1、师：请同学们自由朗读。这篇文章只有八十多个字，诸葛亮告诫儿子要修身养性，如何才能做到修身养性？其实诸葛亮是告诫他的儿子只要记住一个字。你们认为文章是围绕哪个字展开的？
2、“年与时驰”，他说年龄跟着时间一下就跑掉了，人就老化了；时间像马一样跑过去，光阴把握不住的。“意与日去”，我们人生的意志、志气，跟着年龄而老化，年纪大了，勇气没有了。“遂成枯落”，吩咐儿子好好读书，“遂”就是现在白话“就”，你马上就要老了，像枯叶一样落下去了。“悲叹穷庐”，老了自己再后悔，“将复何及也”，到那个时候啊，走投无路。(淡泊明志宁静致远它取自诸葛亮的名言)。
3、世事短如春梦，人情薄似秋云。不须计较苦劳心，万事原来有命。幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。片时欢笑且相亲，明日阴晴未定。——出自宋代：朱敦儒《西江月·世事短如春梦》
4、 注：本文部分文字与图片资源来自于网络，转载此文是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意
5、师：这也是作者要求儿子做到“静”的原因。除了有“静”的句子，我们能否找出没“静”字却也说“静”的句子呢？
6、 师： 联系充满诱惑的现实生活，谈一谈《诫子书》对我们当代中学生有何现实意义？ (淡泊明志宁静致远它取自诸葛亮的名言)。
7、中语会“教育艺术杯”课堂教学大赛二等奖获得者
8、“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，求静是修身，现在打坐就是练习学静。“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”，就包括儒家、道家、佛家的学问。“夫学须静也”，求学问必须要练习静定，学静的功夫。诸葛亮教训儿子，“才须学也”，人生做人的本事，做生意也好，做官也好，必须要求学问才有才能。他的信、文章都很简单，诸葛亮一辈子那么大的学问，流传千古的只有两篇前后《出师表》。但是大家忘记了，他的信最简要，他这一辈子学问好，事情忙，写信都只有简单明了几句话，其中则有很大的学问。“夫学须静也，才须学也”，才能靠知识学习来的。“非学无以广才”，各种知识，宗教、哲学、科学、商业、经济、金融、社会教育样样学问要懂，否则你的才能广大不了。“非志无以成学”，求学问先要学静定，你们也读到了博士，外国留学回来，心境一点都不静，所以学问不大。我讲你们年轻人，其实已经是中年以上，你们这些大教授、大博士，都是我的老学生，我就骂你们了。对外面人我很客气。现在骂你们这几位老学生“慆慢则不能研精”，注意这一句话，你们几十年懒惰不用功，空话谈得太多，应酬太多，吹牛太大了，懒惰轻慢、我慢，自己认为了不起。“慆慢则不能研精”，注意这个“慆”字、“慢”字，自满了，得少为足，“则不能研精”，没有进步了。
9、生2：“险躁”是内心浮躁，如果险躁了就不能治性。相反，如果宁静了就可以治性。
10、师：我认为你评价得也更有语文的味道了。那我们一起再来了解一下文章的大意，看看还是不是有这样的韵味儿。
11、诵读课文，了解重点词语的含义，能准确翻译课文。
12、情感态度与价值观：理解文中深刻的学习和做人之道以及父对子的殷殷期望。
13、淡泊或许不能像欲望一样点燃你的内心，推着你前行，却能够让你跳出自身的格局、跳出花花世界的诱惑、跳出各种各样的娱乐导向，清醒地审视世界，审视自己。不是说不能有欲望，而是要像“水”一样守住自己的欲望，这是一个知易行难的问题，做起来很难。
14、这8个字，可以说是成了多少人的座右铭，一直勉励多少人进步，鞭笞多少人到达了理想的彼岸。而今天想要跟大家分享的却是诸葛亮的另一句名言，这句名言很刺耳的名言，有人读完感觉被骂了，有人却觉得富有哲理！文字如下：
15、师：说得真棒！这些对偶句式使整齐美妙，典雅。文字简洁但却富有深刻的哲理。
16、其实上面两句话的意思差不多，总的意思就是指要经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。
17、 全文很短，不足百字，却包涵着很大的信息量，他的大致意思是说：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
18、生：从《出师表》、三顾茅庐、八阵图看出来了。
19、 通过以上这番追根溯源，既让我们触摸到了中国古代哲学思想的一个侧面，同时也让我们看到了老子——诸葛——白居易他们在人生态度上的一脉相承，更让我们了解了华夏知识分子追求精神境界这一传统的源远流长。时至今日，对于这句迄今为止一直被人们奉为座右铭的至理名言，我们又当如何来解读它呢？
20、师：《诫子书》的“诫”是什么意思？“书”在古代又是何意？谁能告诉我。
21、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —颜真卿《劝学》
22、诸葛亮这一篇短信《诫子书》，是中国儒家教育目标的浓缩，很清楚啊。开头“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”，就是我们国家民族教育的宗旨，教育的方向，教育的目标。先说如何做一个人，再谈事业。
23、知识启发后人，人生天地间，要想安身立命，就必须掌握生存的技能，获得一定的智慧，而勤奋又是不可缺的催化剂。
24、师：这一组句子的共同点是什么？有什么效果？
25、生：“静以修身”、“非宁静无以致远”、“ 夫学须静也”。
26、厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。
27、师：诸葛亮给儿子写遗书时，给刘禅也写了一封书，大家一起读。
28、出处 《礼记·聘义》：“气如白虹，天也。”
29、自治区王玉桂初中语文教学能手培养工作室成员
30、很多学习都是在冥冥中的，只要每天认真对待了，就是在学习，每天都会有收获，因为每天都是不一样的一天，所经历的人或是事情都不一样，而且处理的方法也都不一样。
31、行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。——出自唐代王维的《终南别业》
32、所以总的意思是说：上天会实现勤劳的人的志愿。有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天。
33、生1：“静以修身”、“ 夫学须静也”的“静”和“险躁则不能治性。”的“险躁”是反义词。
34、师：静以修身，如果一个人可以宁静专他可以修身。“修身”的意思是？
35、把你学这课的所得写一段200字的小短文。(可以是学习这篇文章收获的启示，也可以是语言品析的所得。)
36、师：诸葛亮告诫儿子，成才需要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
37、意思是：不追求名利才能使志趣高洁，平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能树立(实现)远大的目标。
38、生2: 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
39、师：两位同学翻译的非常准确。带着对课文的理解我们再来读一遍课文。
40、看完南师的讲述，你有什么心得、体会想跟我们沟通？欢迎在下方留言。
41、师：诸葛亮是古代忠诚与智慧的代表，一生鞠躬尽瘁，死而后已。
42、 在我来看，“淡泊”并非是看透名利，安于现状，不求上进；“宁静”也并非是身心懒散，随波逐流，随遇而安。如果我们将“明志”、“致远”看做是目的或是目标的话，那么“淡泊”、“宁静”就是达成该目的或是该目标的必备条件或必要手段。
43、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
44、这是我一二十岁背来的，用了一辈子了，我在军校、陆军大学教这些将领时，要他们严格背这一篇才可以带兵。你看一字千金，力量非常大。“险躁则不能理性”，怎么叫险呢？偷巧，听一点认为都懂了，都是冒险、偷巧来的，心浮气躁，不宁静，修养不够。诸葛亮教儿子，不可犯这个“险”字。躁也是不能理性，明心见性的学问你做不到，心性修养也做不好，不能靠冒险偷巧的，要做大事必须照规矩来，不能蹦蹦跳跳地玩聪明，以为学问多了，这都不对。这个“躁”是足字旁，跳起来、虚浮。他对儿子说的都是严重的教育问题、修养问题。
45、一个人怎么对待自己的每天，每天就会怎么对待自己。自己对待每天马虎，那么每天就会对待自己马虎，一生就会很快马虎过去了，还不知道怎么回事。一个人对待每天残忍，不当回事，每天也会对人残忍，不把他当回事。
46、“也”字大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面要说到的内容。这些用法看起来平常，但运用恰当也能增添文章的音韵之美，表达出某些微妙的意思，引起读者的回味。
47、 诸葛亮《诫子训》的精髓：淡泊明志，宁静致远！
48、 “淡泊明志，宁静致远”这是一句家喻户晓的励志名言。倘若想探究这种处世理念的源头，那不妨沿着历史长河一直追溯至春秋战国时期，就会找到其发祥地——道家思想。道家思想也应该算是当年百家争鸣中绽放出来的一朵奇芭。它的创始人老子就曾倡导“恬淡为上，胜而不美”的处世哲学。这种“心神恬适”的意境一直受到后人的尊崇，并得到了传承。
49、 与道家思想的创始人比较，也许诸葛孔明的《励志语言》——“淡泊明志，宁静致远”来的更通俗，更直白一些，故自古以来，人们在修身励志时，总爱将它作为勉励自己的座右铭。
50、 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 --杜 甫
51、然而，大多数人都不知道，这两句成语的本意。
52、生2：我选择“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”，因为我收获了要想学有所成，必须要心里宁静。
53、生：“诫”是告诫、劝勉的意思，“书”在古代是信的意思。
54、师：同学们不仅读准了字音，读的也很流畅。朗读还需要语速适当，这就得把握句子的节奏了。请看大屏幕，老师已经划好了节奏，请同学们快速在书上标注。我们一起再来读一读，注意句子内部的停顿。
55、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。
56、师：这是他在临终前给八岁的儿子写的一封家书，与其说是家书，不如说是遗书。诸葛亮写此信的意思是告诉儿子以后的路要靠自己走。秋风五丈原，54岁的诸葛亮知道自己时日不多，所以写了这封家书告诉他儿子做人处事的准则。其实也是写给我们自己的。让我们也学会这些做人处事的准则。
57、生1：第一句：内心不恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
58、古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容。三国时蜀汉丞相诸葛亮，被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。
59、此名言出自诸葛亮《诫子书》。全文如下:“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
60、诸葛亮的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，以他的智慧，总结出了这句“淡泊明智，宁静致远”的至理名言，当然也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，以便这句名言后来更成为人们修身立志的座右铭。
61、生2：第二句：最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，等到悲凉地困守在穷家破舍里，悔恨也就来不及了！
62、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
63、比较下面两个句子的区别，读一读，说说那一组表达效果好，为什么？