1、C、自我反思：童年一去不回，和妈妈撒娇的日子越走越远。多渴望一份温暖，但母亲对学业的唠叨与责怪，充斥了我生活的全部。但愿有一座心桥，能走向母亲的心灵，回到往日的美好时光。)
2、2021年春节联欢晚会主持词(完整版)，学习好材料，快收藏！
3、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
4、 (5)如史铁生的母亲。看着双腿瘫痪的儿子暴怒无常地把玻璃砸碎把东西摔向四周的墙壁，她躲在看不见的地方偷偷地听着儿子动静的时候，一个守护痛苦挣扎的儿子的母亲内心是怎样的一种痛？听着儿子捶打残腿喊着“活什么劲”，她扑过去抓住儿子的手忍住哭说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活“的时候，一个守护陷入绝望的儿子的母亲内心又是怎样的一种无助和坚强？等到儿子答应去北海看菊花她喜出望外到语无伦次的时候，一个守护绝境求生的儿子的母亲又是怎样一种辛酸和安慰？
5、仙露明珠)比喻人风神秀异。也形容书法秀逸圆润。
6、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
7、这段话通过冬天的雪传达出一种历经沧桑的孤独和无助，尽管我们可能没有经历过“许多个冬天”，但是却能感受到“蜷缩在屋子里”“远在冬天的另一个地方”的寂寞，冬天和雪是生活中真实又自然的存在，不需要太多的点缀，这段唯一使用的修辞手法是将“岁月”比作“荒野”，其余的都是发自内心的像写日记一样的记叙，你只需要把自己最真实的感受描写出来，用最简单易懂的语言将这种感受传递给老师。
8、训练提示：上阕“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，点出他的前妻已去世十年，始终没有忘记，语句较为平稳的开始。“千里孤坟，无处话凄凉”，想到坟之所在，自己十年来四处奔波求学求官的艰辛，语句悲愤而凄凉。要使语义到位，语言速度和内在力量都要有所体现。接下来的“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”又转为较轻松的叙述性语体。
9、静若兰：安静如空山幽谷里的兰花，清新而高洁，孤芳自赏。也可以比喻一种平和的心境。
10、(黄志兵)理解式批注，感悟式批注，赏析式批注，质疑式批注。(揭海霞)批注式阅读的各种符号描写精彩的句子或片段：～～～～关键段落：————表示要着重理解的字词句：……表示有疑问或暂时不理解之处：？表示应熟记和背诵的：★★★表示需要摘选的词语：○○○
11、 杨淑芬，中学语文教研员，泉州市中学名师培养对象。常年致力基于教材和中考的读写融合写作研究。个人研究专著《群文阅读 写作转化》由光明日报出版社于2019年10月出版。
12、赏析：此诗写诗人离京的感受，以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁。作者以落花为喻，表明自己的心志，借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官，但仍会关心国家的命运，从而形象、贴切地展示了诗人博大的胸怀，抒发了积极向上的人生态度。
13、(8)而在诗人臧克家的笔下，垂垂老矣的那头黄牛拉犁的动作是“深耕细作”。一个“深”字，并不计较自己年老体弱，依然用尽全力；一个“细”字，并不在意自己辈高年长，依然“一丝不苟”；而“不用扬鞭自奋蹄”的潜台词又是什么呢？细细想来，也许就是：“主人在与不在有何关？别人说与不说有何关？我自有我的田要耕，我自有我的路要走，我自有我的本职要恪守。”
14、明高明《琵琶记·两贤相遘》：“梳妆淡雅，看丰姿堪描堪画。”
15、三次批注：教师课堂开讲，就前两次批注遗漏的问题进行补充，或就文章的主旨进行延伸拓展。一般用时30分钟。(彩色笔)
16、(2)你存在的疑问。(是什么？为什么？怎么样？)
17、“恶毒”是抽象的贬义名词，特征是令人不安，让人感到不自在，“砂砾”和“刺”是喻体，生动形象的展现了“恶毒”带给人的伤痛，并且这伤痛是不经意的。善于观察善于联想，你的作文就会让阅卷老师眼前一亮。
18、时间很短，天涯很远。一山一水，一朝一夕。奔波忙碌一生，汲汲营营一阵，最终每个人渴望的都是岁月静好现世安稳。纵算一生云水漂泊，亦可淡若清风，自在安宁。
19、走过一大片稻田，在田野的中间，我也看见了一棵孤独的树，因为孤独，所以能恣意地伸展着枝叶，长得象一把又大又粗又圆的伞。
20、赏析：这首诗描写了李白舟行江中，顺流而下，眺望天门山所见的壮美景色。全诗用语豪放，大气磅礴，既赞美了大自然的神奇壮丽，也表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。
21、很多同学在写作中经常不知道该如何比喻，不知道什么是好的喻体，那就需要善于观察生活中各类物体的相似之处，李白写月是白玉盘，是地上霜，正是抓住了月亮和其他物体的共性。除此之外，在描写一些抽象的事物时，就要化抽象为具体，化虚为实，用具体的形象来刻画你所描述的事物。