1、②伟大数学家阿基米德为叙亥厄洛王鉴定皇冠，在洗澡时得到启发，运用排水法判断出皇冠是否掺假。(数学家的故事简短35字)。
2、由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天文研究提供了正确的方法。其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》等。
3、生1：因为600末尾有2个0，用6除以2得然后在3的末尾添两个0，即“6÷2=3”，“600÷2=300”。
4、1973年发表了(1+2)的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。 1981年3月当选为中国科学院学部委员(院士)。曾任国家科委数学学科组成员，中国科学院原数学研究所研究员。1992年任《数学学报》主编。
5、欧拉小学就被开除了，因为他问的问题太多，给老师太多的难堪。有人说欧拉是先会算术后会说话的，欧拉很小就知道等周原理：在周长固定的所有图形，面积最大的一定是圆。
6、古人学习几何更是困难，据说当学到‘一个等腰三角形的两个底角相等’这个定理时，好多人就无论怎样都学不会了，因此这个定理又叫‘驴子的梯子’。直到现在，平面几何的一些知识或者立体几何的一些定理仍然难住了一大批人，因此当国王多禄米向欧几里得讨教学习几何的捷径时，欧几里德告诉他：“在几何里面，没有为国王提供的捷径。”
7、生2：我的设计原理是相同的，只是没有画点数，直接写数字。这样我觉得更简洁。我设计的是相对两个面的点数和是分别用了1和2和3和
8、④东汉刘徽是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根，为数学发展做巨大贡献。
9、阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”
10、高斯和阿基米德、牛顿、欧拉并列为世界四大数学家。一生成就极为丰硕，以他名字“高斯”命名的成果达110个，属数学家中之最。
11、1911年一1921年，冯·诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学读书期间，就崭露头角而深受老师的器重．在费克特老师的个别指导下并合作发表了第一篇数学论文，此时冯·诺依曼还不到18岁.(数学家的故事简短35字)。
12、(2)阿基米德(公元前287年—公元前212年)，伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称。
13、在这个教学片断中，我充分解放学生，让学生大胆地探索、充分地表达、多元地互动，采用独学、对学、群学的方式，引导学生发现问题。
14、学生发现了魔术中的规律，都能一一进行推算。
15、师：那你能根据今天的知识创编数学魔术吗？桌上，老师给你们提供了空白的正方体。
16、在这个环节中，我运用了多媒体来展示比例尺的变化与图形变化之间的关系。这时，学生很难理解的知识通过搜狗地图，化抽象为具体，把难以理解的内容、不容易观察到的事物充分显示出来，有效地调动了学生的视觉直观功能，保持了学生的注意力，从而找到事物间的联系，突破教学难点。
17、在数学名人馆里，数学家们的生平事迹，震撼着我，温州的革命历史上不仅有战场上流血牺牲的烈士，还有这样一批在学术上一往无前为祖国分忧的温籍数学家。在战乱的年代，他们为祖国奔走；在和平的年代，他们发扬学术新知。这样的数学家精神是我们要代代传承的。
18、伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗华一向勇往直前，无所畏惧。1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”。
19、在之前的“名师”栏目中，我们推出了泸州名师梁祖秀的成长手记，得到了不少老师和家长的关注。本期我们将走进梁老师的数学课堂，近距离感受她对数学的热爱。
20、(学生独立思考后进行小组合作、小组内交流，教师巡视。)
21、华罗庚早年的研究领域是解析数论，他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际间颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派，该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想做出了许多重大贡献。
22、“在中国的古典文化中，也闪烁着对称的魅力。有一种玻璃联是用‘玻璃字’组成的对联，如品、口、回、兰……”让数学文化浸润学生的心灵，让数学文化启迪学生的智慧，远远不只是融入课堂的一个小环节。
23、但是，信息技术不能孤立地凸显现代信息技术的运用，只有结合学科特点和教学内容的需要，才是有意义的、有价值的。
24、(1)欧几里得(英文：Euclid；希腊文：Ευκλειδης，公元前330年—公元前275年)，古希腊人，数学家。被称为“几何之父”，他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础。
25、我还两周上一次专题的“数学文化课”，如有趣的进制、莫比乌斯带、玩转扑克牌等；每天课前3分钟开展“数学课前演讲”，探寻数学史和数学家的故事，激励学生探究神秘的数学世界，培养学生数学学习的精神；课间组织孩子们玩华容道、鲁班锁等传统益智玩具，感受中国传统数学的魅力与神奇，努力让数学课堂变得生机勃勃、有血有肉、光彩照人。
26、 阿基米德把皇冠和与它相同的真皇冠各放进一盆水里，测量溢出来的水，得知此皇冠比真皇冠轻，说明掺了金属。
27、阿基米德出生时，在当时古希腊的辉煌文化已经逐渐衰退，经济、文化中心逐渐转移到埃及的亚历山大城；但是另一方面，意大利半岛上新兴的罗马共和国，也正不断的扩张势力；北非也有新的国家迦太基兴起。阿基米德就是生长在这种新旧势力交替的时代，而叙拉古城也就成为许多势力的角斗场所。
28、古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
29、生：我发现每个骰子上下两个面的点数和都是4个骰子上下两个面的点子和是把4个骰子叠起来，就会有7个面被藏起来，用28减去露出的这个面的点数,就能计算出4骰子中藏起来的所有面的点数和。
30、数学家华罗庚小时候字写得歪歪扭扭，总在作业本上乱涂乱改，老师们都认为华罗庚不是读书的料，但有一个叫王维克的教员发现了华罗根的不同凡响，他研究华罗庚的作业发现华罗庚解题喜欢用其他方法，他认为这是一种可贵的研究科学的精神和品质。
31、在革命烈士纪念馆，四个展厅一一游览，史册在我的眼前打开了，刀光剑影、血火交融的悲壮年月缓缓浮现。先烈们把生命献给了他们热爱的祖国和人民,只留下一个个平凡而又崇高的名字，一行行简短而厚重的事迹，而这里也还仅仅只是一小块缩影。但是前辈们，你们看到了吗？如今的中国繁荣昌盛，如今的生活幸福美满，这都是你们的功劳，你们的斗争胜利了。作为一名学生党员，在这繁华的世界，我没有忘记自己的责任，我将继承你们努力开辟下来的光辉道路，用满腔的热血报效祖国。
32、在本案例中，我把生活中常见的骰子引入课堂，用魔术贯穿整个教学过程，给学生提供了空白的骰子模型，让学生大胆去创造。创意学具让孩子们脑洞大开，培养了孩子的思维能力和创意。
33、华罗庚在多复变函数论，典型群方面的研究领先西方数学界10多年，是国际上有名的“典型群中国学派”。
34、例如，在教学“轴对称图形”这一内容时，我通过欣赏自然对称、人文对称和文化对称来让学生感受到对称之美：“当你欣赏春天那竞相开放的鲜花，赞叹夏季那横跨天空的彩虹，感受秋天那片片翻飞的落叶、追逐冬天那漫天飞舞的雪花时，你们从中感受到了对称的味道了吗？”“不管是历史悠久的赵州桥、雄伟壮观的天安门、熠熠生辉的东方明珠、还是印度的泰姬陵、法国的埃菲尔铁塔，无不向人类展示着对称这个永恒的主题。”
35、一九五三年，科学院组织出国考察团，由著名科学家钱三强任团长。团员有华罗庚、张钰哲、赵九章、朱冼等许多人。
36、阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博，为人谦逊。阿基米德的意思是大思想家，阿基米德受家庭的影响，从小就对数学、天文学特别是古希腊的几何学产生了浓厚的兴趣。
37、把数目一对对的凑在一起：1＋2＋3＋……49＋50＋51而这样的组合有50组，所以答案很快的就可以求出是：101×50＝50
38、1980年华罗庚教授在苏州指导统筹法和优选法时写过以下对联：观棋不语非君子，互相帮助；落子有悔大丈夫，纠正错误。
39、比如，我布置如下作业：统计一个季度家庭水电开支情况，制成统计表，并谈谈如何节约；用软尺测量小区内最老古树的占地面积等。
40、生2：把600看成6个百，则6个百除以2得3个百，3个百是300，所以“600÷2=300”。
41、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语 。
42、祖冲之(429年—500年)，字文远，出生于建康(今南京)，祖籍范阳郡遒县(今河北涞水县)，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
43、瑞士的伯努利家族是一个数学家族，三代出现了8位杰出的科学家。这个家族人的脾气都不太好，最奇怪的他们是开始都不是从事数学，可是到后来全部迷上了数学。父亲因为儿子得了数学大奖，嫉妒之下竟然一脚从窗户把儿子踹到了室外。
44、生1：把6捆小棒平均分成2份，每份是3个百，3个百就是300。
45、1913年，为了表彰这三位中国留学生，他们同时被推荐为负有盛名的美国大学生联谊会会员。1914年临近大学毕业时，胡明复、赵元任又被推举为同负盛名的美国科学学术联谊会会员，为中国留学生争得了殊荣。
46、在中国数学史上贾宪最早发现贾宪三角形。杨辉在所著《详解九章算法》《开方作法本元》一章中作贾宪开方作法图，并说明“出释锁算书，贾宪用此术”。贾宪开方作法图就是贾宪三角形。杨辉还详细解说贾宪还发明的释锁开平方法，释锁开立方法，增乘开平方法，增乘开立方法。
47、(4)莱昂哈德·欧拉(LeonhardEuler，1707年4月15日～1783年9月18日)，瑞士数学家、自然科学家。写了大量的力学、分析学、几何学、变分法等的课本。
48、每一节数学课，我都会设计一道与生活有关的题目，让学生学会用数学的眼光去观察生活，解决生活问题。
49、生3：我还发现，随着1厘米表示的实际距离变小，我们看到的图就越来越大，看到的就越来越详细。
50、生3：计算“600÷2=()”时，可以想哪个数与2相乘得600，因为“300×2=600”，所以“600÷2=300”。