1、缭绕。还暗忆年时，旗亭歌酒。隐约春声，钿车宝勒，次第凤城开了。惟有踏青
2、 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(描写祖国山水风光的诗句)。
3、这是一首描绘春日江南美好风景的诗。作者抓住江南春天到处莺歌燕舞，林木茂盛，繁花似锦的特征，高度概括了江南的明媚春光，节凑明快流畅，把春日江南的风光描绘成人间仙境了。
4、个人认为本组问题高质量地体现了群文阅读求同比异整合的理念，在教师不断追问中，引发学生深入阅读思考，起到训练学生高阶思维的作用。其次，教师能据学情引导学生培养良好的阅读习惯。除此外，坚持诵读贯穿始终，教师评价学生朗读中暗含指导，范读把学生的朗读热情再次调动起来，学生学习热情高涨。但是，对于学生回答中的语言不准确不严谨的问题没有予以及时纠正，教师课堂语言不够精练。
5、望庐山瀑布唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
6、(解析)试题分析：本题考查诗句的赏析，可从内容和手法等角度入手分析。(描写祖国山水风光的诗句)。
7、悬想到杭州兴地，尊前应与话离忧。描写祖国山河秀丽景色的古诗有哪些四时田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
8、 (2)答：下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。
9、南山下田野里种植豆子，结果是草茂盛豆苗疏稀。
10、 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
11、(2012广东卷)阅读下面的诗歌，然后回答问题。(山水田园诗)
12、译文：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。
13、绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。
14、“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”为了不使豆田荒芜，到秋后有所收成，诗人每天一大早就下地，晚上月亮都出来了才扛着锄头回家。虽说比做管要辛苦得多，可这是诗人愿意的，是他最大的乐趣。正如诗人在《归田园居》中所说的那样：“少无适俗韵，本性爱丘山。误入尘网中，一去三十年。”诗人厌倦了做官，“守拙归田园”才是最爱。从“带月荷锄归”这一美景的描述就可以看出来，他非但没有抱怨种田之，反而乐在其中。
15、(2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。(4分)
16、西湖位于浙江省杭州市，湖面面积为38平方千米。西湖南、西、北三面环山，有断桥、雷峰塔、钱王祠、净慈寺、苏小小墓等景点。
17、只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
18、(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．(3分)
19、(2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。(4分)
20、(1)山水田园的具体风格：清新、韵致高远、格局阔大，气象万千。
21、桥话别，怅薜萝、犹惹翠云衣。不似今番醉梦，帝城几度斜晖。鸿飞。烟水
22、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》
23、峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊》
24、 末联作者生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，诗题中的赠字，也便有了着落。颔联和尾联，对两个人物形象的刻画，也不是孤立进行，而是和景物描写密切结合的。柴门、暮蝉、晚风、五柳，有形无形，有声无声，都是写景。
25、答：1)“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。
26、巍峨的泰山，到底如何雄伟?走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
27、(注) ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
28、 A．本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。
29、嵩山位于河南省西部，地处登封市西北部，西邻古都洛阳，东临古都郑州，属伏牛山系。嵩山曾有30多位皇帝、150多位著名文人所亲临。《诗经》有“嵩高惟岳，峻极于天”的名句。
30、佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。
31、山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
32、心随明月到杭州。风清听漏惊乡梦，灯下闻歌乱别愁。
33、本题考查鉴赏文学作品的语言之能力。《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故，工于对仗，语言典雅。而《插田歌》采用民间俚语的表现形式，语言通俗易懂，清新流畅。课内课外结合考查是应该引起注意的一个趋势。
34、这首诗是陆游在家乡闲居时，写的一首记游诗。他以轻快的笔调，描绘了山村的景物：春社的风光，农家的生活，古朴的民俗，生活气息很浓厚，表现了诗人对农村生活的热爱。诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”两句，含有深刻的哲理，常被人们引用和传诵。
35、(2)①对比：以“有声”与“无声”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富或层次分明)，意境淡雅(或幽静、清新)(其他看法，言之成理亦可。)
36、参考答案：用典。首句化用《桃花源记》中的内容，曲折地表达了作者隐居绝仕的愿望。
37、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
38、(2)结合第四句，赏析“隐者”的形象。(3分)
39、(2007年上海卷)阅读下面的宋词，完成题目。
40、乾坤自有灵境在，奠位岂合他山尊。椒原旌旗白日跃，山界楼观苍烟屯。
41、这首诗写作者外出野行遇山雨的情景:雨后放晴,峰峦从云雾中再现;溪流相汇,万瀑于悬岩飞泻而下.山雨忽来忽去,景色变幻不定,乍雨还晴,峰峦与飞瀑共新,充满诗情画意。.
42、(注)①本词写于作者54岁时东归江行途中。
43、(3)有人说，本诗第六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？(3分)
44、复照青苔上。疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。
45、(2010上海卷)阅读下面的散曲，完成第14一16题。
46、地址：新乡市平原路第一人民医院对面华奕房产三楼
47、四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？
48、(注)①本词写于作者54岁时东归江行途中。