一、修饰背影的形容词
1、通过第一人称的记叙性描述，没有浮华的语言，字里行间都只是朴素、简约的文字表现，不过看似简约的文字形式，却寄予了作者丰富凝练的感情，这种简单的“白描”手法，对文字的不加修饰，以轻描淡写的粗线条来记事，刻画人物，将个人强大的感情网络铺陈于看似简单的文字之间，读后更加令人感到回味无穷。
2、最后一段，着重写儿子对父亲的思念。这一感情网，读来令人潸然泪下，仿佛身临其境，而在热切而浓烈的思念之中，既有对父亲以往付出的肯定，又有对父亲年事已高，行动不便的的担忧。
3、汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
4、我准备把打通学生与作品情感之间的厚厚的墙壁，主要方式就是适时补充背景材料，在此基础上发现式地阅读。第一课时，我的教学重点就是感知父亲的背影，体会父爱的不易，理解朱自清的情感变化。第二课时主要内容是跟朱自清学习写人叙事散文的写作手法。
5、为什么朱自清不这样写？
6、袅袅娜娜明眸善睐袅娜娉婷
7、背书(bèi shū) 背诵念过的书：过去上私塾每天早晨要～，背不出书要挨罚。
8、而我们现实中的父爱本身不就是如此吗？
9、寂寥(jìliáo)：寂静；无人倍伴的，独自一人。
10、形单影只：形容孤独；没有同伴。形：身体；单：孤单；影：身影；只：指单独。
11、凄凉qīliáng：形容环境孤寂、冷清。悲苦。造句：回头，看见的只是自己凄凉的背影。
12、《背影》是一篇不好上的散文。关于“父爱”的命题，有不同的表达形式。然而，朱自清笔下《背影》所表达的情感，始终处于一种隐晦的感觉，作者情绪不是稳定的，对父爱的理解也有着曲线的变化。故而，文中的情感线索，是一条不容易发现的隐秘切入点。如果单纯地理解为思念，就将文本情感元素干瘪化、概念化、浅表化。基于这样的难点，教师在处理的时候，一方面需要引导学生结合自身的生活经验，一方面需要教师在疑惑处及时跟进、辅导，让学生的思维可以与文本所表达情感产生深度碰撞。
13、出 处：晋·鲁褒《钱神论》:“时易世变，古今异俗。”
14、(8)我独自一人游荡。(《挖荠菜》)
15、时移世变 ( shí yí shì biàn ) 时代变迁，世事也不一样。同“时易世变”。
16、我自知这种上法有很多问题，比如缺乏朗读的指导与训练。可是，我看到学生在阅读过程中的生长。而且，他们也享受这种生长。这还不够吗？
17、窈窕，婀娜，亭亭玉立，飒爽英姿，动如拂水之柳，杨柳细腰，风姿绰约，优雅高贵，长发飘飘，安静闲适，绰约多姿，婀娜多姿 你是一尊象牙雕刻的女神，赞美女人容貌 漂亮的词语 大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！
18、窈窕，婀娜，亭亭玉立，飒爽英姿，动如拂水，杨柳细腰，风姿绰约，优雅高贵，长发飘飘，安静闲适，绰约无比、绰约多姿、丰姿绰约、风姿绰约、婀娜多姿，窈窕淑女 ，闭月羞花， 沉鱼落雁， 倾国倾城 ，亭亭玉立， 明眸皓齿， 阿诺多姿 ，弱柳扶风，曼妙身影， 孤傲身影，杨柳细腰，婀娜多姿，多姿多彩，绰约多姿，风姿绰约，凤表龙姿，孑然一身，形影不离，孤身只影，孤鸾寡鹄
19、用有温度的心，感受到工作及生活的动人之处温暖记录者，拍摄有温度的照片
20、我记得早先上本堂课，总绕不开四次背影，四次流泪。学生未必能说出所以然来，但是老师一定要归纳出所以然来。我做学生时，也是这样学的。如今想来，这样的设计终究还是老师牵着学生走。学生自己的情感体验无处安放，自主学习的积极性也难以体现。
二、形容背影的描写
1、该节课教学流程是：整体感知—寻找背影—聚焦背影—感知背影。环节间的逻辑指向严谨，从整体到局部，从局部到整体，解读步骤严格遵循文本言语逻辑。先是文意梳理、内容概述，接着是局部的品析与对话(定格语段，多角度感知背影)，最后再次回到整体感知(体会背影传递的情感)。奥地利哲学家维特根斯坦说：“我展示给学生一片巨大风景中的一些小片段，他们不可能在其中认清路径。”这句话对文本解读整体性与局部性关系做了生动的譬喻。德国哲学家尼采也说：“叔本华的伟大之处就是站在整幅生命之画面前，解释它完整意义。其他人却致力于研究画布和颜色。”如果文本解读不能建立在通篇浏览和整体感知之上，解读与体会就存在断章取义的倾向，无法从全面的角度去领悟其精彩和神韵。
2、”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
3、沉鱼落雁闭月羞花天生丽质
4、出 处：晋·葛洪《神仙传·麻姑》：“麻姑自说云；接侍以来；已见东海三为桑田。”
5、历来文人墨客对于情感的表达、对父爱主题的表达其实是相对比较委婉的，或者说对父爱的表达是不擅长的。从孟郊的《游子吟》到胡适的《我的母亲》、冰心的《纸船》，我国从古至今描写母爱的诗文不计其数，但描写父亲，歌颂父爱的文学作品少之又少。②
6、(举例造句)： 我忘不了她那婀娜多姿的舞姿。
7、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布，深青布棉袍，地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
8、(举例造句)： 吴衙内在灯下把贺小姐仔细一观，更觉千娇百媚。
9、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
10、(4)列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。(《纪念白求恩》)
11、在父亲送儿子北去，特定的火车站场合下，父亲对儿子的体贴、无微不至的关切使儿子深受感动。光阴荏苒，作者再回想起父亲的背影时，泪流满面，在晶莹的泪光中，作者深感世事，写下了此文。
12、举例说明：suchabeautifulgirl=sobeautifulagirl明白了？
13、如：「虽离别经年，他的身影仍深深地印在我的脑海里。」
14、背子(bēi zi) 用来背东西的细而长的筐子，山区多用来运送物品。
15、Anyadjectivesyouthinklogicaltogetalongwithsportscando.
16、偏正短语：偏正短语中的一部分是中心词，前面总是有修饰语。如“大城市、小村庄、优异的成绩(这是以名词为中心的偏正短语);“慢走、努力工作、仔细地分析、特别大、最优秀”(这是以动词、形容词为中心的偏正短语)。
17、③王先霈，孙文宪编：《文学理论导引》，高等教育出版社，2005年版第187页
18、(4)利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。(《大自然的语言》)
19、(出处)： 南朝·陈·徐陵《杂曲》诗：“绿黛红颜两相发，千娇百态情无歇。”白话译文：女子容颜、姿态非常美丽。
20、文章第六段，重点写父亲的背影。父亲为了给我买橘子，“须穿过铁道，须跳下去又爬上去”,父亲“穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边”,蹒跚一词的运用，更是表现出父亲年龄已大，行走起来不稳，但为了给我买橘子，仍坚持。体现了父爱的坚定与执着。
三、形容背影的形容词有哪些?
1、出处：明·凌濛初《初刻拍案惊奇》卷十七：“那回观看的，何止挨山塞海，内中有两个女子，双鬟高髻，并肩而立。丰神绰约，宛然若并蒂芙蓉。”
2、出 处：《诗经·小雅·十月之交》:“高岸为谷，深谷为陵。”
3、瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。
4、如花似玉玉洁冰清冰雪聪明
5、开课前播放《给父亲写的散文诗》，多媒体课件呈现出歌词，忧伤的旋律给文本做了一个巧妙的搭桥。一段是民国时期纪念父亲的散文，一段是舒缓的音乐，让学生的生活经验在音乐旋律烘托之中，减少了隔膜感，为课文学习做好情感的铺垫及蓄势，促使学生的情绪逐渐进入到与父亲有关的画面之中。用歌词里传达的生活经验，迁移出学生现有的生活经验，从而进入到文本营造的“作者生活经验”。
6、”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
7、的字短语：用"的"在最后组成的短语，相当于一个名词。如“教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的”。
8、佝偻gōulóu：脊背向前弯曲。造句：田间，爷爷那佝偻的背影和夕阳构成了一道美丽的风景线。
9、第二课时，我的教学重点在于跟《背影》学习写作的手法。我没有直接问学生可以跟《背影》学哪些写作手法而是问他们：现在觉得《背影》好吗？
10、(解释)： 形容姿态柔和而美好。
11、望而生畏：看着就害怕。生畏：害怕。
12、汉中语文人是展示汉中广大语文教师风采的公益性平台，欢迎各位老师来稿，稿件内容不限，诗歌散文、教学随笔、读书心得、课堂实录、教学设计、文本解读等均可，如有配图请一并发到投稿邮箱，并请附上您的个人简历和照片，留下联系方式。祝老师们平安健康！工作愉快！
13、颤颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。
14、“这篇文章写的看似很寻常、很朴实,只是作者生活中的一个小小的一个镜头,但正是这一个镜头,让人读的很温暖,很感动,读出父亲深挚的爱子之心。”(陈俊旭)
15、量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
16、形容词修饰名词,不可修饰动词.副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语
17、作为描述父爱的一篇精品散文，即便穿越到过去或者将来，《背影》这部作品都会被奉为永恒的经典。具体来说，通过对文章的感悟，笔者认为其经典性主要在以下几个方面。
18、这些孩子好像是读懂了。我挺佩服他们的，有这样强的感受力。我学《背影》一课时，是稀里糊涂的，没觉得好在哪里。倒是下面两个孩子的想法，唤起了我的共鸣——
19、他们想了想，说，既然是写父亲的背影，自然要细致一点。这种写法有些粗略，不好。有同学们说很多修辞词必不可少，比如父亲着装的颜色与质地，这样让背影真切可感。另外，“蹒跚”与“慢慢”等修饰词的运用，既能体现体现父亲的不易，又能表现我的父亲的关切。这样，才能显出父子深情。改后，显得轻描淡写的，显不出我对父亲的感情。
20、板块推进，遵循文本解读逻辑
四、形容背影的短语
1、渗透思维训练，关注文本特质
2、绰约多姿拼音：chuòyuēduōzī释义：常用来形容女子姿态柔美的样子。出处：唐·蒋防《霍小玉传》：“年可四十余，绰约多姿，谈笑甚媚。”译文：年龄大约四十有余，姿态柔美，谈笑具有吸引力。用法：联合式；作谓语、补语；形容女子体态的美。例句：她绰约多姿，走上舞台,观众都为之叫好。
3、我看见他戴着小帽，穿着大马褂，棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀着上面，再向上缩；他身子向左微倾，显出努力的样子。
4、人淡如菊娇艳如花至真至纯