1、不经一事，不长一智。有道是“眼过千遍，不如手过一遍”。“劳动出智慧，实践长才干”，经验总是实践中得来的。
2、虽然在一切的成长物中，爱情看上去是最快的，究其实却最迟缓。男男女女没有一个人晓得什么是十全十潜的爱，除非一直到他们结婚了二十五年之后。
3、 《童年》是前苏联著名作家高尔基写的自传体三部曲之怎样让学生感受阿廖沙艰难苦涩的童年，进而体会高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解呢？导读课的设计显得尤为重要。名著导读，贵在“导”字，要“导”出兴趣，导出方法，通过“导”，落实到学生的“读”上。
4、马克·吐温(MarkTwain)，(1835年11月30日－1910年4月21日)，原名塞姆·朗赫恩·克列门斯(SamuelLanghorneClemens)；是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。40年的创作生涯，写出了10多部长篇小说、几十部短篇(文章转载自:http://www.gerenjianli.com/Mingren/03/请保留此标记)小说及其他体裁的大量作品，其中著名的有短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》和《百万英镑》等，长篇小说《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《王子与贫儿》等。《哈克贝利·费恩历险记》是他的最优秀的作品，曾被美国小说家海明威誉为是“第一部”真正的“美国文学”。(1)(马克吐温名言当你拿不定主意)。
5、近水楼台先得月，向阳花木早逢春。自然现象中的规律，社会现象中的特权。
6、(如果所有的人都是富有的，那么所有的人都是贫穷的。)
7、教学重点：掌握整本书阅读的方法，激发阅读课外读物的兴趣。
8、辩论赛真有趣！希望以后能多展开这样的活动！记一次辩论赛13“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：自由辩论。有意见补充。要举手发言，保持安静。
9、所有人其实就是一个整体，别人的不幸就是你的不幸，不要以为丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣。
10、生煞个性，钉煞个秤。“江山易改，本性难易”，养成的性格、脾气不是想改就可改的。马克吐温说得好：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。”
11、 版块四同课异构活动:接下来，每位成员根据自己阅读《和孩子聊书吧》获取的理论策略及同课同构研讨感悟，结合自己的教学个性，设计了阅读《童年》的导读课、读中推进课、读后交流课教学方案，上传到工作群，并陈述自己的设计思路、教学设想，大家相互交流学习，肯定方案中的亮点，也提出一些修改建议，设计教师根据建议进行调整完善后，再传到工作群共享。
12、这是关于外婆的什么描写？从这句话中，你看到一个怎样的外婆？(几个动词生动的描写出了外祖母下定决心后的举动，表现了她的自信。)(马克吐温名言当你拿不定主意)。
13、Aliecantravelhalfwayaroundtheworldwhilethetruthisstillputtingonitsshoes. 当真理还正在穿鞋的时候，谎言就能走遍半个世界。
14、大家越说越激动，越来越热情，以致于秩序混乱，无法再辩论下去，主持人陈老师不得不宣布停赛，一场辩论赛就结束了。
15、 他一抬手，我胸中的一切就随着他的手一起提了上去；他手往下一落，我这个的人也跟着落了下来。
16、 想到这里，我不禁释然了。我坐到书桌前，开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿，难道不是一样令人骄傲吗？
17、以活动为主题，以“聊”为对话方式，营造轻松愉悦的课堂氛围。
18、〔这家报纸在下一期上大胆地称我为“酒疯子吐温先生”，而且我知道，它会一直这样称呼下去，但我当时看了竟毫无痛苦，足见这种局势对我有多大的影响。〕
19、1假如没有劳动这个压舱的货物，任何风暴都会把生活之船翻掉。
20、良好的教养在于隐藏我们对自己较佳的评价，以及隐藏我们对他人较差的评价。
21、(虽然在一切的成长物中，爱情看上去是最快的，究其实却最迟缓。男男女女没有一个人晓得什么是十全十潜的爱，除非一直到他们结婚了二十五年之后。)
22、12)虽然在一切的成长物中，爱情看上去是最快的，究其实却最迟缓。男男女女没有一个人晓得什么是十全十潜的爱，除非一直到他们结婚了二十五年之后。
23、下课铃声就要响起的时候，我要一个同学不假思索做最后总结---李靖同学，作为班级班长，当之无愧责无旁贷，对此次辩论双方各自的观点特点做了总结，在此基础上，发出倡议之声，让我们心怀善良，善待自己善待别人，做一个好的自己，从现在开始。
24、这是谁？(外祖父)你认为他是一个怎样的人？为什么？
25、看目录，找“看点”：透过目录，整体把握书的主要内容，并自动形成最感兴趣的篇章，进一步激发阅读期待；
26、18)如果你收养了一只饥饿可怜的狗，并且让它舒适顺利，它将不会咬你，这便是一个人与一只狗之间最主要的差别。
27、·外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人，在这一点上，我任何时候都是和义和团站在起的。义和团是爱国者。他们爱自己的国家胜过爱别的民族的国家。我祝愿他们成功。义和团主张把我们赶出他们的国家。我也是义和团。因为我也主张把他们赶出我们国家。
28、1仍然拥有的彷佛从眼前远遁，已经逝去的又变得栩栩如生。
29、永远说实话，这样的话你就不用去记你曾经说过些什么。
30、如果你会留意一下，你会发现高尔基还有两部与《童年》相联的小说《在人间》、《我的大学》。因为这是根据作者青少年时期的经历而写的连续性的小说，因此也被称为高尔基的自传体三部曲。
31、 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。
32、从审题来看：抓关键词：这样；埋下；种子；思考：就这样，是怎么样？那件事情？哪些人？哪些画面可以触动你？埋下，埋在什么地方？脑海还是心里？种子肯定不是用来种地的，那么是什么样的种子？对比历年：依然是自我成长内，可以写自我的真善美，坚持、善良、文化传承、读书和生命等一类话题
33、预设生：我从外祖父的语言、动作、表情以及我和外祖母的侧面描写感受到外祖父真是凶狠至极。
34、“想的好主意！”有一天，外祖父仔细地看了看我的工作，说道，“不过杂草还会扎你的，因为你留下了草根儿！我用铁锹把地再翻一遍，把草根刨掉，——快，你去把铁锹拿来！”
35、送给你“一颗善良的种子”将它埋在你心里，藏在你的文章里。
36、 天空的颜色半白半蓝，浅灰的云朵随风快速地移动。阳光掩在云间，吝啬它用之不竭的温度。我在这高高的天穹下，一个人在跑道上艰难前行。
37、高尔基的《童年》是一部自传体小说。这种题材的小说，学生第一次接触，而且记录的事情离孩子的生活比较遥远，生活在蜜罐里的他们很难与作者产生情感共勉。我问自己的孩子：“你觉得高尔基写的《童年》好看吗？”“没看完。”“你为什么没有看完？”“太悲惨了，不想看了。”主人公阿廖沙的命运确实悲惨：三岁时父亲病死，母亲带着他到外祖父家生活。而外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认,甚至为一些小事常常争吵斗殴。后来，母亲被迫改嫁，几年后，继父输光了家产，母亲也患肺结核病去世，外祖父破产，十岁的阿廖沙被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯，结束了童年。
38、200.她对天地万物无私的爱丰富了我，并且使我拥有了面对艰难岁月所需的勇气和力量。
39、独享黑暗，不要以为黑色是悲伤失败者的基调，黑暗更是聪明睿智者深思的双眸。
40、 谈谈《童年》中你喜欢的人物，并结合情节说说原因。
41、有福同享，有难同当。风雨同舟，真朋友也。而实际情况总是：同享福易，共患难难。
42、教学重难点:感知苦难中的人物形象及其命运。
43、字斟句酌，审清题意。“真的”强调“不容易”的程度之高，是的确，实在“不容易”。“不容易”是不轻松，不简单的意思，在经历艰难曲折之后回顾所来径后的感慨。“真的不容易”可以是一开始并不认为、不知道“不容易”，后面改变了看法，发现确实是“不容易”，内含认识的转变。
44、出示：自传体小说是作者在亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术手法和表达技巧经过虚构、想象加工而成的小说。
45、 熟读《童年》一书，对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。
46、他抖擞了一下身子，用手擦了擦脸，模模糊糊地看了看我。
47、 ———后记
48、聊情节(将其调整至第一环节，因为这是交流汇报课，所以原先第一环节放在导读课上了)
49、 小学生由于年龄小，阅读时往往浮于表面，读书随意性强。之前，学生阅读较多的是单篇作品或少儿文学，多数学生鲜于阅读名篇名著，作为阅读名著《童年》的导读课，教给学生快速浏览整本书信息的方法势在必行，所以我将其定为本课第一项教学目标。整节课的教学环节均围绕以上目标，有梯度地进行设计。
50、·构成生命的主要成分，并非事实和事件，它主要的成分是思想的风暴，它一生一世都在人的脑中吹袭。
51、偷鸡不着蚀把米，画虎不成反成犬。这就叫弄巧成拙，事与愿违，聪明反被聪明误也。
52、《海上劳工》是法国伟大浪漫主义作家维克多·雨果的作品。是雨果流亡海岛期间创作的一部重要小说，主要描写了主人公吉利亚特对戴吕施特深沉纯洁的爱，为抢救杜朗德的机器表现出的勇敢与才能，表现了主人公与偏见、迷信及自然力的英勇斗争，塑造了一个集"约伯与普罗米修斯"于一身的海上劳工代表。
53、如果考生对题目不加思索，会忽略掉题目中的“真的”，也就是没写出完成这件事的难度大，没体现出过程的曲折艰难，顶多只是“不容易”，而不是“真的不容易”。“真的不容易”是经历之后的由衷感慨，要体现经历前后的思想、行为的变化，不少同学可能会忽略经历前的思想认识和行为。
54、说谎是害人害己的。经常说谎的人会有心理上的障碍，失去朋友同学。
55、 ⑩这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。
56、1善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。
57、正方：生活中要诚信反方：生活中需要善意的谎言
58、我不是个快乐的孩子，也许那么说吧!我毕竟不老，可我以前的玩伴说我像一个沧桑的老太婆，有点多情善感。我虽然常常笑的很开心，可我的心里真的一点也不快乐，有时在我笑的很开心的时候，而我的心却在滴血，但是，我喜欢别人对我笑，并且，不管我是否难过，我都会回赠一个微笑。正因为如此，很多人不了解我，因为我是一个会在阳光中成长，在黑暗中疼痛的人。双鱼座的双重性格在我身上发挥得淋漓尽致。
59、(专家点评) 好一个墨香扑鼻的小书法家！他把学习书法的过程写得那么清晰流畅，又层次分明，读者仿佛能从中嗅到浓浓的书香。作者把题目的“学海”定位在学习书法，从自己最有感受的地方入手，是很好的选材方法。
60、不怕讨债的凶，就怕欠债的穷。“有借有还，要借不难”。而对“杀杀无血，剐剐无肉，榨榨无油”的欠债人，讨债的最凶，自然也是无可奈何的了。
61、能干：我把铁锹拿来，他往手上吐了口吐沫，吭了几声，用脚把铁锹深深地踩进肥沃的土地里。
62、一本怀有恶意的书籍将不会伤害到任何人，除了写作它的傻瓜。
63、真诚的朋友，良好的书本和沉睡的良心，这就是理想的生活。
64、萨缪尔·兰亨·克莱门是一位伟大的美国作家，他的笔名马克·吐温更为人熟知。
65、献媚从来不会出自伟大的心灵，而是小人的伎俩，他们卑躬屈膝，把自己尽量的缩小，以便钻进他们趋附的人物的生活核心。
66、书评二：它不仅是一部艺术珍品，而且是高尔基的传记，是他全部创作的注解，对于我们来说是极为珍贵的。——丘科夫斯基(文艺评论家)
67、外祖母站起身，痛苦地呻吟着，慢慢的靠到长凳上坐了下来，梳理已乱得打结的头发。
68、当真理还正在穿鞋的时候，谎言就能走遍半个世界。
69、正因如此才有了这部鼓舞了无数青少年的励志之作！
70、慈爱：然后我在这儿给你栽上向日葵和筋葵——等它们长起来，那才好看呢！
71、1如果所有的人娶亲的时候都打细算盘，世界上的人口一定要大大的减少。
72、可选一人；既可选一时的事，也可选不同时空的事。例如， “我”一向成绩优异，但在一次考试中却砸锅了；一向和蔼的父亲却因为“我”任性在暴怒下打了“我” ；一个优秀学生因不拘小节，在自暴自弃中走向堕落；一位好友因“我”缺少宽容悄悄地疏远了“我”；一条清澈的小溪因工厂排污变得恶臭扑鼻 ,,构思上，前半部分可按自己原来对事物的发展看法作简略叙述，然后追溯事情的原委，结尾一定要点明“真没想到”，既可照应开头，又可起到画龙点睛的作用。
73、我是一个对颜色十分敏感的人。原来的我喜欢黑色，我认为它是一收敛的，沉郁的。那时候的我好希望自己能够快快长大，那样就可以自由了。黑的不容易让别人看到自己的伤痛，我的心也穿着黑色，不希望自己单纯，倒希望自己复杂一点。而现在的我，喜欢上了白色，这不仅是和点子的约定，也是我对白色的情有独钟。我喜欢白色是因为它像极的一个受委屈的孩子，而且白色也是内心的彷徨，流离失所，更是一种破碎。或许，长大了的孩子因为成熟，想的太多，与原来的想法截然不同。
74、看到快乐肆意的，我可以纵情欢笑；看到悲伤难过的，我可以放声痛哭。
75、 在四年级时，我终于放弃了弹琴。其实我并不甘心，然而我已尽力，不止一次地努力尝试跨越不可逾越的深谷。我只是在静静地等待，等待慢慢长大的我手指也跟着长长。岁月就这样在不知多少个没有琴声的夜晚中悄然流逝……
76、《三个火枪手》是法国19世纪浪漫主义作家大仲马的代表作之一。达特安是17世纪法国加司科尼一个没落贵族家庭的子弟，他怀着对时任国王火枪队队长并深受国王宠爱的同乡特拉维先生的崇拜。赤手空拳来到巴黎，希望当上一名火枪手他遇上阿多斯、波托斯和阿拉米斯三个火枪手,四人不打不相识，后结成生死与共的知己。
77、预设一：书上第二小节外祖父打完我以后因为愧疚所以来看我时不自在地摇晃脑袋，眼睛在墙上扫来扫去，给我带姜饼，糖果，苹果，葡萄干，凑近我，亲吻我，让我体会到外祖父也不是那么十恶不赦，听了他的经历，这个干瘦的小老头化作了一个巨人形象，觉得他是一个神奇的人物。
78、·天下再没有什么事情像一篇动听的演说那么具有煽动力，它可以把那些不熟悉演说的把戏和魔力的听之任之众的神经器官弄得昏昏癫癫，推翻他们的信念，败坏他们的感情。
79、 老师一直没有介绍故事的主人公，是谁呢？你会怎样介绍呢？可以从文章中找一找，也可以自己给他设计一个名片，让大家认识他。
80、不同的文体，有不同的特色。《童年》是高尔基的自传体小说，结合前面的学习，孩子们明白小说的突出特点：人物、情节和环境。在阅读时，关注这些突出特点，有助于孩子读懂小说，读懂小说丰富的含义，使阅读更加深入，提升阅读品质。
81、《百年孤独》是哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的一部小说，它以魔幻现实主义的笔法描绘了加勒比海沿岸小城马贡多百余年的历史。被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。描写布恩地亚家族7代人的命运，描绘了哥伦比亚农村小镇马孔多从荒芜的沼泽中兴起到最后被一阵旋风卷走而完全毁灭的100多年的图景。
82、 戴维斯的书没有在美国的上层社会里流传。不过只要你穿上潜水衣潜下去，潜下去，一直潜到人口密集的地区，那个永远做苦工，挨饰饿的，见不到天日的地区，你就会发现成百万册他的书。有这个市场的人，财是发定了，黄油面包是稳稳到手了，因为这些人永远不会丢弃它。——马克吐温
83、我无法摆脱这种困境，只得深怀耻辱，准备着手“答复”那一大堆毫无根据的指控和卑鄙下流的谎言。但是我始终没有完成这个任务，因为就在第二天，有一家报纸登出一个新的恐怖案件，再次对我进行恶意中伤，说因一家疯人院妨碍我家的人看风景，我就将这座疯人院烧掉，把院里的病人统统烧死了，这使我万分惊慌。接着又是一个控告，说我为了吞占我叔父的财产而将他毒死，并且要求立即挖开坟墓验尸。这使我几乎陷入了精神错乱的境地。在这些控告之上，还有人竟控告我在负责育婴堂事务时雇用老掉了牙的、昏庸的亲戚给育婴堂做饭。我拿不定主意了——真的拿不定主意了。最后，d派斗争的积怨对我的无耻迫害达到了自然而然的高潮：有人教唆９个刚刚在学走路的包括各种不同肤色、穿着各种各样的破烂衣服的小孩，冲到一次民众大会的讲台上来，紧紧抱住我的双腿，叫我做爸爸！
84、 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。——马克吐温
85、《童年》中有一人物，很多人都不喜欢他，但老师却认为他是最有价值的一个，你们猜猜是小说中的哪一个人物。
86、夜晚的来临，心中总有一丝感伤。街旁的路灯，发出微弱的光，灯光下的背影被拉得好长好长。夜竟是如此的静谧，让人的心冰凉，心里想着什么，自己也不知道，一阵凉风袭来，寒意顿时涌上心头，拼命坚强，真的可以吗?那样就不会受伤吗?我反复地问自己。或许，我不应该太害怕受伤，坚强真的太难了。
87、同学们，你们都是爱阅读的孩子，一定读过不少书籍，也了解了不少有名的作家。下面，我们来比比谁认识的名作家多。
88、正方的某某某说：“那你为什么去看坏书呀？！”我说：“汉代刘向曾经说过‘书犹药也，善读之可以医愚’，这药一是良药，可以治百病;另是毒药，至人于死地。”之后开始了自由辩论，各方代表都畅所欲言，有的同学竟为了一个不良的动画片吵了起来，不过又很快回到了主题上。
89、朋友知己，撒污(屎)同去。太要好了。不过，“翻脸的朋友恶过仇人”，朋友之交，还是以淡为好。
90、(点评：在前言中有一部分内容是“特色人物”，通过阅读初步了解了主要人物。激发了学生想认识他们的兴趣。)
91、10)良好的教养在于隐藏我们对自己较佳的评价，以及隐藏我们对他人较差的评价。
92、 不知不觉之中我爱上了黑暗。在朋友的纪念册中，我留下了一纸黑暗。我说，你就把这片幽静的黑暗当作我吧。
93、老师希望你们每天能坚持阅读，争取下个星期读完书的一半，运用今天所学的精读小说方法关注情节、人物、环境，边读边做批注，并把它记录在阅读存折上(出示阅读存折)，好吗？之后的阅读课我们再一同来分享。
94、独自躲在阴暗的角落，没有人会在意我的存在，一个人的哭泣，一个人的孤单，独自舔着自己的伤口，无助的表情有谁会看到，想不再受伤，所以拼命告诉自己要坚强。
95、(3)分析外祖父扭曲的心理，通过人物命运推读社会环境特点。
96、1841年，巴尔扎克制定了一个宏伟的创作计划，决定写137部小说，分风俗研究、哲理研究、分析研究三大部分，总名字叫《人间喜剧》，全面反映19世纪法国的社会生活，写出一部法国的社会风俗史。到巴尔扎克逝世时，《人间喜剧》已完成了91部小说。这些小说中最有名的就是《欧也妮·葛朗台》和《高老头》。
97、10我绝不会再像以前一样，把命运加给我们的一点儿不幸拿来反复咀嚼；我要享受现时，过去的事就让它过去吧。
98、《奥赛罗(Othello)》是莎士比亚的四大悲剧之是莎士比亚大约于1603年所写作的。奥赛罗是威尼斯公国一员勇将。他与元老的女儿苔丝狄梦娜相爱。因为两人年纪相差太多，婚事未被准许。两人只好私下成婚。奥赛罗手下有一个阴险的旗官伊阿古，一心想除掉奥赛罗。他先是向元老告密，不料却促成了两人的婚事。他又挑拨奥赛罗与苔丝狄梦娜的感情，说另一名副将凯西奥与苔丝狄梦娜关系不同寻常，并伪造了所谓定情信物等。奥赛罗信以为真，在愤怒中掐死了自己的妻子。当他得知真相后，悔恨之余拔剑自刎，倒在了苔丝狄梦娜身边。
99、欣然小朋友-----班里的乖乖女，动手能力强，认真听讲的一个乖乖女，这一次，主动举手，亮出自己的观点“ 当你拿不定主意时，就说实话，它将令你的对手感到窘困。我用马克吐温的话来支持我的观点”
100、这里聚集着一批年纪稍大的“舞者”，他们站成一个三排的方阵，方阵的最前面会有一个领舞的老师，这个老师穿着专业的舞蹈服，动作非常的规范到位，合着动感的音乐节奏，全身上下散发着活力，与头上的白发形成了鲜明的对比。方阵中的其他老人也都情绪饱满，节奏感极强。当然，也有技术稍差一些的：一个大概六十几岁的老爷爷，站在队伍的最后一排，好像是刚来的，因为舞步不是很熟悉，眼睛不时看着左右的舞伴，跟在节奏之后也跳得有模有样，但是总是慢半拍，惹得旁边的老人一阵阵的笑声。
101、(预设:苦难的、可怜的、悲惨的、痛苦的……)
102、外祖母、茨冈、好事情的爱和温暖使我感受到了力量、看到希望、变得坚强。
103、本教学设计以“聊”为主，营造轻松、安全的讨论环境，提出学生感兴趣且有话可说、有话想说的问题。
104、24)远离那些企图让你丧失雄心的人吧。小人经常如此，而真正的伟人会让你觉得你也可以变得伟大。
105、其实高尔基的自传体小说还有另外两部,分别是《在人间》和《我的大学》,它们与《童年》合称高尔基的自传体三部曲。如果能读完这三本小说,那么我们不仅对高尔基的人生会有更多了解,还会对当时俄国社会底层人民的生活状况、思想情感有一些认识。读完后,或许你会发出这样的惊叹：哇,我完全没想到这个世界上还有这样的生活。
106、每一个人生下来都拥有一项资产，它比其他所有的资产价值都高，就是他最后的一口气。
107、阿廖沙的外祖母的形象，被认为是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。她有着怎样的人格魅力呢？
108、这么厚的小说,一节课是肯定读不完的。平时每天还要上课、做作业,那你们打算怎样来完成整本书的阅读呢?