1、提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种：
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3、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。
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6、?小学汉语拼音的重难点总结，复习时很好用！(摘抄笔记格式)。
7、以上内容，家长可以结合孩子实际情况进行选用。阅读感受这一栏切记不能拔高，要慢慢来。只要孩子能够说一两句有关内容和感受的即可，关键在于孩子的表达、思维。父母的评价很重要哦。
8、这里有大片大片长满庄稼的田野，田野中间砌得整整齐齐的道路，潺潺的小溪从结实精巧的石桥下，欢快的流过。(摘抄笔记格式)。
9、团结就是力量，无论遇到多大的困难，只要团结起来，共同去克服，就一定能战胜它。同时也告诉我友谊的可贵，友谊可以给人力量。
10、为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。
11、解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。
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13、提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之相结合来写。
14、自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。
15、摘抄的内容要根据自己的`需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语，还可以摘抄下你感兴趣的词段。
16、对于低年级的小朋友，会写写字表的生字，会认识字表的生字是最低要求，如果以最低要求来要求孩子，结果就是阅读理解不会做，看图写话不会写。
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18、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。(最吸引你的地方详写)
19、有的老师主张学生的摘抄要体现美感，要求学生在摘抄时加入一些排版手段，融入插图和美工，以达到图文并茂的效果。这个从视觉上看当然很好，而且也锻炼了学生的多种能力，提升了审美效果。小学生学习时间充欲一些，可以尝试，也鼓励这样的实践。但这种方法非常费时，对于惜时如金的中学生而言，可能有点奢侈。我们可以把这种做读书笔记的方法叫做“个性化摘抄法”。
20、对于低年级的小朋友，会写写字表的生字，会认识字表的生字是最低要求，如果以最低要求来要求孩子，结果就是阅读理解不会做，看图写话不会写。
21、平时读书时遇到需要背诵的内容，可记在书签上，夹在书里、放在口袋里或插在专放书签的袋子里，一有空就读一读背一背，记得牢为止，再把它存放起来。可以帮助记忆。
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23、就是先把书中让你感触最深的一句话或一小段话摘抄下来，然后写自己对这段摘抄的具体感悟是什么，怎么想的就怎么写，不用在乎想法正确与否，言语措辞是不是合适这些，不要有任何顾虑的写，可长可短，感想很多，可以都写下来，如果只是单纯觉得好，就写“真棒！”也是可以的。
24、提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
25、解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。
26、由于这是个新的学习方法，在刚开始我们要求不必太高，只要能让小学生循序渐进的摘录就行。我班学生在学习摘抄时，我会每周坚持认真批阅，对于优秀的摘录笔记加以表扬，并且让全班同学传阅、学习。比如我班有位同学就在这方面做得很好，3—6年级的摘抄本全保存在那里，摘抄、剪贴为一体，实用性很强。上面还有家长签的“背”，可见她不光是收集了，还内化成的自己的东西，难怪她的作文总是频频获奖、发表，让人惊叹不已。
27、? 自然之美，在你笔尖！100句写景比喻句，背起来~
28、那么这里又有一个问题：五六年级看四大名著的时候，是读原著还是读改编的故事书呢？五六年级最好是看带导读或者注释的原著。
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31、读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二是提纲式，三是评论式，四是心得式。四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。
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33、平时积累一些蕴含哲理的句子，在作答阅读理解的时候就会言之有物。
34、读书笔记有多种，主要有“记在文章里”和“单独记在读书笔记”上两大类。前一种诸如批注、圈画之类，我今天推荐的是单独记在笔记本上，而且有图表格式。不管是哪一类，做读书笔记是为了更好地“积累”、“思考”和“应用”。
35、注：最后也可以家长孩子的“自我评价”，可以是打⭐，也可以是词句评价。
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37、阅读书目的选择最让家长头疼的就是选择什么样的书？
38、家长们可能有点儿疑问，觉得孩子才几岁，怎么会懂得这些描写方法呢？如果要学从哪里学起呢？
39、(5)能掌握课文中重点词语的近义词和反义词。
40、现在我知道：阅读量小，是写不出东西的。读和写本是一家。木心说：凡是艺术家必有一副底盘，他在作品中露出来的不过冰山一角。凡人虽然不是艺术家，但道理还是一样的。必先大量汲取，有了所谓“底盘”，才可能输出。读的书多了，自然产生对比联系，产生思辨，再写出感悟便不难。
41、没有掌握句号具体用法的小朋友在写看图写话的时候，可能会出现一逗到底的情况。
42、把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。