16、读读记记坐落 后殿 生涯 执教
17、★你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
18、回顾阅读材料：看看作者是如何运用具体的事例表达自己的情感的。
19、信手拈(niān)来 妙手成章 誉(yù)满天下
20、谓积辞成篇，作成诗文。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。有文采。《结交辞》句：“间色方起彩， 错纹始成章。 合金有胜纯金时， 结交所贵在用长。”(《载敬堂集·江南靖士诗稿》)
21、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。
22、①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
23、还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
24、、做好某件家务。大的方面：考上某所大学成为某方面的人才……
25、课文通过作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
26、矜(jīn)持 迫不及待 (注意“及”字的写法)
27、★您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
28、还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
29、不同的老师对学生关爱的方式不同。刘绍棠认为，田老师是自己走上文学创作之路的启蒙人，所以他一直在他的作品里赞美老师。黄蓓佳认为“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。自主浏览“阅读材料”中的两篇佳作完成阅读卡。
30、称呼，顶格加冒号，根据演讲对象和内容决定称呼.
31、诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，从“早晨”，“希望”等不同侧面，表达了对新生活、新世界的赞美与向往；而青年，正是祖国的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，体现了“正在生长的力量”。
32、可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
33、④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
34、洋溢 无怨无悔 懵(měng)懂天真
35、★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。
36、描红摹(mó)纸 桃李满门 娓娓动听
37、诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，从“早晨”，“希望”等不同侧面，表达了对新生活、新世界的赞美与向往；而青年，正是祖国的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，体现了“正在生长的力量”。
38、第15课《真理诞生于一百个问号之后》图文讲解
39、★你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
40、《毕业赠言》课本中包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情。
41、《我为少男少女们歌唱》是一首抒情诗。第一节写了歌唱的是什么。在第二节中，出现了“飞到年轻人心中，去找你停留的地方”这样的佳句，使诗的意境逐渐形成。第三节着眼于“飞”，写出两个漂亮的意象：“不管它像一阵微风/或者一片阳光”。最后一节诗人又用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，与全诗起句的“歌唱”相呼应，构成了浑然一体的意境。这首诗以严谨的结构、明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。
42、信手拈(niān)来 妙手成章 誉(yù)满天下
43、★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
44、出处：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言成章。”
45、称呼，顶格加冒号，根据演讲对象和内容决定称呼.
46、赏析：这段赠言抓住平常的场景，用朴实的语言表达自己对老师真挚的情谊。
47、①信手拈来 ：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。
48、河畔(pàn) 堤(dī)坡 恭恭敬敬
49、读读记记颤(chàn)抖 琴弦(xián) 忧伤 渴望
50、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。
51、①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
52、部编版六年级语文下册期中知识要点汇总+期中测检卷(含答案)，收藏备用！
53、课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
54、★为了办好毕业联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。
55、演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮。
56、回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。
57、第一件：一年级开学那天，是方老师第一个把“我”领进门。
58、⑤节目编排、演出顺序如何安排？(制作成节目单)
59、洋溢 无怨无悔 懵(měng)懂天真
60、★为了办好毕业联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。
61、第一部分(第1-4自然段)：概括写“我”到邻村小学读书的情况。
62、(英语)：beasgoodageneralasaminister;havebothcivilandmilitaryabitities