1、而跟懒惰的人在一起，你也同样会被同化成懒惰之人。
2、 郎朗还说，比赛的结果并不是最重要的，要放平心态。在我们的国家队中，有一句十分著名的话：走下领奖台，一切从零开始。其实这句话对于每一个参加比赛的人都适用。
3、当他们参与家庭打扫卫生的活动，完成了你所指派或你们一起完成的打扫任务后，作为家长一定要祝贺你的孩子工作做得很好，感谢他们对父母的帮助和疼爱。这个简单的动作可以让孩子们意识到努力工作和坚持到底有多么重要！从小培养孩子们的感恩意识。
4、亲子教育专家珍妮丝·柯恩指出，乐于助人的行为不仅能够提升儿童的自信心，而且可增进他们在处理校园与社会人际关系上的智慧与技巧，减少情绪低落与焦虑所带来的心理失序。
5、 就像郎朗说的那样不是说这次拿了第一就是世界第一了，今天的比赛结果最多最多到明天早上，就连第二天下午都代表不了。尤其是，每场比赛的规模和含金量都不一样，比赛结果并不能代表一切。
6、每个人对工作的态度和要求是不一样的。有的人希望少付出，多获取；有的人对精神奖励，如自尊、地位、威望、称赞、成就感等要求较高；有的人对物质补偿，如奖励、薪水、福利、休假等要求较高。(鼓励和肯定的重要性)。
7、小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”(鼓励和肯定的重要性)。
8、 在采访中，郎朗也说，比赛并不是最终目的，在比赛中学习，从而让自己变得更加优秀，才是我们最应该注重的东西。有一些东西，也只能在比赛中才能让孩子学习到。
9、现在有很多孩子在学习的过程中并不是非常的优秀，也让很多家长对这种现象非常的头疼，但是其实很多情况下如果孩子学习并不是非常好可能会因为他的自信心不太高有关。在小的时候当他们做出一些事情或者是有一些想法问题的时候，向父母提出父母对他们不理不睬甚至是过于冷淡就会打击到他们的自信心，降低他们的学习兴趣也会让他们变得不想学习放弃学习。对于孩子来说当他们拥有一个自信心的时候他们在面对困难就会越挫越勇甚至对困难保表示勇往直前的信心，而当他们没有自信心的时候就会面对困难畏畏缩缩甚至不想去尝试。
10、自己铺床、准备餐桌、饭后把脏的餐具放回厨房、把洗好的衣服叠好放回衣柜、自己准备第二天要穿的衣服、学习洗水果蔬菜、擦桌子、自己准备第二天要用的书包和要穿的鞋、能在父母的帮助下洗碗盘、洗衣服、能独立打扫自己的房间。
11、我们在对于孩子做题解答和生活中动手能力的认知上，一定不能以成年人的反应水准去衡量，就像上幼儿园的弟弟不能与相差6岁的姐姐比较能力一样，身为母亲，应该是用生活中的小细节去影响他们。
12、“一花一叶是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物……”
13、 在儿子读小学一二年级时，每周日晚送孩子进寝室，我总看到有个坐校车的男生因想爸爸妈妈而哭得特别伤心，于是我就会进去抱抱他，并安慰说，“我们想在心里，老师和爸爸妈妈都喜欢你笑的脸。”
14、前段时间与一个朋友见面，看到她容光焕发，大家都很意外，因为她之前由于原生家庭的缘故，极其不自信。
15、他用各种诈骗手段博得宝拉的信任，并成功爱上他，与他成婚。
16、成长中含泪的痛与乐都是最宝贵的经历，也将会是我们一生中最刻骨铭心的经验！今天的主题是读书与成长，我将分三个时间段(90年代，2000年代，2010年代)，三个10年，来聊聊我读过的书，以及和家人、孩子们一起经历过的成长，还有在孩子们引领下的自我重塑、自我成长。
17、 家长对孤独症孩子的泛化训练，要结合孩子在康复机构所学，体现在生活的每个细节中。而家长的鼓励和赞美是与干预训练相辅相成的，常会收到事半功倍的效果：
18、及时、适当的鼓励，是对儿童努力记忆的报偿。儿童体验到记忆知识的愉快心情，就会强化记忆的效果。
19、一样东西如果过分张扬和表现就会变得不那么珍贵。表扬也是。老师们在平时的教学中肯定会遇见孩子在课堂上表现得非常不错的情况，这时往往会进行全班表扬，当然大部分情况下都会起到很好的鼓励效果。但也会有特殊情况，比如一个小组内平均考试成绩位列全班第老师随即表扬了全组成员。但其实只是这个组的个别学生成绩特别优异提高了整体水平，可能小组内依然会有其他学生成绩不理想的情况，这时如果全部表扬所有成员就会造成优秀学生内心的不平衡，而且也会助长成绩不理想学生“得过且过”的心理现象。我们在进行表扬时一定要让其具有一定的价值和意义，不能轻易脱口而出，要让学生感受到被表扬是一件很难得但很光荣的事情。
20、随着孩子们慢慢地长大，事业也处在稳健中求发展的阶段，我似乎已走过了拼搏工作的时期，在时间和精力上更加有支配的空间做自己喜欢的事情。
21、六个女生，她们有共同的爱好，常常一起参加趣味运动会，打羽毛球，跑步，读书，夜聊，又或者一起在中秋晚会上演唱歌曲。
22、要让孩子坚持每天做，比如5-6岁的孩子，可以让他从铺床、叠衣服、扫地、准备餐具、取牛奶等中选择自己喜欢的几项坚持做。
23、杰克森老师课堂的案例非常典型得证明了表扬并不是在所有情况下都会对孩子产生积极效应。尴尬安静的教室原本蒙上了一层压抑的气氛，在所有学生都感到羞愧的同时，居然老师对其中一个孩子态度转变进行了突如其来的肯定与表扬，可想而知，当时这个孩子内心是更加羞愧与难堪的，这种心理我想是一种“特殊性”，他可能会觉得自己突然与大家不一样，会不会是搞特殊或者显得自己很厉害的样子？可能这个孩子心理也会想到“早知道就不考这么多了”的冲动……当然这一切也只是我的推测，但通过上面这个孩子的描述，他对这次的表扬显然不是那么乐意接受的，而且还带有一丝的反感。
24、接下来就是等待班位，主管Amber老师既尊重我对时间的琐碎要求，也给予我很多建议，考虑到Nemo在幼儿园有英语学习经历，不需要将宝贵的课时放在前两个单元学习基础，我听从了建议选择了插班，直接从第三单元学起，事实证明，真的很对。
25、让自己每一天每一周每一月过得有温度有长度和有内容，生理上的年龄是我们永远无法抗逆的，但生活方式上的年轻永远把握在我们自己手上。
26、在她眼中，好像任何事情都不会有好的结果，像祥林嫂一样，每天唉声叹气的。
27、男主得知，女主宝拉继承了一笔遗产，于是动了谋取遗产的念头。
28、 比赛活动是有舞台的，让孩子站在万人中央，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到解放，培养孩子将来敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态！
29、这一天，老太太说：“我的钱不多了，从今天起我只能给出1元钱了。”孩子们有些失落，但是1元也挺好，也能买些零食，于是继续踢，老太太继续付钱。
30、我想说的是，成长是经历、是尝试、是行走、是体验、是去感悟。成长，是记录，每年在孩子生日的那天写给他的一篇文章，是陪伴着他一起成长；成长，是每个阶段做最好的自己，坚持自己喜欢的事并且努力着；成长，是无尽的阶梯，一步一步的攀登，回望来时的路，你会蓦然发现，成长轨迹中埋下的伏笔和习惯，居然会伴随我们的一生。
31、消极的人，会消耗你，跟她在一起，你会觉得非常压抑。
32、因为人天生爱听表扬，所以弱的一方为了赢得强势一方的更多表扬，会自觉不自觉地按对方的期望行事，久而久之，会养成迎合他人或社会预期的性格，从而失去自我，进而失去自由。而鼓励是一种支持和信任，比如当好朋友帮了自己的忙，我们不会表扬她，而是会感谢她，好朋友升职加薪时，我们不会表扬她，而是会祝贺她，感受她的喜悦。
33、魏永康，1983年出生于湖南省华容县，13岁考上重点大学——湘潭大学读本科，成为当时湖南省年龄最小的大学生；17岁考上中科院的硕博连读研究生；20岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。
34、不断否定式的相处相当于慢性毒药，在不经意间，已让对方精神崩溃。
35、我要重点推荐一下孩子在中学时期一定要看的电影——《闻香识女人》、《入殓师》……。这些电影在孩子成长中都很好地诠释了：成长、友情、孤独、初恋、智慧、理智、坚强、尊严、生命、自由等这些人性的本质。
36、鼓励和激励可能字面意思基本相近，但是鼓励更偏向于行动上的努力，在行动上得到鼓舞，而激励则是一种内心情感的激发，使人获得一种积极向上的力量。面对孩子来说，我们不仅要抓住孩子行为上的鼓舞，也要同时抓住孩子精神世界的激励。当孩子接受到我们对其行动上的表扬，以及内心情感的肯定过后，孩子在心理与思维方面都会得到帮助，都会获得一种积极向上的思想，从而建立自信，为以后发展奠定基础。
37、反之，跟乐观的积极的人在一起，你也会变得开朗，乐观。
38、老师对分数的宽容和有意义的赞赏给了孩子一种奇特的激励和永久的动力。
39、做简单的饭、帮忙抹地、清理洗手间、厕所、扫树叶、扫雪、学习洗碗、学习使用电饭煲。
40、 知识积累是一个消化的过程，把很厚的书变成知识，而后压缩进脑子里，由大脑思考以后再变成自己的东西，随时可用，这是合成积累，而不是简单地买书、买资料和看书、看资料。
41、所以我常常说，孩子在成长的每一段路上，其实最需要自信，最需要被认可。作为家长，我们要不时给予鼓励、肯定和温暖，支持他们追求自己喜欢的东西。
42、 想成才与成功的孩子必须要注重知识积累。当眼睛里看资料、看书变薄，脑子里积累的知识逐渐变多的时候，逐渐有自己独到的看法时，就证明你会知识积累了，证明你吸取了知识营养，你能融会贯通了。
43、 所以，不要吝啬对孩子的夸奖，要做到忽略他所不期待的行为，用心发觉孩子长处，发自内心赞美，并将其尽可能的表现在语言中、表情上、眼睛里。
44、老师们要懂得，表扬孩子既可能带来积极的结果，也可能带来消极的结果。表扬应该是有意义的，而不应该是不加区别地给予的。
45、这个实验的具体内容，在我的文章里有详细介绍，感兴趣的朋友可以到文末看一看。
46、同理，我们对待孩子的学习也是如此。考一个100分，奖励一个玩具；考一个第一名，奖励一次游乐场；考上某个中学，奖励一部手机；……如果，你们一直这样通过奖励来推动孩子学习的话，后面可能会失效！因为：孩子一旦对你的奖励无动于衷的话，他就没有动力再去努力学习！当孩子对你的奖励无动于衷的话，你还有什么方法可以再推动孩子努力呢？奖励和表扬，是本质相同的方式。
47、网上看到有一位83岁的老大爷，每天穿着跟年轻人一样，特别潮牌，看起来特别精神。
48、与优秀的舍友同行，让她对自己越来越有信心，也让自己越来越优秀。
49、 90年代初，刚到上海，为了立足，我身兼多职卖力繁琐地工作。创业初期，除了客户外，几乎没有朋友。在那个网络还不发达的年代，也没有任何的娱乐方式。
50、作为家长，给孩子树立自信心非常重要，那么就从干家务开始，现在就开始。
51、 多赞美孩子的优点，忽视孩子的缺点：孤独症孩子的家长在自己的孩子与别人的孩子相比时，总觉得他一无是处，孩子有点小进步时，只会觉得小事一桩，不值得夸奖，由此而带来的是不知不觉对孩子的伤害。
52、意志的独立性是指人的意志不易受他人的影响，有较强的独立提出和实施行为目的的能力，它反映了意志的行为价值的内在稳定性。遇事有主见，有成就动机，不依赖他人就能独立处理事情，积极主动地完成各项实际工作的心理品质，它伴随勇敢、自信、认真、专注、责任感和不怕困难的精神。
53、一节课、两节课...从不适应到融入，从只听不说到主动开口，每次从监控中看他的学习状态、再到课后的精神状态，让我很欣慰，至少他没有排斥。
54、首先我们需要明白什么是积极的教育手段，我先拿相反的例子来做一下示范，如果我们在教育孩子的过程中总是用打压刻薄的方式来对待孩子，那么孩子在成长的过程中就会逐渐丧失自己的自信，同时也没有了相应的主动性，这会让孩子出现比较自卑和懦弱的性格，那么反过来说，积极的教育手段正好是和我们之前的教育过程相反的，同时，也会培养出一个更加积极开朗和自信的孩子。
55、 家长要尽可能早的带孤独症孩子进行康复训练，让孩子熟悉各种感觉、知觉、语言、行为训练的模式和内容，保证康复训练的系统、严格和科学。与此同时，家长也要努力熟悉和掌握相关的训练方法和训练内容。
56、小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
57、儿子读小学时，其实很内向，成绩也不怎么理想，甚至还有点小自卑。课余我便引导他学习其他的东西，比如机器人编程，学钢琴，练跆拳道，打乒乓球，参加合唱队等等。
58、《红与黑》、《傲慢与偏见》、《基督山伯爵》、《茶花女》、《安娜卡列尼娜》、《简爱》、《呼啸山庄》、《伊豆的舞女发》、《雪国》、《红楼梦》、《活着》、《兄弟》、《乱世佳人》、《千与千寻》、《死亡诗社》、《情书》、《肖申克的救赎》、《飞越疯人院》、《楚门的世界》、《钢的琴》、《闻香识女人》、《入殓师》、《这个世界会好吗》、《红拂夜奔》……这份不尽的书单和电影名录，记录了她和儿女二十余年共读的漫漫时光。
59、一周后，督导老师Erin要求，每天要在群里打卡，录制音视频......天知道我当时有多么排斥，怎么这么麻烦，这不是给家长增加负担吗？
60、积极乐观的人，像太阳一样，可以自主发光发热，还可以照亮身边人。
61、爱是父母给予孩子最好的礼物，同样父母也能收到孩子最好的爱的礼物
62、婚后的他，没了之前的花言巧语，有的只是不断的否定宝拉做的任何事情，导致宝拉开始不断的怀疑自己是否真的做错事了。
63、老太太对声音很敏感， 这些踢垃圾桶的噪音让她非常不舒服，老太太提醒这几个孩子不要踢了，结果说了几次也不管用！
64、孩子们感受着学校家庭给予自由发挥的氛围，他们也会走得更远，也将一辈子有不停地奔跑的动力，而且每个阶段都努力着精彩着，必将会不断的成就自己、完善自己、影响他人、服务社会的。
65、2012年他预初时的暑假，我们全家去了内蒙古，在阿尔山他每天4：30早起爬山去拍摄日出和晨曦下的铁轨，我也很支持早起，陪同他一起行走，让他慢慢摸索自己感兴趣的方向，逐渐找到自信。
66、比如女儿上小学一年级时，我们就定下规矩：周末不带工作回家。如果周末宴请聚会，也一定是全家人赴宴。会有一些家长不理解，但我的经验告诉我，这是一种很好的陪伴教育孩子的方式。身为家长，我们其实有必要让孩子了解，父母与什么样的人在交往，交谈些什么，这些在实践中的体会，往往比苍白的说教对孩子更管用。
67、鼓励，大多是针对过程和态度的，比如：你考试前努力学习了、你认真的对待了这场比赛。
68、否定和打击，只会摧毁你，让你跌入深渊；只有肯定和赞美，才能给予你力量。
69、吴群飞，浙江东阳人，婚后随丈夫到上海白手创业，公司业务涵盖诸多领域，一双儿女先后毕业于平和双语学校，后分别被国外知名大学录取。
70、2020年突如其来的疫情，打破了人们的生活，面对这场没有硝烟的战争,医护人员不惧风雨、奉献坚守,以继日的辛勤守护每一个生命，涌现了众多英雄，他们忘我工作，舍不得休息，争分夺秒的和病毒、和时间抢夺生命，虽然很辛苦，但是他们很欣慰，很有成就感，他们是最可爱的人。
71、8个月后，经过测试发现，之前被随机判断为有潜力的学生，表现的性格更外向、更自信，求知欲也更强。
72、我还会让孩子们旁听我们管理层会议及出席聚会，让他们知道妈妈的工作状态和努力，听听他们的所见所闻，以旁观者的角度在会后对我作点评，让他们真真切切地感受到怎样发现问题、解决问题、思考问题的过程和处理问题的能力。
73、是经历，也是实践，让孩子们学会成长，成长路上才会有真实而丰富的体会感悟。在参与活动中学习如何与人相处，以及通过努力、想尽办法把一件件事情做到位，我想这才是培养孩子真真正正的目的。
74、“同是一棵树，有的人看到的是郁郁葱葱，而有的人却只看到树梢上的毛毛虫，原因就在于有的人懂得赏识和赞美。”
75、国外的一个街道，有几个孩子特别喜欢踢一个老太太门口的垃圾桶，他们觉得特别好玩，每次踢都笑得前仰后合。
76、斯坦福大学做的这个实验，就非常典型的说明了鼓励与表扬的差异。
77、孩子们周末回家，我从不要求他们先做作业，而通常是带他们看书、看电影。因此看电影也就成为了我们全家周末的集体活动之一。每部电影佳片，都是云集大师的巨作，采用科技和美学取其精华浓缩的精品，带孩子们看完影片也会一起各自写观后感并互相交流。
78、作者：七秒记忆 来源：读书有范(ID：dushu259)
79、他人肯定代表着其他个体对一个个体价值的承认，而人的价值往往在社会中才有体现，从而，他人肯定体现个人价值，个人价值的主观提升来自于他人肯定。
80、有了成就感，就有了自信心，孩子知道自己能行，都能做好，所以一定要孩子干家务。
81、独立洗手刷牙、收拾自己的玩具、丢垃圾、学习叠衣服、学习铺床等。
82、基于其鼓励性质，他人肯定的鼓励作用往往大于它的实际效用。
83、成就感：指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉，即愿望与现实达到平衡产生的一种心理感受。
84、请发邮件至：shudan100@qq.com
85、魏永康的母亲曾学梅认为，孩子只有专心读书，将来才会有出息。于是，曾学梅将家中所有的家务活都包下了，包括给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，魏永康读高中的时候，曾学梅还亲自给他喂饭。后来读湘潭大学时，曾学梅也一直跟在儿子的身边“陪读”，照顾儿子的饮食起居。由于魏母的错误教育方法，导致神通其实就是一个废物。
86、关于这个阶段家长对孩子些许细微的肢体语言的陪伴，我也想与大家分享一个小细节。在孩子小的时候，睡前我一定会给予拥抱说：“晚安，妈妈爱你！”从不会让孩子的不开心和压力带着入睡。现在孩子们长大了也回馈给我们，在家每天晩上也会与我们问候道晚安，我想这样的孩子坏不到哪儿去。
87、幼年时期是孩子心智发展的关键期，这个时候，孩子往往没有正确的自我观念，不能辨别对与错，所以在做很多事的时候都是凭自己的主观意向来做的。那么身为家长，面对小孩子做事的时候，鼓励和激励都尤为重要。一方面是为了培养孩子勇于探索的能力，另一方面是给孩子树立信心，这是一种传播积极思想的途径。