1、比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
2、答题前纵览全卷。有的同学进入考场拿到试题后，不看全卷，从第一页第一题开始答，他们害怕看到后面不会的难题，干扰了前面答题的情绪。这样做的坏处是，前面遇到难题，可能以为后面也全是难题，同样答卷情绪不佳，还完全可能因过多用时答前面的难题，到快交卷时，后面容易的、会答的题却没有看到，没有时间答了。大部分同学领到试卷后，先用几分钟时间浏览一两遍，做到胸中有全局，特别对经常研究考试题，经常自己出题的同学，拿到试卷总有一种似曾相识的感觉，绝大部分类型题都做过，绝大部分题自己都会做，浏览全卷起到了稳定情绪，坚定信心的作用。
3、只有这样，才能用有限的材料应对无限的题目。
4、说说举手。学渣说：我也拿不准，还是别说了吧。万一我说错了，太丢面子了。学霸说：我得配合老师，就算说错了，也知道错在哪里，我更能提醒自己记住。
5、时常进行这样的思考，做题时就会有“似曾相识”的感觉，脑子就不至于一片空白。
6、集中注意，专心听讲。有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能做到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。
7、兴趣定律2：科研要有浓厚的兴趣，有好奇心的驱使。
8、帮助他人学习实际上就是复习的过程，所谓的“教学相长”，在帮助他人学习过程中随时可以发现自己的不足，可以随时纠正，也可以在帮助他人的过程中学习他人的长处。帮助他人学习是“深度学习”。
9、对以下内容我们要标记不同的符号，老师讲课时的重点、易错点，他人的错点，老师讲课时点出的“题眼”，错误的题目，不会的题目，经他人提示后会的题目等。做标记符号是使书“变薄”的重要手段，是我们复习时的重要资料。
10、“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。经常复习就能感受到超常记忆的效果。利用辅导参考书扩展知识面，活跃思路。
11、☞ 启示：多开口，多提问，及时查漏补缺是提高学习效率的有效方式。
12、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给小培老师点一个“在看”呗！你的支持是我不断努力的动力
13、她其实去初中同学家了，也就是初中校长家。校长想文辅导校长女儿的数学、英语科目，全程好饭好菜安静的环境。女校长也亲自去她家给她爸妈谈了道理，说他们不好好珍惜，身在福中不知福，有如此智商的女儿是有福气了。
14、黎靓最喜欢的书是《红楼梦》，“我从小学就开始看了，觉得每个年龄段看都会有不同的收获，还能从更多的维度去解构它，会发现很多东西都是相通、相关的。高三心浮气躁的时候，我也会看它来让自己保持平静，有时一天看一两回。”
15、在新知识的学习过程中，你的大脑会通过固有模式来接受新的知识点。有的时候，不管花多长时间对着一个科目，你就是记不住它。如果卡在这种时候，就略过它。跟着从其他的信息来源：比如不同的书籍、播客、线上课程或视频来重新学习同一个知识点。试着把自己变成一个“放养”的学习者——在知识的草原上四处周游;而不是“圈养”的学习者——只站在一个点上学习，反复咀嚼一个知识点。看地越广、就能学的轻松。就像是“有钱的更有钱”的道理那样，你知道的越多、就能学的越多。
16、无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。
17、她说她非常喜欢金庸的武侠小说，从金庸的武侠小说中可以看到金庸先生对人生无限的思考，学到很多文化知识。
18、要先仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，心里要有个目的：要么加深理解；要么解疑；要么加宽知识面；要么了解知识间的联系。
19、攀登定律：年轻的时候要勇于攀登陡峭的险峰，这样长大以后才能看到更美丽的风景。
20、◆ 2020年高考作文题新鲜出炉！你觉得哪篇最难写？
21、个人学习心得：努力很重要，但方法比努力更重要；
22、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
23、所谓“万变不离其宗”，用在英语上最是贴切。所有繁杂的知识点，都能融入一个个生动的句子中。
24、把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
25、每一个知识点选择若干个经典例句，反复朗读，直到能熟练地运用，目的就达到了。
26、陈顾骏坦言，语文是他相对薄弱的科目，多场考试中语文成绩都有些拖后腿。为此，他常常求教语文老师，并在老师建议下，有针对性地加强阅读理解、作文练习，查漏补缺。
27、要把字(汉字、英语)练好，让阅卷老师“一眼就喜欢上你”；要有自己的学习节奏，不要被别人拖着走；主动学习，利用好假期，拓展自己的知识面；干扰你学习的人，果断离开，不要与之闲聊。
28、、要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。
29、对学科充满热爱，热爱产生动力，动力铸就成功；独立完成作业，并且常反思总结，不加思考地做一百道题，不如弄懂弄通一道题；要达到举一反触类旁通的效果。
30、及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的遗忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三复习；第三组问事处六天复习。为达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。及时复习的程序：
31、这样有利于老师及时了解他们的学习情况，查缺补漏，对症下药。
32、“如果我想在两个月之内把这本书看完，那我一天要复习多少页，规划的越具体越好。同时预估时间，找一个周末尝试一下，一天到底能看多少页，试一下这个复习计划是否可行合理，然后进一步调整。”当计划赶不上变化时，比如她每天要看三页错题，但是挤不出时间怎么办？这时就需要取舍，“如果自己练习量够了，那就把做题的时间挪到复习错题上。”
33、认真完成作业是对当天所学知识点的自我检测，更是对知识点的归纳总结，遇到问题点先思考后请教，并认真总结，理清解题思路我方法，触类旁通。不搞题海战术，重视做题的质量而不是数量。同类型题目做过了就进行总结，重视错题，最害怕的是犯重复的错误，整理错题，做错题本是有效的方法。
34、“吾日三省吾身”，数学学习和数学习练一样适用。在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。
35、 第应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。
36、在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：①在学习上是否尽了全力?②你是否认为自己无法搞好学习?③你需要什么帮助吗?
37、我说：同样的作业，有的同学三小时写不完，有的同学一小时就写完。人人的差别，起点没那么大，长期的学习习惯注定了不同的结果，所以说学习习惯决定学习成绩。
38、善于总结，总结比刷题效果更好，每个科都要准备一个笔记本，用来记录老师所提醒的知识要点；科学做题，做题要有针对性，通过做某一类题将对应的知识点弄透巩固；时间管理，利用零碎时间，做好规划，并劳逸结合。
39、要适当地做些习题和实际操作。预习，可适当地做些习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。
40、期中已过、期末将至，“工欲善其事必先利其器”，小晨晨发起“学科学习方法分享讨论”活动，两个步骤即可领取精美定制礼品：
41、平时要注意积累叙述性语句的过渡词，与讨论结果正反两方有关的词与句。
42、计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
43、劳逸结合：休息可以有效充电，持续学习不利于知识的输入。
44、她是谁？她是我们全村老少的学习榜样，她是我堂姑。总结文是学霸。她很多技能不是刷题刷出了，刷题也是高二才开始的事情。
45、我说：没有反思，就没有进步。总在忙着写作业的同学，没有时间总结整理的同学，总有一天你会厌恶学习，因为你每天加班加点，没有体会到学习的乐趣，更没有时间思考学习的意义时，你一定会厌倦这样的生活。
46、她在平常学习中，稳扎稳打，十分踏实。遇到不会的题目总是第一时间弄懂弄清，经常和老师在课下进行讨论。
47、然后让自己的思维逐渐接近命题者的思维，这样在考场上，就比较容易答出和参考答案相近的答案，并且可以让自己的语言组织和思路更清晰。
48、没掌握的话就再练一些，直到自己以后一见到这一类型的题就能很快解决。