1、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
2、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。(著名心理学家名言警句)。
3、1每个人的生活都不是一帆风顺的，遭遇和挫折是你必须的朋友。
4、Italldependsonhowwelookatthings,andnotonhowtheyarethemselves.
5、如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。(著名心理学家名言警句)。
6、人生有两大快乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是可以寻求和创造；另一个是得到了你心爱的东西，于是可以去品味和体验。
7、对别人好不是一种责任，它是一种享受，因为它能增进你的健康和快乐。你对别人好的时候，也就是对自己好的时候。
8、良心是一种内心的感觉，是对于躁动于我们体内的某种异常愿望的抵制。
9、健康的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者。
10、人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。
11、、彼此都有意而不说出来是爱情的最高境界，因为这个时候两人都在尽情享受媚眼，尽情的享受目光相对时的火热心理，尽情享受手指相碰时的惊心动魄。一旦说出来，味道会淡许多，因为两个人同意以后，所有的行为都已被许可，已有心理准备的了。到最后慢慢变的麻木了。——佚名
12、一个人的事业成功与否，完全在他对这项事业是否感兴趣，而不是用苦干去打开的成功大门。
13、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
14、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀
15、你把笑话当真话说，我还是把笑话当做笑话听。
16、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第797页)
17、若你的房间越来越雪白素净，访客越来越少，桌面地板不允许有一丝灰尘，听到孩子的吵闹会心烦，每天洗手超过20次-去看心理医生。
18、Abeliefprovestomeonlythephenomenonofbelief,notthecontentofthe
19、1真正的自助者是令人佩服的觉悟者，他会藐视困难，而困难在他面前也会令人有奇怪地轰然，倒地——这个过程简直天神的相助。
20、困难也许是上帝对你的特别馈赠，将开启另一段幸福生活。
21、别逼男人撒谎，他会恨你，也别把他的话当真，你会恨他。
22、从你来到世界上这一天开始，你所有的每一种行动，出发点都是为了你自己，都是因为你需要些什么。
23、出自：〔古希腊〕伯利克里：《伯罗奔尼撒战争史》
24、憎恨伤不了对方一根寒毛，却把自己的日子弄成了炼狱。
25、没有口误这回事；所有的口误都是潜意识的真识的流露。
26、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。(《怎样培养真正的人》第126页)
27、10得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
28、人类必须摒弃所有的冲突和战争，寻找拒绝侵略和复仇的办法，而这种方法的基础，就是爱。
29、爱因斯坦：有时我会迷惑，是我疯了还是其他人疯了？
30、尊严感如胸衣，把女人托得高贵，但故意显露，则流于庸俗。
31、所谓绅士，就是会用双肘和膝部支撑自己体重的男人。
32、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。(《给教师的建议》第417页)
33、将邪恶的产生归结于超自然的因素是没有必要的，人类自身就足以实施每一种恶行。
34、你要养成随时记笔记的习惯。(《给教师的建议》第129页)
35、大自然是一本书，是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第789页)
36、Nothinghasastrongerinfluencepsychologicallyontheirenvironmentandespeciallyontheirchildrenthantheunlivedlifeoftheparent.
37、男人对自己的好色就象律师对身为自己当事人的罪犯：明知有罪也要辩护。
38、一个人的事业成功与否，完全在他对这项事业是否感兴趣，而不是用苦干去打开的成功大门。
39、课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。(《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页)
40、当你做小的决定时，应当依靠你的大脑，把利弊罗列出来，分析并作出正确的决定；当你做大的决定，如寻找终身伴侣或寻找理想时，你就应该依靠你的潜意识，因为这么重要的决定必须由你的心灵深处的最大需要为依据。
41、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。(《给教师的建议》第535页)
42、对别人的恭维，不过是婉转地表达对自己的赞美。
43、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。——纳素夫
44、如果一个人只是过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。
45、人生有两大悲剧：一个是没有得到你心爱的东西；另一个是得到了你心爱的东西。
46、介绍：爱比克泰德(Epictetus,约55～约135年)，古罗马最著名的斯多葛学派哲学家之一。
47、禁欲对身体是有害的，严重者男女皆可出现神经症病状，如失眠、食欲不振、性格孤僻、易发无名火等，这是一种性抑郁的表现。弗洛伊德弗洛伊德所有的玩笑都有认真的成分西格蒙德·弗洛伊德：犹太人，奥地利精神病医生、心理学家，精神分析学的创始人，他提出“潜意识”、“自我”、“本我”、“超我”、“俄狄浦斯情结”、“利比多”、“心理防卫机制”等概念。提出的精神分析学后来被认为并非有效的临床治疗方法，但激发了后人提出各式各样的精神病理学理论，在临床心理学的发展史上具有重要意义。著有《梦的解析》、《精神分析引论》、《图腾与禁忌》等。被世人誉为“精神分析之父”，二十世纪最伟大的心理学家之一。
48、记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
49、有三个人是我的朋友爱我的人、恨我的人、以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
50、睡眠的时候，心灵面对外界的刺激，要么不予理睬，要么采用梦去否认它的存在，或者“编织栩栩如生的谎言",尽可能地延续睡眠。因此，我们可以把”睡眠的欲望“也看成是梦的动机之每一个梦都是这种欲望的满足。
51、在某种意义上，我们从属于一个涵盖一切的单一心灵、从属于一个单一的“总体人”。
52、对喜欢逃避责任的人来说，困难无疑成了最好的挡箭牌。
53、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。(《怎样培养真正的人》第145页)
54、育人先育心。(《苏霍姆林斯基选集》第499页)
55、亏心：违背良心。亏心之事不要作，侥幸心理不应有。——宋·佚名《名贤集》
56、快乐是有传染性的，而只有使别人快乐才能让自己快乐。
57、人类会因累积的学习和经验，告诉自己这也不能做，那也不能做，让拒绝尝试变成自己的习惯，那正是创造力最大的致命伤。——阿雷克斯·F·奥斯本
58、又想获得成功却又不愿承担获得成功的代价，这是软弱和懒惰的最明显的标志。要得到任何值得欣赏和拥有的东西都必须愉快地付出劳动，这就是实践中力量的奥秘所在。
59、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
60、我建议每一位教师都来写教育日记。(《给教师的建议》第123页)
61、如果我们想交朋友，就要先为别人做些事—那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。
62、真正的教育是从教育者的素质开始的。(《苏霍姆林斯基选集》第773页)
63、精神健康的人,总是努力的工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。
64、鸟儿在暴风雨后歌唱，人们为什么在仍是阳光普照的时候还不尽情感受快乐呢？
65、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
66、与本能对话，即与最深层次的人性对话，能听见内心最深处的声音。
67、我发现运动是克服忧虑的最佳方法。当你烦恼时，多用肌肉，少伤脑筋，结果会出人意料的好。对我来说当我运动时，也正是烦恼离我而去时。
68、一位著名的心理学家说：父母让孩子把所有的感情--积极的和消极的--都表达出来，是送给孩子最好的礼物。
69、学国文的人出洋“深造”，听来有些滑稽。事实上，惟有学中国文学的人非到外国留学不可。因为一切其他科目像数学物理哲学心理经济法律等等都是从外国灌输进来的，早已洋气扑鼻；只有国文是国货土产，还需要外国招牌，方可维持地位，正好像中国官吏商人在本国剥削来的钱要换外汇，才能保持国币的原来价值。——钱钟书
70、Acollectionofahundredgreatbrainsmakesonebigfathead.
71、成功没有规律可言，如果有的话，或许就是能够无条件地接受生活及生活所带来的一切。
72、越想要离开某个地方，这最后时光的工作就做得越好。
73、信仰不只是一种受头脑支配的思想，它也是一种可以支配头脑的思想。
74、赞扬，肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知;批评，指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知。
75、在我们视野所及中，人类存在的唯一目的，是在纯粹存在的黑暗中燃起一点光亮。
76、当一个人完全受限制于理想自我并由它的指引时，他们就总会以“应该是什么”来支配自己的思想。他们生活在无数的“应该”下，渐渐地与现在疏远。这种理想化自我属于神经质性格。对此，最重要的是放弃理想化而从真实自我中发展自己。——卡伦·霍尼
77、经过调查：父母100次管教中，孩子获益的不到5次。
78、如果一个人只是过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。
79、凡是内心能够想到、相信的，都是可以达到的。——NapoleonHill
80、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。(《怎样培养真正的人》第148页)
81、出自：〔古希腊〕伯利克里：《伯罗奔尼撒战争史》
82、困难也许是上帝对你的特别馈赠，将开启另一段幸福生活。
83、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
84、一个真正理性的人，必定懂得用感性的手段来化解难题。注意，不是解决，而是化解。因为他清楚地知道，理性思维有太多局限，而人是有灵性的动物，需要被感化。
85、介绍：爱比克泰德(Epictetus,约55～约135年)，古罗马最著名的斯多葛学派哲学家之一。
86、友谊是培养人的情感的学校。(《苏霍姆林斯基选集》第909页)
87、艺术作品应当超越个人生活的天地、直面诗人的精神与内心深处，如同人直面人类的精神与内心。
88、要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这才是合乎情理的。
89、尽量在舒适的情况下工作。记住，身体的紧张会制造肩痛和精神疲劳。
90、1不是所有春天都没有忧伤，不是所有的秋风都编织忧愁。
91、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。(《育人三部曲》第18页)
92、我发现运动是克服忧虑的最佳方法。当你烦恼时，多用肌肉，少伤脑筋，结果会出人意料的好。对我来说当我运动时，也正是烦恼离我而去时。
93、没有口误这回事，所有的口误都是潜意识的真实的流露西格蒙德弗洛伊德
94、10尊重生命，尊重他人，也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
95、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。(《苏霍姆林斯基选集》第588页)
96、幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。
97、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。
98、几乎所有荒谬的行为均源自于模仿那些我们不可能雷同的人。
99、我们渴望成长而产生空洞，我们用非我的东西填补，我们逐渐认为填充物才是真实的自己，现在他们开始反过来占据我们，真实的自己被我们丢了。当你把成长空洞换成钱、爱情、关系、认同、自尊，再填上年代时间地点姓名，就构成了世间各种的悲剧故事。
100、集合起一百个伟大头脑，就会得到一个大傻瓜。
101、Itis,moreover,onlyinthestateofcompleteabandonmentandlonelinessthatweexperiencethehelpfulpowersofourownnatures.
102、健康的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者。