1、韩非子说林上里记载着这则故事，原本是春往冬反，迷惑失道。管仲曰，老马之智可用也，乃放老马而随之，遂得道。
2、参考资料来源：人民网-人民日报人民论坛：人也是路“走”出来的
3、这时，齐桓公手下的谋士管仲说：“大王，狗、马都有辨认道路的本领。我们挑几匹老马，让它们在前边引路，就可以走出山谷。”
4、髓鞘一般只出现在脊椎动物以及一些桡脚类动物的神经元轴突外围。
5、 许秋来《昨夜的风好大》│暮色春驿朗诵
6、然而要让电脑来模仿这种生物机理，让硬盘或内存中某部分在使用过程中发生结构变化，使得数据传递得更快，不是说绝对不可能，但至少以现在的科技看来，这是非常复杂和困难的一件事。(老马识途的启示)。
7、许秋来《你把一粒种子埋在了我的心上——纪念贾志敏老师》│清平朗诵
8、人工智能的飞鸟派就是认为要实现强人工智能，就要完全模仿大脑来制造人工智能。(老马识途的启示)。
9、管仲、隰朋：都是春秋时期辅佐齐 公的大臣。
10、执教翻转班会课《合作助成功》的是我校名师刘晓琳老师。她首先引导学生通过观看视频明晓合作的重要性，再通过做游戏体验感知什么是合作，接着交流发现班级需要合作的事，讨论如何合作，最后评比班级合作之星。整堂课刘老师让学生真正成为班会课的主人，让学生在活动中体验，在活动中明理，在活动中收获。
11、其实这个很正常，这就是我常说的大脑缓存机制，与电脑缓存是同样原理，目的是快速应对常见事件，这也是有些专家说的系统一和系统即大脑会将常发生的事情放到一个专门的区域，当常见刺激或信号出现时，能很快调用相应的应对方案，而无需经过复杂的思考过程。
12、这是余校长在汇报中总结翻转历程感受时的诗，它也成为了我们不断努力前行的动力。
13、如“你们小组加一分加两分，你的思路真清晰，你表达得很流利，你们都很棒”……这些个性化的评价，准确、形式多样，激发了学生的学习竞争性和小组的学习竞争性，实现了低效学习向高效学习的迈进，实现了常态教学向翻转教学的迈进！
14、许秋来《蓝了这片天，绿了这土地——写在第41个植树节之际》│弘华朗诵
15、由沙龙主持人管蓓和翻转实验班的李海萍老师、刘小燕老师、王慧老师以及非翻转实验班的刘建中主任，周满喜老师，谢小丹老师组成的沙龙团队，围绕《常态翻转，别样精彩》这一主题，交流了语数英不同学科将翻转的理念应用到常态课课前、课中的做法。还有三位实验班的孩子也参与了沙龙，他们分别交流了自己翻转前后的变化与收获。
16、 许秋来《带来诗意的一场雨》│弘华朗诵
17、他在火箭专家面前,班门弄斧,大谈什么力学推进,真是不知天高地厚。
18、桓huan编辑本段原文管仲、隰朋从桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤寸而有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？编辑本段译文管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可以利用老马的智慧。”就放开老马前行，大家跟随在它们后，于是找到了路。走到山里没有水。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。蚁壤高达一寸，下面七八尺的地方就有水。”于是挖掘地，就得到了水。凭借管仲的圣明和隰朋的智慧，碰到他们所不知道的事，不耻于向老马和蚂蚁学习；现在的人不知道用愚蠢的心学习圣人的智慧，不也是过错吗？编辑本段字词反：通假字同“返”，返回
19、战国时期，齐桓公带领军队把敌人的军队打得四散逃奔。齐桓公取得了胜利，当他们要返回齐国时，这时他们却迷了路。因为齐军来的时候是春天，山青水绿，道路容易辨认。而返回去时已是冬天，山野白雪皑皑，山路弯曲多变。
20、同题诗的赞赏金不发放给作者，留作平台运转。
21、更重要的是，在现实当中很多错是不能试的。比如自动驾驶，如果是现实世界中测试，我们就不可能让其从完全不会开车开始学习，否则等它学会开车，估计要撞毁成千上万的汽车，就算它撞不死，但车的成本受不了呀。车或其它东西撞坏了还是小事，更不可接受的是，它还会撞人呀，要撞死几百个人才能学会开车，这错谁敢试？