1、 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
2、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
3、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
5、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？
6、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
7、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
8、教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。
9、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
10、 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知
12、3用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
13、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
14、2胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
15、“没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”有特级教师这样说道。
16、2人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
17、1儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
18、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美!
19、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
20、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”
21、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
22、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
23、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
24、 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
25、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》
26、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
27、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
28、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
29、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
30、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
31、1要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。——杜威《杜威教育论著选》
32、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
33、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
34、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
35、在应试教育的语境中，“教好”被理解为让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。
36、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
37、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
38、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。
39、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰