1、宰予昼寝本是小事，孔子不反思自己的课为什么不吸引人，反而骂人家“朽木粪土”。这样的老师合格吗？
2、诗歌体；频繁使用倒叙、穿插的形式，能理出时间线和人物关系，就很费劲。(孔子的故事内容概括)。
3、戴着博士帽的( )阿尔嘎斯带着巴斯蒂安逛了废帝之城。
4、黑铁皮骏马用后腿直立起来，巴斯蒂安却以自己的( )制服了烈马，驱赶着它疾驰进了黑夜里。
5、孔子说，可以和他人说的事但不说，这是失人;不可和他人说的事，却和他说了，这是失言。智者不失人，亦不失言。
6、并且还开创了私人讲学的风气，主要倡导了仁义礼智信，他的一生当中有三千个弟子，在这三千个弟子当中有七十二个贤人。
7、孔子在哪个国家进行了第--次政治活动?( )
8、×(宋国)√√√√√×(“仁”)√×(齐国)×(从事教育)
9、公元前6世纪时，在中原地区和淮水、汉水、太湖流域广大的地域里，分布着许多大大小小的诸侯国家，这些诸侯国家名义上是周天子的属国，其实是一些自主的或半自主的独立国。随着社会经济的发展，以各国诸侯、卿、大夫为代表的贵族，彼此为了争夺土地或劳动者，不断地发生兼并战争。战争的结果是许多国家灭亡了，许多贵族没落了，也有一些原来不是贵族的人，由于依附胜利的贵族而上升了。没落的贵族和原来的下层贵族以及上升的人逐渐形成了“士”这一社会阶层。这种“士”，在频繁的战争中间，在各种军事、外交、政治活动中间，获得了广泛的施展才能的机会。他们在当时中国社会由奴隶制向封建制的转化过程中，曾起了相当大的推动作用，而孔子，正是“士”这一阶层的最早的重要代表人物。
10、一日孔子乘着一辆马车周游列国来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”
11、(1)请用表格整理出《论语》中孔子及其弟子周游列国的章节(约44章)。要求：①阅读、理解这些章节内容。②分清核心信息和外围信息。如孔子师徒团队到达卫国，与卫灵公及夫人南子接触是核心信息；与蘧伯玉、公叔文子、王孙贾等卫国大夫接触是外围信息。③用想象、假设、联想、预测、模拟、实验等方法，推断孔子和弟子周游列国时的现实情境。
12、孔子在郑国时，与弟子失散，孔子独自站立在郭东门。有人告知子贡，东门有人仪表像丧家之犬。弟子终把孔子寻回，并将此话告诉孔子，孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”
13、曹操一个人喝着闷酒，想了半天，请刘备来喝酒聊天。刘备很高兴，曹操请我喝酒，不容易啊；另一方面心里也发毛，为什么请我喝酒？喝酒时最容易漏嘴，得小心点。
14、那么，什么是有趣或者有兴趣的阅读呢？让学生有趣地读整本书，教师要读到怎样的程度或地步呢？教师怎样设计出学生喜爱的学习课程或学习活动，让学生也读到有趣的程度或地步呢？
15、诸葛亮哭着说：“我一定尽我所能去中兴大汉，为了大汉竭智尽忠，直到死那一刻。”
16、女神让 拯救幻想帝国，“阿特雷耀”，用帝国的国语说出来就是 。
17、我们讲孔子的故事，主要是想使大家看一看孔子在当时是怎样生活着的，以及当时的人(各式各样的人)是怎样看待孔子的。我们也指出了孔子的一些进步性，但是正如嵇文甫同志所说：“承认孔子有一定的进步性，并不是要提倡尊孔读经。”
18、与下大夫交谈时，侃侃而谈，和气而又欢乐；君视朝时，恭恭敬敬，但又威仪中适，不张不弛。根据人的性格特征和场合说话，这需要仁德、智慧和勇气。
19、A.公元前541年B.公元前551年C.公元前561年D.公元前555年
20、孔子也常常以自己虚心的榜样来教育弟子。他曾说：“我不是生来就知道什么的，我不过是喜欢古代人积累下来的经验，很勤恳、很不放松地去追求就是了。”又说：“三个人一块儿走路，其中就准有我一位老师。”还说：“我知道什么？我什么也不知道。
21、中学历史特级教师，广东省特支计划中小学系列首批教学名师，广东省名教师工作室主持人，广东省首批高中历史学科带头人。现任教于东莞高级中学，目前主要研究中学历史教育中的家国情怀培养。
22、要想透过孔子理解传统文化教育的原初形态及本意，须细心体会传统文化教育在孔子那里本有的政治社会关怀及育人宗旨。如童书业所言，孔子所处的春秋末期是政治社会秩序“开始总崩溃的时代”，具体表现则为政治社会格局由西周时的统一和平恶化为分裂相争。孔子认为，政治社会格局之所以会恶化，根源不在于制度缺失，而是世道人心被激烈权力利益相争冲乱了。而且不同于当时众多“策士”游走各方，“巧言令色”以投诸侯所好，加重世间纷争，孔子则是从“天下”出发，试图找到改造世道人心的恒久之道。依靠考察夏代以来1600年的历史演变，孔子发现恒久之道乃是“仁道”，它可以矫正离乱人心、化解分裂相争。只有人心归于仁道，天下才可能转向统一和平。为此孔子还曾奔走于诸侯，“干七十余君”，虽然最后皆“莫能用”，但此番努力亦能说明孔子无意满足各诸侯一时之需，而是志在将世道人心引向恒久仁道，使天下由分裂相争重新归于统一和平。
23、作者介绍：黄朴民，中国人民大学图书馆馆长、国学院教授，国内著名《孙子兵法》研究专家。
24、子路曾经问孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该先向他们请教请教再说，哪里能马上就做呢？”可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行呢？”孔子却答道：“当然应该马上实行。
25、亲亲相隐，人之常情，情有可原，但这是犯罪而绝不是正直。它枉顾守法的无辜公民人身被伤害、财产被掠夺的客观前提。可孔子竟厚颜无耻地颠倒黑白说：“直在其中矣”，丧尽天良！
26、每逢皓月当空、繁星满天的夜晚，白玉兰蓓蕾的 都会绽放开来，变成一朵艳丽的花朵， 便坐在花心里边。
27、孔子在教导弟子的时候，最反对主观自是。( )
28、关注孔子的出身、身高和长相，是因为他与我们是一样的自然人与普通人，是千千万万自然人中的一个。正是基于他平凡人的身份与取得的不平凡成绩，他才成为一个影响历史发展的人。从探寻孔子“自然人”的兴趣点入手，让学生亲近历史，神入历史，重返历史现场，并进而感悟历史。
29、总结全文，拓展延伸，了解孔子的其他故事。使学生受到启发。
30、6)、孔子进太庙不懂就问。说明他有什么品质？谦虚好学，不懂就问
31、是著名的诗人、翻译家、学者，在文学批评和古典文学研究领域造诣尤深。
32、(1)课文中讲述的关于孔子的故事，你印象最深的是哪个？