1、 月亮像被哪个嘴馋的星星咬了一块的金黄的月饼。
2、月亮像孩子,时而和我捉迷藏，又像善人，时而照亮我回家的路。
3、1999年12月20日，离开祖国达446年之久的澳门，终于回到了母亲的怀抱。而提起澳门，就不得不让人想起那首耳熟能详的《七子之歌》(弯弯的月亮像什么又像什么)。
4、唱唱唱名：聆听乐曲，以DoReMi的形式唱表现出曲子的表情和细微的变化，感受音乐韵律。同时大部分的歌唱曲也是旅途中所要学习的乐曲，起到提前预习的作用。
5、老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”
6、老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
7、操持微型小说多年，对微型小说的结尾一直不敢轻视。一篇微型小说精妙的结尾，往往起到“不充题蕴，须有不尽远想”的艺术效果。结尾若搞得失败，势必会前面极工，后面草草，令人读之大伤胃口。“结有数法：或拍合，或宕升，或醒明本旨，或转出别意，或就眼前指点，或于题外借形。”(清朝沈祥龙《论词随笔》)。虽是论词，但所述结尾数法，用与微型小说却也是一条独到的“药方”。(弯弯的月亮像什么又像什么)。
8、找一个快乐的理由，让心飞翔。当朝阳升起的时候，如果生活平淡如水，实在找不出快乐的理由，那么，就对自己说一句：活着，真好！能够每天看着朝阳升起和夕阳落下，何尝不是一种快乐？
9、很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这年学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
10、比喻作为认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
11、这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
12、八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
13、比喻将描写事物或说明道理时，将一件事物或道理指成另一件事物或道理的修辞法，这两件事物或道理之中具有一些共同点。
14、星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
15、小学阶段常考句型转换(1)：反问句与陈述句、直述句与转述句、把字句与被字句、修改病句、缩句
16、弯弯的月亮像残缺的碧玉，吊挂在暗夜的天空。
17、月亮像露珠晶莹剔透，还像明亮的铜镜，又像圆圆的大西瓜。
18、袁炳发｜中国作家协会会员、中国微型小说学会会员、黑龙江省作家协会全委会委员。
19、看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
20、弯弯的月亮，有时像玉盘，有时像玉轮，有时像玉蟾，有时像婵娟。
21、弯弯的月亮像一把冰冷的尖刀，插入游子的心。
22、当年歌曲推出，许多来自业界的“刺耳”声音纷纷传开，都认为《弯弯的月亮》像儿歌一样软绵无力，根本不可能传开。不过在创作这首歌的时候，李海鹰确实也没想过它会像今天这样大红大火。他只是单纯地想传达自己的心声，赞颂自己的故乡。
23、①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
24、弯弯的月亮像崎岖蜿蜒的小河，蓝蓝的天空像碧波浩渺的湖泊，闪闪的星星像飞珠溅玉的瀑布。扩展资料用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
25、下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
26、 a.象征作用。象征“星子”这一美好形象和想象力；b.线索作用。全文四个场面主要是围绕“弯弯的月亮像什么”这一中心展开的；c.与结尾照应。与结尾通过“星子”启迪并保护创造力而获得成功的田菲寄给“星子”一本《弯弯的月亮》的书以示感激的情节相呼应，使情节完整；d.设置悬念，引起读者兴趣，使主题更突出。
27、《我不想说》或许有些“误打误撞”碰上了《外来妹》，但《走四方》确确实实是李海鹰专为电视剧而作的歌曲。该作品不仅是他的代表作品，也是奠定韩磊未来音乐之路的歌曲之一。
28、很想和落叶说说思绪，也很想摘一缕菊香藏人心底，
29、即一个句子中把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
30、利用排比和比喻形象的写出了月亮的特点，表达了对月亮的喜爱之情。