1、手臂动作:捉住、抓住、擒获、相拥、拥抱、搂抱、搀扶、
2、拼音 (tóng) 拼音 (bì)
3、部编版语文二年级上册第六单元听写-16朱德的扁担
4、chóng dié bēi cǎn xuè yè
5、(释义)(3)(commonplace;ordinary)∶平凡
6、①(形)没有任何条件的；不受任何限制的(基本义)。②(形)只以某一条件为根据；不管其他条件的。
7、沈国威的著作大致廓清了在词汇层面日语影响汉语的实际状况，提示我们，在很多情况下，决定语言格局变化的，并非语言的内部状况，而是其所处的外部环境。不过，这也不意味着“内因”的作用就可以忽略不计。沈著有一节专论近代译名创制过程中的方法之争。这两种方法，一是造字，一是组词，目的都是为了表述新鲜事物。许多传教士希望通过制造新汉字或启用已废弃的旧汉字的方式来表达这些概念，一些本土士人如章太炎、梁启超、黄遵宪等也对此表现出极大兴趣，但是除了傅兰雅新造的化学元素名称，其他的类似努力几乎无一例外地落空，而采用常用汉字组成复合词的做法则顺风顺水，广为接受。
8、部编版语文二年级上册第二单元听写-识字4田家四季歌
9、名词:学生老师群众老头妇女同志叔叔婶婶爸爸妈妈
10、部编版语文二年级上册第五单元听写-13寒号鸟
11、沈著给我们带来的另一个启发是，仅有“概念史”的框架是不够的，我们必须在一个更加宽广的言语行为脉络中，思考现代汉语变革的文化意义。此书将清末民初出现的二字词分为两类。一类是为了表达新概念的名词。它们大都是西方近代自然科学、人文科学的学术用语，近年已引起学界的浓厚兴趣。另一类词汇则为人冷落，那主要是一些谓词，包括动词、形容词和区别词在内。这类词汇所表达的概念在传统汉语中本不缺乏，只是多采取一字词的形式；到现代汉语中，则大都变为了二字词。作者将这种现象称之为现代汉语的“单双相通”原则：同一概念具有“一字和二字两个长短不同的词形”，既可“用一字词表示，也能用二字词表示”。
12、注意下列各组词语的特点，找出不是同一类的画上“____”。(10分)
13、若烟、半梦、雅绿、冰蓝、灵槐、平安、书翠、
14、嘴巴动作:吃喝、吮吸、吞吐、吞咽、呕吐、啃咬、咀嚼、
15、xiōng huái zàn tàn xiū bǔ
16、柳青《创业史》第一部题叙：“猪、鸡、鸭、马、牛，加上孩子们的吵闹声，这是庄稼院最令人陶醉的音乐。”杨沫《青春之歌》第二部第一章：“她觉得自己想入非非，不觉脸红起来。整个心灵被年轻人的狂热的幻想陶醉了。”
17、本书讨论的基本问题是：“现代汉语的二字词来自何处？”作者举出董秀芳的“词汇化”假说作为商榷对象。董氏认为，作为“现代汉语词汇系统主体”的双音词，主要是汉语“词汇化”的结果。“所谓词汇化，是指原来非词的语言形式在历时发展过程中变为词的过程”，具体来说，就是“语言单位从理据清晰到理据模糊、从分立到融合的变化”。词汇化的途径有三：“从短语降格而来；从由语法性成分参与形成的句法结构发展出来；从本来不在同一句法层次上但在线性顺序上紧邻的两个成分所形成的跨层结构中脱胎出来。”董秀芳强调，“词汇化是一个连续渐进的过程”。
18、_____________________________________________________
19、从表面看，这只是一个形式变化，纯属画蛇添足，实际上却自有其原由。沈国威强调，现代汉语的发展，首先需要满足的是“科学叙事”的要求，简单地说，就是要通过课堂讲述，使普通的自然科学和社会科学知识让人听懂。在清季民初的社会转型中，这个需求比“文学革命”来得迫切；而“仅有名词，没有谓词”，是无法完成这一任务的。只有当学术用语和二次谓词全部具足，“现代汉语词汇体系的建构”才算真正完成。沈氏这里提出的课堂演述的需要，确是现代汉语变革中一个非常关键的推动因素，值得特别关注(相应的，在他看来，所谓“言文一致”的本质，也不是我们常说的“我手写我口”，而是要使文章能够让人“听懂”，因此，“其主要内容与其说是小说，毋宁是自然或人文的科学”。这也是一个启人新思的论点)。
20、附白话版《说文解字》：表示地的数。由成双的“一”构成。所有与二相关的字，都采用“二”作边旁。“弍”，这是古文写法的“二”。
21、(释义)(2)(casual;oversimplified)∶草率;不细致
22、孤岚、笑霜、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、
23、恭听、聆听、恭聆、静聆、亲聆、洗耳、竖耳、侧耳。
24、表示颜色：嫩红 ____红 ____红 ____红
25、部编版语文二年级上册第二单元听写-识字3拍手歌
26、_____________________________________________________
27、部编版语文二年级上册第四单元听写-8古诗二首
28、犹頠之为头，闲习也。——《说文》 例句：既姽婳于幽静兮，又婆娑乎人间。
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30、日本关西大学外语学部沈国威教授，在近著《汉语近代二字词研究——语言接触与汉语的近代演化》一书中，意在解析清季民初汉语史上的一个重大现象——二字词(即两个字组成的词，也称双音词)的井喷，他称之为“词汇体系的近代重构”。在他看来，这不只是个词汇问题，同时也横跨了语法和文体层次，“赋予了汉语最明显的近代特征”，成为现代汉语形成的主要契机之一。
31、观看、观察、洞察、视察、瞻望、瞻顾、顾盼、相觑、一瞥、凝视、
32、又说又笑 又蹦又跳 又聪明 又贤惠 又哭又笑 又打又闹 又唱又跳 又悲又喜 又黑又瘦 又苦又辣
33、((释义) 5)(natually;intheordinarycourseofevents)∶不经人力干预而自由发展
34、(例)田汉《回春之曲》：“那时候是世界资本主义相对稳定的时候嘛。”
35、使我更感兴趣的，是两位学者观察历史方式的差异：语言接触说注意到，“数以千计”的二字词是在一个极为短暂的时间里融入汉语体系的，其着意点在于历史进程的突变；词汇化假说则将此现象放入长程时段，视其为历史连续性的结果。语言接触说从空间角度出发，关注异文化的交流对汉语发展的影响；词汇化假说更侧重于时间维度，强调汉语本身的“自然”演进。这两个特征具有逻辑上的联动性，印证了法国历史学家米歇尔·德塞托(MicheldeCerteau)的评论：“历史区域是连贯的，但它们之间的过渡是突然的”；这往往出自“相异文化共存”的刺激。
36、望怀 溃败 求饶 徒弟 助威 ( )
37、( ) ( ) ( )
38、雀跃、欢跃、挺立、伫立、散步、漫步、踏步、信步、转悠、闲逛、徜徉。
39、；明 徐弘祖《徐霞客游记·滇游日记六》：“时岚雾在下，深崖峭壑，茫不可辨。”姽婳(guǐ huà) 释义：形容女子体态娴静美好。
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41、鲜艳：__________ __________ ____________