1、 ①从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。 ②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。 ③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 ④这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两 句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”第①自然段中画线字的正确读音是哪个？(1)濒(pīn bīn) (今天如何理解舍生取义)。
2、知恩报恩，受人滴水之恩就当涌泉相报，这就是程婴和公孙杵臼二人的人生信条。为了保护赵氏的后代，公孙杵臼先死，这是可以理解的;而程婴把孤儿抚养成人，恢复了赵氏家业地位之后，却还要以死来回报赵朔和公孙杵臼的知遇之恩，这种行为，后人就很难理解。
3、一位洛阳名医名唤吉平，忠汉室，与汉国舅董承等人共谋诛曹。他打算在为曹操送药时下毒，却不慎泄露了天机。曹操命人痛打吉平，逼他招出何人指使。吉平血流满阶仍只是痛骂曹贼，后撞阶而死。在罗贯中笔下，他是有名的忠义之臣。
4、刘向在《新序》中曾专列“义勇”一卷，所记述的故事也大都发生在春秋以前，如“石他舍生取义”“子渊栖不惧陈桓”“仇牧不畏强御”“晏子不与崔杼盟”“田卑不惧佛肸”“易甲不从白公”“屈庐临死不恐”“王子闾宁死不受王位”等，这些义士们在生死存亡的关头，都能够舍生取义，视死如归，大义凛然，出言慷慨。
5、孟子，名轲，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。此篇需背诵。
6、老师：噢，尊严比食物更重要。这是正面，还是反面？(今天如何理解舍生取义)。
7、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待的？
8、在技术上谁更高一些？老锁匠选二徒弟接班的理由是什么？
9、老师：真棒，羞恶之心。带着这样的理解，我们把第二层这里读一遍。
10、生3：“乡”为生死而不受。“乡”通“向”，一直。所识穷乏者“得”我“与”，一句里有俩通假字，“得”通“德”，感激，“与”通“欤”，语气词。注释里面都有。
11、使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！||(反面)
12、公孙杵臼说:“赵氏的先辈对你恩厚，你就勉力做一件难事，我做一件容易的事，让我先为保护赵氏孤儿而死，希望您能把孤儿抚养成人。”于是二人就想了一个共同保护赵氏孤儿的办法，他们弄到了一个别人的儿子，给他穿上好的衣服，藏到山中。
13、九年级下册语文5课《孔乙 己》微课+预习知识点
14、廉：是廉洁。有廉洁的人，无论见到什么，不起贪求之心，没有想占便宜的心，而养成大公无私的精神。
15、展望古今，历史长河上并不缺少舍生取义的人：文天祥、谭嗣同、刘胡兰、秋瑾仔细想一想，为正义而献身于革命中的人还真不少，尤其是28岁就英勇就义的夏明翰那一句杀了夏明翰，还有后来人的誓言。是啊!为了正义，奋不顾身的人是千千万万的，正如同飞蛾追逐火光，追逐炙热，丝毫不怕这火是不是会无情的焚烧着他们那柔弱的身躯! 可是，值得一提的是：取义不一定舍生，鱼与熊掌可兼得?虽然会失去些利益，可生命是革命的本钱，有了生命，还会有什么实现不了呢?
16、为了历史，为了后人能够更清楚的了解历史，他选择了生，贫贱的活着，但他用余生编撰成史家之绝唱的《史记》，让我们了解了先人们的故事。
17、老师：凡是可以用来求生的方法，我有什么不——
18、九年级下册语文8课《蒲 柳 人 家》微课+预习知识点
19、第拥有利他之心，奉献，付出，多为别人着想，舍弃小我，成就大我。
20、古义：古代一种量器；今义：计时的器具或中空的响器。
21、⑻文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
22、《鱼我所欲也》我用了两节课上完，上课过程中有很多诵读的时间。我感觉大部分同学，能在课堂上背个七七八于是我采访了几个同学。
23、屏显：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
24、三次生成：小组就两篇小品文对比学习，拓展视野，提升审美情趣
25、因为他饥渴交加濒临死亡时发现了一个吸水器，等于发现了希望，可是用吸水器用力抽水却滴水全无，又将面临死亡，因此，他感到极度的失望。 (意思对即可)
26、
27、美国独立战争期间被英军俘获。英勇就义前，留下一句掷地有声的名言：“我唯一的遗憾，是我只有一次生命献给我的祖国”。内森·黑尔(NathanHale,1755-1776)，是美国独立战争中“大陆军”战士，在纽约城战役志愿参加军事情报工作，被英军以间谍罪绞死。他留下最为著名的遗言：“我唯一遗憾的是，我只有一次生命献给我的祖国”(IonlyregretthatIhavebutonelifetoloseformycountry)，成为美国著名的爱国者和民族英雄。1985年被州政府正式授予“康州英雄”称号。美国中央情报局在总部大楼前建立了内森·黑尔的雕像，他的言论经常被引用来作为情报局的指导原则。
28、结合本文及《〈孟子〉三章》谈谈《孟子》散文的语言特色。
29、得与失是一个正确认识的过程。‘‘人世间本无得失，只在于你对得失是否有不同的理解。’’生活中，我们都是欢喜得，不欢喜失。但有这样一句话：塞翁失马，焉知非福。所以《佛光菜根谭》说：‘‘有得有失的人生是非常自然的。’’孟子《鱼有所欲也》中说:"生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话告诉我们什么是正确的得失。所以我们应该拥有孟子的得失观，正确的认识得与失。
30、春秋时候，孔子有个学生，看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把小孩救起来，这个小孩的父亲送他一头牛，表示感谢，他欣然的接受了，旁观者纷纷议论，认为他太贪心。
31、联系短文，说说你怎样理解题目中的“给予”。
32、(4)蹴(cù)尔：践踏貌。赵岐注：“蹴，蹋也。以足踐蹋与之乞人，不潔之。”
33、表格上，还提示我们，道理论证，和举例论证内部，都有一正一反的对比论证。现在，同学们还不能理解为什么这里是正，那里是反。今天，我们就了解了文学常识，订正了字音，感受了《孟子》语言“善用排偶”的语言特点，以及给文章大致分了层，了解了其写作思路，学习了第一层论点的提出。明天，我们继续来学习。
34、然而，如果你(轻蔑地)呼喝着给他(吃)，过路的饥饿的人也不会接受；如果你用脚踢着(或践踏)给别人吃，乞丐也不愿接受。
35、事实上，早在2014年，宁浩就已宣布将把刘慈欣的《乡村教师》搬上大银幕。也是那一年，《三体》继续在社会各圈子掀起风暴，市场“热钱”认准了刘慈欣，与大刘有关的科幻电影项目仿若雨后春笋。投资商与媒体双料协作，名之曰“中国科幻电影元年”。于是大家盼望着，盼望着，终于，《三体》电影黄了，《乡村教师》“疯”了。元年这漫长的一炮憋了四五年，愣是没打出来。
36、生1：分两层，第一层讲“吃的”，或者“乞人”的事情，第二层讲“万钟”的事情。
37、品读“父亲背影”一一感受父子情深,合作探究再生成
38、②［苟得］苟且取得。这里是苟且偷生的意思。
39、选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。
40、
41、原先为了义(羞恶之心)宁愿身死而“呼尔”“蹴尔”的一箪食、一豆羹施舍，今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了。
42、
43、《战狼2》尽管散发着浓浓的民族主义气息，但它的内核根本上是好莱坞式的。无论是冷锋的片头登场亮相，还是整个超人类极限的情节与危机设置，甚至是反派的安排(该影片反派由《复仇者联盟》中反派“叉骨”的演员饰演)，都在提示着这是一部不折不扣的超级英雄电影。只不过它披上了一层中华民族的外衣，并迎合了民族主义的叙事。它所唤起的热情，不仅是一种民族自豪感与爱国情绪，也是一种被超级英雄所激发和增幅的当家作主、拯救世界的爽感。因此，对于冷锋对中非人民的“拯救”，你很难分清其中所蕴含的究竟是军人保卫人民的爱国主义精神，还是美式主角守护世界的个人英雄主义情怀。在此意义上，《战狼2》所呈现的中国形象某种程度上是与作为世界秩序缔造者、维护者的美国相混同而面目不清的。
44、 找出本文的观点，说说作者是怎样提出论点的？
45、老师：昨天我们学习了《鱼我所欲也》，请同学们盖上书本，我现在抽学号回答问题。学号请问，孟子是什么时期，哪个学派，被称为？提出了？
46、从此，我们警卫班有马的同志也很少骑马了，路上见了伤病员，都争着都争着向前唯恐落后地让马。
47、⑴《孟子》记录了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动，成书大约在战国时期，儒家经典著作，由孟子及其弟子共同编撰而成。
48、在大义面前，无我利他，成就大我。是每个人走向大成功的必备品质之一。
49、生1：生是我想要的，想要有超过生命的，所以我不苟得；死是我所厌恶的，我厌恶的有超过死亡的，所以有些祸患我不逃避。
50、(4)老锁匠具有高尚的职业道德，能以德看人。
51、邱少云，志愿军参加金化以西“391”高地争夺战，邱少云所在排潜伏在距敌前沿60多米的蒿草丛中。敌军发射的侦察燃烧弹点燃了附近草丛，烈火蔓延到他身上，为不暴露潜伏部队，他强忍剧痛始终未动，直至壮烈牺牲。邱少云牺牲后，志愿军总部给他追记特等功，并授予“一级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国追授他英雄称号和金星奖章、一级国旗勋章。
52、舍生取义作文篇六：义利之辩——在“利”和“义”面前如何做正确的取舍
53、2003年“非典”期间，板蓝根。成为抢手货，一些黑心的企业，着眼于眼前利益，大肆涨价。而面对这样的市场行情，石家庄神威药业却毫不犹豫的选择了降价，并且千方百计地扩大生产，平稳市场上的药价。赢得了长远的信誉。
54、九年级下册语文4课《海燕》微课+预习知识点
55、
56、也就是说，对于“舍生取义”，我们大多数人的理解，可能不够深，甚至是错误的。误认为成就大义必须有付出生命的决绝，孟子的“舍生取义”其实更加“惜命”，这里的惜命，并不生理意义上的“苟且偷生”，而是更珍惜“人格生命”。
57、课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处。
58、北京同仁堂创建于一六六九年，至今已有三百多年的历史，从创业之初就提出了“济世”、“养生”的经营宗旨，在赚钱与济世养生二者之间，始终把济世养生放在第一位，为济世养生而制药卖药。在义与利的关系上，重义在先，通过义而获利。他们注重信誉，注重商德。因此，在制药中，坚持“修合无人见，存心有天知”；“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”，百年以来，一直受到世人追捧，是一块名副其实的金字招牌。
59、在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，请你举出一个事例。在今天，你是如何理解“舍生取义”的呢？(2分)
60、直到20贺岁档第一天过去，《疯狂的外星人》和《流浪地球》喜提票房榜前两位，后者在豆瓣上的评分更是达到了难得的2(截至发稿前)。其实，在点映阶段，《流浪地球》就已经赢得了观众的一致好评，大家再次搬出了“科幻元年”，以《流浪地球》为这个已然沦为笑柄的期待赋予了全新的意义。
61、人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
62、 为了深入探讨课堂教学规律，践行“智慧课堂三生成”，努力打造高效课堂，切实提高教师教育教学质量，初中语文教研组开展了“智慧课堂三生成”全体教师践行课活动。
63、第当鱼和熊掌不能兼得的时候，舍鱼而取熊掌，杀身成仁，舍生取义。大是大非面前不含糊。
64、程婴对公孙杵臼说:“今天屠岸贾一次搜不到，以后一定还会再来搜查，怎么力?”公孙杵臼说:“抚养孤儿和死这两件事中哪一件更难?”程婴说:“死容易，抚养孤儿难。”
65、老师：最难的部分，已经结束了。我们看到最后一层，举例论证。
66、 通过“智慧课堂三生成”全体教师践行课，老师们对生态智慧有了更深的体会，也更明晰了谢涛老师所构建的“智慧课堂三生成”的核心内涵——“学生主体、教师主导”“共同育人、重在生成”。唤醒学生，激励学生的成长是我们每一位语文老师义不容辞的责任。
67、(3)嘑(hù)尔：呵叱貌。赵岐注：“嘑尔，犹呼尔，咄(duō)啐(zú)之貌也。”
68、细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？
69、人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但这并不表示我们不能见义勇为，不去伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时更要斗智，尽量避免对自己造成损害。
70、“铁人”是指王守忠有铁人般的精神，不怕困难，顽强不屈，面对危险，面对国家利益舍生取义。
71、一个人有了崇高的传大的理想，还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能达到的。陶铸《理想、情操、情神生活》
72、
73、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？