1、释义：一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。比喻做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。
2、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
3、先相信你自己，然后别人才会相信你。—屠格涅夫
4、余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？(古人名言警句带解释)。
5、采菊东篱下，悠然见南山 ——《饮酒》陶潜赏析：此二句妙在自己无心见山，然悠悠远望，心与物游，达到物我两忘的境界。气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ——《望洞庭湖寄张丞相》孟浩然赏析：意思是蒸腾的水气把江南江北的云梦泽都笼罩了，波涛的声势使岳阳城都受到震动似的。
6、(译文)处境越穷困，意志应当越坚定。老年人越是年长，精神应当越壮豪。
7、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。孔子
8、战国·荀况《荀子·劝学》。腾(téng滕)蛇：龙类，相传能兴云雾而游于其中。鼫(shī石)鼠：相传这种鼠能飞不能屋，能缘(爬树)不能穷术(爬到树梢)，能游不能渡谷，能穴不能掩身，能走不能先人(跑到人前头)。穷：困窘。这两句大意是：腾蛇没有脚(但心专技精)而能飞行，鼫鼠虽身兼五种技能(因用心不专技能不精)而常常陷入困境。此条也是用比喻的方法，阐明学习应当专心致志，行事应该把目标集中到一点上的道理。否则，浅学辄止，半途而废，不专不精，样样都是"半瓶子醋"终将一事无成。
9、名利竟如何岁月蹉跎，几番风雨几晴和，愁水愁风愁不尽，总是南柯。《郑板桥》
10、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
11、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》
12、D选项“学为人师，行为世范”为著名书法家启功为北京师范大学题写的校训，指教师既要有丰富的学识、又要在行为上能作为学生的榜样。符合题意。
13、A选项“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈《师说》，指出教师的任务就是传递社会道德、教授知识和解答疑惑。符合题意。
14、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》
15、天下皆知取之为取，而莫知与之为取。——《后汉书》
16、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈
17、18:名气就像某些特别的鲜艳的花儿一样含有毒性物质。巴尔扎克《莫黛斯特米尼翁》
18、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子》
19、知贤之谓明，辅贤之谓能。勉之强之，其福必长。《荀子·解蔽》
20、C.欲穷千里目，更上一层楼D.读万卷书，行万里路
21、凡吏于土者，若知其职乎？盖民之役，非以役民而。
22、善于用兵，役不再籍，粮不三载；取用于国，因粮于敌，故军食可足也。《孙子兵法》
23、(译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。)
24、解读：朱熹为南宋时期著名儒学大家，编撰注释四书，与二程(程颢、程颐)合称程朱理学。《问渠》是一首非常典型而隽永的哲理诗，以清澈的水渠作比喻，用形象生动的方式讲出做学问、读书要常常获取新知、有新的思考才能不断进步的道理。在教师招聘考试中，常化用“源头活水”来指代教师的终身学习，通过阅读专业书籍、参加校本研修、专业培训等方式不断获取新知、提升自己的专业能力。
25、 如入鲍鱼之肆,久而不闻其。——刘向
26、(译文)对国家有利的人或事，都应当欢迎或喜爱；对损害国家利益的人或事，都应当憎恨和反对。
27、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
28、 没有受过教育的天才就好比埋在矿石中的银子。——富兰克林
29、释：能做的人未必能说，能说的人未必能做。启示做事情要踏踏实实，用人要取其所长。同事也告诫，不要成为话语的巨人，行动的矮子。
30、初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
31、我也愿学习蝴蝶，一再的蜕变，一再的祝愿，既不思虑，也不彷徨；既不回顾，也不忧伤。——林清玄《境明，千里皆明》
32、足国之道，节用裕民，而善臧其余。《荀子·富国》——荀子经典语录
33、望时而待之，孰与应时而使之。《荀子·天论》
34、14:真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。--雨果《海上劳工》
35、4 天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》
36、9:如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。作者：马克思
37、以下古诗中，反映了朱熹关于教师终身学习思想的是()。
38、(译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。)
39、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧
40、国尚农则守旧日愚，国尚工则日新日智。《康有为》
41、15 石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
42、但愿人长久，千里共婵娟。(《水调歌头》)——苏轼
43、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》
44、2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉
45、(注释)先：在之前。天下：指天下百姓。后：在之后。
46、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。《论语》
47、释：燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向，比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
48、(译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。)
49、王荆公(王安石)绝句云：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”；改为“过”，复圈去而改为“入”；旋改为“满”；凡如是十许字，始定为“绿”。——(洪迈《诗词改字》)
50、(译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。)
51、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 ——《荀子·劝学》
52、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥
53、(译：读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。)
54、圣贤成大事者，皆从战战兢兢之心来。《曾国藩》
55、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》
56、在灾祸而前不可屈从,而应更加勇敢地去重视它。--------维吉尔
57、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？——汉.陈蕃语
58、(译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。)
59、战国·荀况《荀子·王制》。贵：使富贵。官：使作官。这几句大意是：没有美德，不能使之富贵；没有才能，不能让他作官；没有功劳，不能给予奖赏；没有罪过，不能给予惩罚。对无德无才的人不能重用，对无功无过者也不可滥施赏罚。因为"无德而官，则官不足以劝有德；无功而赏，则赏不足以劝有功"(宋·李靚《强兵策》之八)，妄赏妄罚的结果，是使善行者得不到应有的奖励，却伤害和冤枉了无辜者。～说明赏罚应严格掌握标准和原则，做到刑称赏当，才会达到劝善惩恶的目的，对有德有才的人产生激励作用。
60、释：天下吵吵嚷嚷，都是为私利而来；天下忙忙碌碌，都是为私利而往。也有部分人，常常以“人为财死，鸟为食亡”为说辞，劝说别人。
61、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。--曹操
62、(译：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。)
63、(解释)惟：唯独。懂得道理并不难，实际做起来就难了。
64、(译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。)
65、这两句是全诗的精华，蕴涵着深刻的哲理，具有普遍的意义。潮平两岸阔，风正一帆悬。
66、C.三人行，必有我师焉D.学为人师，行为世范