1、 ——清•袁枚(汉语农谚)。
2、D．“好奇”号火星车搭载的相机最近在火星上拍到了两次日食。
3、A．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”加点的词语在句子中分别属于连词、名词、动词。
4、英雄者，国之干，族之魂。古往今来，英雄不仅以其顽强抗争推动了历史进步，而且以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。和平年代同样需要英雄情怀。民族复兴更加迫切地呼唤群英荟萃，更加需要激荡雄风浩气。没有英雄气质，塑造不出英雄国家。英雄是无比珍贵的精神富矿。学习英雄、礼赞英雄，高举英雄烈士们传递过来的火把，新时代的英雄史诗将由我们这代人来书写。(汉语农谚)。
5、英文翻译：Afallofseasonablesnowgivespromiseofafruitfulyear。
6、C．“他们的成功告诉我们”这句话的主干是“他们告诉我们”。
7、C．柳宗元，字子厚；陶渊明，字元亮，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”；
8、④他买给我的第一套书是《成语故事十册》。我______(顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力)地看，愈看便愈惊叹于中国语言的优美、精深、凝练、广博。
9、A．并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快
10、选出对下列短语类型的分析不正确的一项( )
11、B．“人们不是常说‘事实胜于雄辩’吗？变换成陈述句：人们常说‘事实胜于雄辩’。”这个句式变换正确。
12、C.说法不正确。“神舟”的“舟”的笔画笔顺是撇，撇，横折钩，点，横，点；四笔是点，而非“横”。故选C。
13、 第27页，“单元提示”中说“本单元的课文都是阐释事理的说明文”，但《大雁归来》是一篇散文，应如何处理？
14、 《明白图》系列涵盖我国江淮两岸不同农区小麦、水稻、玉米、油菜、花生、棉花、大麦、大豆、蚕豆、豌豆、大蒜(洋葱)等作物的科学知识与种植技术。立足全年高产高效，内容包括周年搭配作物的生育期特征、高产高效栽培、看苗诊断与促控、主要病虫草害识别、防灾减灾、新品种新技术新产品推介6大板块。获得原农业部颁发的神农中华农业科技奖。
15、D．画线句在文中有语病，修改方法是：把“不再”改为“再”。
16、瑞雪兆丰年一个汉语成语，拼音是ruìxuězhàofēngnián，意思为适时的冬雪预示着年是丰收之年。是年庄稼获得丰收的预兆。
17、A．《回延安》 《安塞腰鼓》 《大雁归来》 《大自然的语言》
18、此题考查的是语法知识。A：“回延安”是动补短语，“安塞腰鼓”和“大自然的语言”是偏正短语，“大雁归来”是主谓短语。B：该句语序不当，“让政府食堂揭开了神秘的面纱”与“彰显了政府“以人为本”的执政理念”调换位置。C：“第一条”后应为句号。故选D。
19、 答：《时间的脚印》一文意在说明岩石如何记录时间，第5段用“岩石是怎样记下时间的呢”引起，以下直到第29段都是在解释这一问题，其中第6—21段讲的是地质现象，即岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生的过程，正因为岩石会经历这样的过程，所以我们现在看到的岩石是一层一层沉积下来的，这个沉积是有一定次序的，我们是可以通过这个次序来了解“过去的年月”的。因此这一部分并未偏离文章的写作目的。
20、下列各项判断与分析不正确的一项是 ( )
21、C．“几位防疫志愿者”“危急时刻”分别是偏正短语、主谓短语。
22、解说：这四个短语结构分别是动宾短语、并列短语、偏正短语、偏正短语。
23、D．“南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。”这个句子的主干是“化石提供了证据”。
24、C．人工智能技术迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
25、编排别致、寓学于用。编制体例主要按照时序节点对应编排，或按照知识点版块对应编排，方便读者阅读、理解、掌握和应用，使外行也能看得懂、学得会。
26、A．“仍然”是副词，“希望”和“坚定”是名词，“像”是介词。
27、C．律诗是古体诗的一种，一般每首八句，分为四联，依次称作首联、颔联、颈联、尾联。通常三两联对仗，偶句押韵。上下句中的平仄相对。有“五律”或“七律”。
28、A．辱骂恐吓 爱好文学 崇山峻岭
29、B．《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，隐居山中时，梁武帝仍问其国事，故人称“山中宰相”。
30、B．前边是动词，后边是受动词支配的宾语，称为动宾短语。如：更加坚强。
31、A．加点词“一位”“年轻”“他们”分别是数量词、形容词、代词。
32、 答：应该读jiāo而非jiào。文中“教学相长”的“教”是承上文“教然后知困”而来的，读音应与之相同。而“教然后知困”的“教”的意思是“把知识或技能传授给人”，故而应读jiāo；读jiào则是“教导，教育”这样更加上位、更加宽泛的概念。至于现代教育理念中的“教(jiào)学相长”，和本文中的“教(jiāo)学相长”是有一定差异的：前者强调师生的双向互动，“教”指教师的教育、教导(不仅限于传授知识技能)，“学”指学生的学习(不仅限于学习知识技能)，都侧重宽泛的、上位的概念，因此“教”读jiào；而后者指教师通过教别人和自己学习两方面的行为来成长，“教”和“学”都是针对教师自身而言的，偏重于“传授、学习知识技能”这样具体的、下位的行为，因此“教”读jiāo。
33、10跟我学汉语语言规范。想一想，下列说法正确的一项是( )
34、谚语是一种习语。它是一种在民间传播的相对简洁而全面的话语。它们大多反映了劳动人民的实践经验，而且通常是口头流传的。
35、 《小石潭记》中“明灭可见”的“见”应该读jiàn还是xiàn？