1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
2、明：学习是同学们的职业，对待学习，你有责任心吗？你体会到乐趣了吗？
3、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
4、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
5、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
6、 “镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
7、 11)要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
8、幼年聪颖过人。“四五岁就王父(祖父)及母亲膝下授《四书》《诗经》，夜则就睡王父榻，日与言古豪杰哲人嘉言懿行，而尤喜举亡宋、亡明国难之事津津道之。”他8岁学作文，能写千字以上的文章。
9、殷雪梅，组织学生观看革命传统教育影片，在学生队伍过马路时，一辆小轿车飞驰而来，危急中，51岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的6名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外……
10、(适用主题)可用于规劝人们不必沉溺于过去的悲伤，也不必沉溺于过去的美好，应该展望未来，迎接美好的明天等。
11、看这篇文章就像欣赏一幅幅名画一样，我们能从中感受出绘画美、色彩美。这篇文章除了让我们的脑海中出现画面以外，还有声音，我们也可以把这篇文章比作一首经典名曲。这篇文章中充满了春天的声音，你从中听到了哪些声音呢？但有各种各样的声音就是优美的音乐吗？商场里也有各种声音，却不能被称之为音乐。音乐是有节奏感的。这篇文章的节奏感从何可见？——从“刚刚睡醒”到“钻了出来”到“赶趟儿”到“呼朋引伴”，春天的声音是越来越响亮越来越热闹的，就像音乐由舒缓逐渐强烈。但这首春之歌是一直这样强烈下去吗？并不是，春雨篇章结束后，音乐又舒缓了下来。“朦胧”“安静而平和”“静默”的春雨篇章是舒缓的，慢节奏的，让我们在“赶趟儿”的热闹中，休息片刻。但小憩片刻，音乐又开始“赶趟儿”，节奏又立刻快了起来，而且这个节奏似乎达到了高潮。最后三个比喻句就是整篇春之歌乐章的结束语，让人回味无穷。
12、(简介)苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。
13、这篇演讲稿在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》、《论语》，孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》、《庄子》等，都被作者拿来论证自己的观点，使阐述有很强的说服力，可见知识渊博是写好议论文的首要条件。
14、只有增强对矛盾风险挑战的预判和准备，提高预见能力，好比心中有数、胸中有谱，才能在实际工作中学会“弹钢琴”，才能知关节，得要领，抓关键，能够真抓实干，最终有效落实。
15、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
16、释义：语出梁启超的《饮冰室全集》，是梁启超先生的座右铭，也是其书斋名“饮冰室”的出处。
17、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
18、 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
19、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
20、齐读第一节，思考：作者用什么样的方法提出自己的观点的？
21、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
22、师：以同桌为例，同样具有说服力，还有新做法新打算。结合实际，关联自我，才是最好的读书啊。
23、 7)我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
24、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
25、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
26、(3)拼音不见了，还认识吗？(分小组读词语。同学之间互相帮助。)
27、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
28、湖南师范大学文学院副教授周悦《大学语文》：本文明白晓畅，形象生动，紧紧抓住听众的注意力。作者在引用古籍名言时，用通俗的口语做生动而饶有趣味的讲解，同时，结合演讲时的情境，注意和听众现场交流，此外，几处设问句的使用，恰到好处地把几个分论点提炼出来，有利于引起听众的注意和思考。本文既有冷静分析，晓之以理，又有诚挚热烈的感情，动之以情，这样使演讲既有说服力，又有鼓动性。
29、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
30、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
31、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
32、曹舒惠，中共d员，中小学二级教师，多次发表优秀论文并出刊。多年一线语文从教经验，用认真的态度对待工作，用真诚的心面对学生，努力做到把握当下、问心无愧是她的格言。
33、(适用主题)开疆拓土、创业艰苦、奋发图强等。
34、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
35、逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。
36、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
37、最美教师张丽莉。车祸瞬间推开学生，自己被轧双腿截肢。
38、(4)他是如何论证“凡职业都是有趣味”这一观点的？
39、语文学习，重在细水长流，重在日积月累，并非一蹴而就。即使是最简单的抄写作业，每日的摘抄积累作业，都是在为日后打基础。而这些看似容易的作业则能很大程度上体现出一个学生的学习习惯。语文学习和其他学科的学习相比较为琐碎，也更为繁杂。
40、江边的风儿吹过，掺着些春意和夏热。盛大的仪式在江边举行。仪式还在继续，几个精壮的汉子跃入江中，泛起阵阵涟漪。放下一个粽子在椅的一边，拆开手中的粽子，咬了一口，味道依旧。江中渐渐显出一道黑影，黑影俞发凝实，水面俞发平静。“哗”黑影的尖角破开水面，定睛一看，是龙舟的龙首。仔细看去，那龙首已然不见，却看到一截修长的龙躯。放眼望去，龙舟的身上淡淡的色彩在水珠的折射下熠熠生辉。若是之前，我定会闹腾起来，可你回乡下之后，我再也闹不起了，那一边的粽子，再也没人吃了。
41、师：这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？
42、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
43、(适用主题)笑对苦难、正确对待人生风雨等。
44、 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
45、如：香港西铁一个车厢的车顶在隧道内起火，当时，列车车长指示乘客如何逃生后，立刻返回车厢，由车头走到车尾，查看乘客是不是已全部离开，还把车厢内的灭火筒搜集起来去救火。他为何要这样做？因为他觉得这是车长的责任；他觉得要做好车长这份工，就应当这样做。
46、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
47、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
48、赤豆，红肉，白米，青叶。这是你所包的粽子里的四样东西。我把它们写在第一句。在江边，剥开的粽子叶微微被风吹起，而粽香早已被风送向远方。这写在第二句。锣鼓声声，彩旗飘飘，沉在江底的龙舟被捞起。这写在我的第三句。鼓声雷雷，水波粼粼，江上的龙舟只待一声令下，便破开波浪。不得不说，船桨穿过水面的瞬间，桨手的身姿可真矫健。这写在第四句。夕阳西下，日薄西山，可“太阳”和“西山”如何说的好些呢？思索了许久，方想起，在你给我买的《三国演义》的终章有一首长诗，其中写道“光武龙兴成大统，金乌飞上天中央”你念的时候，指着“金乌”解释说:这是太阳的意思。东方有扶桑，西方有若木，我在山海经中翻了许久，才找到这神树“若木”。这写在第五句。晚上，月亮正挂在天中，你唱起了歌，好像广寒宫中仙子轻吟着《九歌》。这写在第六句。粽叶撒满桌面，一腔的思念却无人诉说，想像屈原一样，将感情寄托于文章，表达对奶奶你的思念。写在最后一句。你常给我念诗，每次念完之后，都跟我仔细说每个字的意思。然后，你就跟我讲起大道理，说的最多的，便是“炼”。可如何去炼呢？翻开《诗经》《唐诗三百首》汲取前人的智慧。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，正是炼字的经典，又如“春风熏得游人醉，直把杭州作汴州”炼字就要有“吟安一个字，撚断数茎须”的精神，这也是你对我的期望。
49、 我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。
50、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
51、喻义：不管遇到什么样的困难挫折，都有满腔热血而不会被现实浇灭。比喻一个人志向远大，任何磨难都打不败他。
52、(2)文中出现了大量古语中的经典词句，结合注释理解，并积累。
53、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
54、(适用主题)友情坚定、同甘共苦、携手并进等。
55、下定决心一定要，才是成功的关键。最新励志人生的经典句子
56、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
57、在本文的教学中，我们除了可以从绘画的角度带领学生赏析文章，我们还可以另辟蹊径，从音乐的角度引导学生感受语言文字中蕴含的节奏感和韵律美。
58、12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。