1、更准确地说“京台客”，明清的时候，北京称为京台。当年俞樾先生到苏州来，刚刚来苏州的时候也就住在我们背后的金狮巷里面。
2、
3、这也是作者的感叹吧，因为在大环境中他是不可能做到独善其身的，除了逃避与远离。或者如他那样兢兢业业的守着自己的一份志节。(赞美老师的五言诗句)。
4、师：(赞叹欣喜地说)好一个“远在天边的丈夫的容貌”从哪里读出来的？
5、 第二句用“如潮水漾沙”之声承接上句，比喻“吟雅韵”之声，进一步赞美。同时用“恰如”(与原句“好似”作用同)一词把上下句紧密联系起来。接下来“潮”与何关联？自然是大海，这也同时为第三句作好了铺陈。
6、马老师，您是第一次来上《诗话江南》节目，跟我们苏州的朋友、江南的朋友打个招呼吧。
7、对，这种“闭”它比用隐蔽的草字头的“蔽”还要更好。
8、师：(循循善诱地进一步引导)四言诗是《诗经》的时代，五言诗在哪个时代绚烂风华？我再提示同学们，唐朝是七言诗的王国，往前推，孩子们!
9、一般都是念刘长(cháng)卿吧。因为在这个字的读音上还是有两通的、两说的。像另一个历史人物，像司马迁，字子长(zhǎng)，那就一定要念子长(zhǎng)，因为“迁”是升官的意思，跟长的意思相关。那个就很确定，我们可以说司马子长、司马迁。刘长(cháng)卿的话，我们一般都是不加更多的思考，我们都说刘长卿，就这么说了。
10、编后记:青春课堂应广大读者要求，精心制作了本期一菲老师的课堂实录。非常感谢徐水二中的高薇校长，发扬语文湿地“死磕硬抗”的精神，在繁忙的教学、管理期间，爽快地答应青春课堂的请求，熬夜赶工，整理出珍贵的第一手资料。董亚君老师又挤出宝贵时间在高薇校长整理的基础上做了补充、完善与校对。这样，一节诗意语文的精彩课堂就再一次完美地在语文湿地的青春课堂栏目中呈现出来。
11、师：“思君令人老，轩车来何迟。”这里说出了我们人生当中无穷无尽的令人绝望又希望、希望又失望的一种？
12、这里面要解释一下，支公指的是一个人，支持的支，这个人的名字应该叫支道林或者叫支遁。
13、1“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句“□□□□□□□，□□□□□□□”。当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“□□□□□□□，□□□□□□□”回荡在我心间。
14、——望岳唐代：杜甫《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
15、从回家乡时爷娘姐弟等人的不同行为，读到家人团聚、幸福欢乐的木兰；
16、答案：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
17、释义：新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持。比喻青出于蓝而胜于蓝。
18、1请配杜甫的两句诗：□□□□□，□□□□□。
19、(于修影悟课)董老师引导学生将此诗与《上邪》比较从民族温柔敦厚，隐忍含蓄的性格角度进行了赏析，一首诗里藏着民族的性格。
20、答案：接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
21、所以莲就成了他诞生的象征。从公元一世纪左右开始，佛祖的塑像便已常常是在莲台上的坐像了，他的坐姿，或为莲花坐或为吉祥坐，成为佛教僧人打坐时的典型坐法。
22、师：非常好，再看他的偏旁。双耳旁表示什么？这是一种暗示，暗示它在大地的？
23、简介“乐府诗”“乐府”是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署。在民间流传经由“乐府”保存下来的民歌，由官署名称转变而为诗体，汉叫做“歌诗”，魏晋称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
24、首先，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。前文所说的一切，事实上是作者人格的写照，是作者心志的自明，关于这一点，我们可以从文章的第二部分得到明证。
25、孤芳自赏花黄镜，凝眸似水浅笑盈。诗歌三：美人吟飞鸟在枝头喑哑落花似春雨纷纷下残香满华发玉指将碧水轻撩素裙于风中飘摇浅笑多妖娆红尘风景如梦更似画且笑看他各领风骚但求佳人入怀抱跨越千年桥羡煞他人我逍遥？诗歌四：燕明妃美人浴夜灯初上四面一片华光火红的蜡烛扑簌着荣光燕明妃退下身上的华装浴池的花瓣相互交叠着弥漫着醉人的芬芳浴水冒出蒸腾的气息侍女们端着银盘站在浴池两旁她眼神迷离一滴汗水滑落在额头上退掉肩上的红纱露出雪白的臂膀那柔软的手腕翘着玉管般的纤指胸前澎湃的双乳在这蒸腾的气息下起伏着汹涌的波动那红润的脸庞纤孔中微露芬香白皙的玉足踏入浴池的台阶上慢慢的进入到浴池的中央那柔软的双手轻揉在肩膀上那乌黑漫长的秀发已经湿落在胸前的玉乳上捧一缕池水轻打在脸庞上放下身姿仰卧在水中央她遣卷的一翻身激起一阵花浪从水池花瓣中冲破吸入到醉意的沁香芳华绝代俏佳人花浴容颜摄心魂新纯无瑕耀人目隽永温存胜余晖美人浴情难述最美的心动永远难于言表她披上华装照耀着铜镜为美丽的容颜喜悦为莫名的心潮哀怨流光易逝难在今朝诗歌五：美人妆岁月催人忧红颜，薄施粉黛妙龄间。
26、为学莫重于尊师。意思是：学习最主要的是尊重老师。出自(清)谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》。
27、1请配上两句宋诗：□□□□□□□，□□□□□□□。
28、我们苏州城里城外有很多地名，都跟支遁是有关系的。比如说，在苏州古城的中心有一座桥，叫饮马桥。史书记载说，支遁喜爱骑马，去游山玩水赏景。他偶然一次机会到苏州城里以后，他在这个地方“饮马于溪”，于是这个地名就留下来了，在溪水上后来有座桥，就用这个典故叫“饮马桥”。支遁饮马的典故。
29、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？
30、1“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，此诗句中“黄鹤楼”在今( )境内。
31、译文：偶然间应合了文王非熊的梦兆，帝王的师父更应尊敬。
32、这首诗赞美老师的原因是，从诗的名字来看“酬问师”，三个字就表达了是对老师的赞美与歌颂。其次全诗表达了老师有一种包容、大爱的禅心，才能在这个空幻的世界谱写出美妙的诗章。
33、 第四句合并诗意，“只期”一词承接“不为”的铺垫，加之上句寓意的引领，结构上密不透风，改一词不然，插一字不进。“只期寰宇遍欢歌”点题，家鹅之所以心向天鹅高飞，并非图自己高兴与腾达，而是心愿天下能充满快乐祥和，充满欢歌笑语。此句亦是以人所共识的“曲项向天歌”句为铺垫的，否则“欢歌”来的就突兀了。意思是家鹅不在池塘里向天歌，而是要像天鹅飞上天空，向寰宇而歌，让天下充满欢声。所谓“诗者以识为主，入门需正，立志需高”，不能一“乐”了之。
34、(刘文文悟课)孔子说：“不学诗，无以言。”朱光潜先生也说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”一菲老师，用诗意的语言来引导学生感其形，揣其意，悟其情，最智慧的是用诗歌来解读诗歌，让学生整节课都徜徉在诗歌的意境中。
35、生：(一男生起立背诵)曹操《短歌行》的前四句。
36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
37、都是阳刚之气。为什么？用他的两句诗来回答：
38、公元前约500年，莲传入埃及，可能是由波斯人带去的。希腊作家希罗多托斯描述埃及植物的时候写道：“河中生长着一些像玫瑰的百合；果实生长在像黄蜂窝的荚里。
39、正如作者所说：“莲之爱，同予者何人？”其间的潜台词就是感慨于像他一样具有莲花之洁的人实在太少了。文章第一段以菊花和牡丹衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。
40、支道林因为《世说新语》，因为佛教的传播之后，名气就越来越响，在苏州这个地方他就成为了一个传奇。刘长卿到了苏州来，他也去支硎山去拜访遗迹，所以叫“支公去已久”。“支公”，就是支道林，“去已久”，我们知道，刘长卿是中唐时期的诗人，八世纪的，他离开四世纪的支道林那个时代，也已经四五百年了。山还在，水还在，故人不在，是吧？当然他们称不上故人。
41、1请配杜甫的两句诗：□□□□□，□□□□□。
42、师：很好，大地的边缘，它表示“水岸”。孩子们回答得非常好，特别有想象力。
43、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
44、生：(另一女生回答)我更欣赏《涉江采芙蓉》。《涉江采芙蓉》作者可能不是特别有名，但是情感真挚，语言虽然平实，但能打动人。
45、译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，红笔书写着老师的精神。老师的话语似父亲，似朋友。
46、师：(教师根据汉字造字特点循循善诱地讲解)这个字，大家看，我先说读音，它读“xí”。“山有扶苏，隰有荷华”山上有桑树，我们农耕的民族对桑、对蚕那种深情。猜猜看，看偏旁，这个字会表示什么？汉字有表情，有温度，我们这是表意的文字。方块字里有太多的文化，太多的情感。这个字下面有四个点，表示它？
47、 尾联“且观烛纸飞烟处，能有几人清与明”(末句为孤平自救句)，承接上联感慨，归(合)主题：但看几多祭祀者，纸火升腾处，能有多少人清楚和明白(上联所感慨的)：时光易逝，子欲孝而亲不待的道理(呼应上联)。本诗各联间起承转合紧密相扣，意脉连绵浑然一体，寓情于景，寓理于情，由景到情，由情到理，自然而然。
48、四句“转”笔并“合”笔写物喻人，紧随上句意脉：虽然是野菜一丛，但独特的风味也能上皇家御宴独占一味，不必非得是出至皇宫御园的菜品。比喻人之才品所至，金榜题名，自可领受钦点，在琼林御宴(皇帝邀请新老进士参加的贺宴)上占据一席，一享御膳。不一定非从小身在宫门中人方可！寓意为人虽出身不免躬微，但才品当力求高洁，如此则天生我材终成重器、必有所用。
49、忆梅下②西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色③。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳④飞，风吹乌桕树。树下即门前，门中露翠钿⑤。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心⑥彻底红⑦。忆郎郎不至，仰首望飞鸿⑧。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿⑨。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。